【正文】 表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課，健康的身體是最重要的。這一做法，受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天中午的午讀時(shí)間，每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。給他們介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性?？偠灾?，作為一名新班主任，還需要在今后的班級(jí)管理中不斷探索、不斷努力，因地制宜的開(kāi)展本班的工作，讓每一位學(xué)生能夠在日復(fù)一日中健康、成長(zhǎng)。每次學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)，基本上都是那么幾個(gè)同學(xué)參加。但是在小學(xué)來(lái)說(shuō)，除了自己本節(jié)課，能夠知曉學(xué)生的表現(xiàn)以外，其他的課時(shí)表現(xiàn)無(wú)從知曉，所以這時(shí)與科任教師的及時(shí)溝通顯得尤為重要。學(xué)期初，根據(jù)初步的印象選取了一些班干部，而本個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理幾乎都是我一人圍繞在班級(jí)里忙東忙西，班干部隊(duì)伍的組建僅僅作為一種形式存在。四、管理中存在的不足。如:結(jié)合了國(guó)慶節(jié)、世界消防日和元旦節(jié)等舉行了一些有意義活動(dòng)：手抄報(bào)、繪畫(huà)比賽，并且根據(jù)相應(yīng)的活動(dòng)開(kāi)展了本班的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其初步的愛(ài)國(guó)主義情感。所以，會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)課間休息的規(guī)定，如：不做危險(xiǎn)的游戲，不推不擠同學(xué)，上下樓梯有序，說(shuō)話文明、有禮貌等等。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教室的墻面上設(shè)置了“紀(jì)律之星”一欄目，通過(guò)每天學(xué)生的自修課、午休課的表現(xiàn)給予相應(yīng)的貼紙，從而進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的課堂紀(jì)律。二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)，安全意識(shí)緊跟牢一個(gè)班級(jí)要是強(qiáng)，必須要抓緊班級(jí)紀(jì)律才行。通過(guò)每天的檢查，結(jié)合“勞動(dòng)之星”的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從開(kāi)學(xué)初的不愿掃地、到慢慢養(yǎng)成清掃的習(xí)慣?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，了解什么行為是值得學(xué)習(xí)，什么行為是會(huì)給我們、別人帶來(lái)不好的影響的，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校并且能夠安全、健康的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)他們進(jìn)行了以下有針對(duì)性的常規(guī)教育：、夏季以及一日作息的時(shí)間表。這令我在忙碌工作之余也有滿滿的成就感。但是從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，看著他們從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。第一篇：小學(xué)一年級(jí)2015學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)2015學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)2015學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作。面對(duì)這些剛?cè)雽W(xué)8歲的孩子，工作顯得更加繁重。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能在提醒和監(jiān)督下遵守學(xué)校的規(guī)章制度?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不是特別的清楚。通過(guò)“每天知道一點(diǎn)點(diǎn)”來(lái)告訴學(xué)生鈴聲響后應(yīng)立馬回到教室，了解一節(jié)課的課程過(guò)渡到半天課的課程等等，培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀念。班級(jí)衛(wèi)生：每天早上和下午放學(xué)后的清掃工作。個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，偶爾抽查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。因而，我強(qiáng)化以下工作：課堂紀(jì)律每節(jié)課強(qiáng)調(diào)最基本的上課常規(guī)：坐端正、認(rèn)真聽(tīng)老師講課、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問(wèn)題等。課間紀(jì)律有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì)影響上課的情緒。三、德育工作相輔相成本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展一系列的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。同時(shí)，每周的周三勞動(dòng)課，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)生活。雖說(shuō)有設(shè)置“紀(jì)律之星”“勞動(dòng)之星”的評(píng)比欄，但是在實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有比較明確的評(píng)比制度，我也會(huì)因?yàn)榉N種原因沒(méi)有每天堅(jiān)持評(píng)比，就導(dǎo)致學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)不夠規(guī)范。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。有時(shí)候分身乏術(shù)，才意識(shí)到班干部地選拔和培養(yǎng)是多么重要，正是因?yàn)槿绱?，班主任的工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。小學(xué)教師與幼兒園教師最大的差別就是一個(gè)上完課就走，而另一個(gè)則是幼兒的一日活動(dòng)都會(huì)參與，而剛好參與其中，幼兒的表現(xiàn)都能知曉。我想這種做法是及其不正確的，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展，提高學(xué)生的自信心。第二篇：第一學(xué)期小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期馬達(dá)小學(xué)一（2）班班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易?；貞浧痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。班上的孩子中午在學(xué)校用餐，我?guī)缀趺刻熘形缍碱I(lǐng)著他們一起去食堂，督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。其次，多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服？很多在校用餐的孩子，我都建議家長(zhǎng)給他們備好水果，每天午飯后，孩子們就在教室里吃水果。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。最后，要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是