北京課改版數(shù)學(xué)八上112分式的基本性質(zhì)2課時(shí)-展示頁
2024-12-21 08:37本頁面
【正文】 。 “特殊 —— 一般” 的過程，由學(xué)生用 語言概括分式的基本性質(zhì)： 分式的分子、分母都乘 以（或除以）同一個(gè)不等于零的整式，分式的值不變?！枺€對嗎？”提問，指定學(xué)生回答，訂正后明確 MB MABA ??? 。 ，并以21等為例說明： MM?????? ?????? 21)3(2 )3(122 2121 ?? （ M 表示不等于零的數(shù)） MM?????? ?????? 32)3(3 )3(223 2232 ?? （ M 表示不等于零的數(shù)） MB MABABABA ?????? ?????? ??)3( )3(22 上式當(dāng) BA 表示分?jǐn)?shù)時(shí)， M是不等于零的數(shù)；若 BA 表示的是分式，則 M 可以表示不等于零的整式。 （二）講解分式的基本性質(zhì) 復(fù)習(xí) 義明確的，因此繼續(xù)學(xué)習(xí)分式的知識也對照著分?jǐn)?shù)的知識來學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確理解分式的基本性質(zhì) . 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用分式的基本性質(zhì)，將分式進(jìn)行變形 . 教學(xué)方法： 啟發(fā)式 教 學(xué)用 具： 多媒體 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 （一）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分式的有關(guān)概念 整式、分式，請其他學(xué)生判斷其答案的正誤，并說明原因 。 過程與方法 通過對比分?jǐn)?shù)和分式基本性質(zhì)的異同點(diǎn)，滲透類比的思想方法 . 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)中的研究、討論、交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與人合作、交流的能力。 教案序號： 2 授課時(shí)間： 課型： 新授 課題： 167。 （ 1） 教 [] 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 : ，并會(huì)運(yùn)用分式的基本性 質(zhì)將分式進(jìn)行 變形； ，歸納理解粉飾 的變號法則，并靈活應(yīng)用。并體會(huì)發(fā)現(xiàn)、成功的美。 52?x ， mn ， 2a3b， 32?yy ， )2)(1( 92?? ?xx x， 53? 各分式何時(shí)有意義，請其他學(xué)生判斷其答案的正誤，并說明原因。再使學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)的知識； 約分、通分、加減、乘除法等，都是以分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)為根據(jù)，從而引出繼續(xù)學(xué)習(xí)分式的知識，也從學(xué)習(xí)分式的基 本性質(zhì)開始。以“把各式中的‘’號換成‘247。說明上述公式即是分式的基本性質(zhì)。 與 分?jǐn)?shù)進(jìn) 行類比 復(fù) 習(xí)分?jǐn)?shù) 基本性質(zhì) 與分?jǐn)?shù)類比，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知 識的能力。 （三）以談話 —— 問答形式提出如 下例題與練習(xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固分式的基本性質(zhì)。請問他的根據(jù)是什么？ （ 2）某人又先
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