四年級語文期中考試反思-展示頁
2024-11-09 17:19本頁面
【正文】 內(nèi)容知識都沒掌握，大多分?jǐn)?shù)都丟在后面的閱讀訓(xùn)練和作文上。第二篇：2016四年級語文期中考試反思2016四年級語文期中考試反思四年級語文期中考試反思期中考試結(jié)束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，通過本次考試重新審視一下自己這段時間的教學(xué)工作。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。③對個別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。利用寫字課加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。c平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。四、改進(jìn)措施教法：a 認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。，讀文章讀不出內(nèi)涵，重點。4學(xué)生錯別字嚴(yán)重，寫過多回的字。學(xué)生的記憶能力不強(qiáng)，背過的知識忘得快。給加點的字注音，失分率最高，這充分反映出學(xué)生拼音基礎(chǔ)差，有的連一年級的水平也不如。此題中個別字出錯率很高。沒有出現(xiàn)偏題怪題現(xiàn)象。二、本次試卷的特點：本次卷命題體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，注重對課本知識的考查。最高分95分，最低分39分。第一篇：四年級語文期中考試反思四年級語文期中考試反思時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，提高語文教學(xué)成績，現(xiàn)將試卷做以全面分析。一、班級分析: 本班共有14人。成績很不理想。難易程度適中。三、存在的問題及原因分析看拼音寫詞語。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。這也是教學(xué)環(huán)節(jié)中的薄弱點?？荚噷懖簧?。仍舊出錯。找不出答案。b 注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。學(xué)法：①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。②培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。④學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。⑤作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。⑥還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人。雖然平均分已經(jīng)達(dá)到87分，但是分?jǐn)?shù)仍然是不容樂觀。從翻閱試卷了解到，有的是因為沒有接觸到題目不會做，有的是粗心大意、不仔細(xì)，理解錯題目的意思。這些學(xué)生既沒看清題目，又不會思考，這關(guān)鍵是學(xué)生的閱讀方法沒有掌握。至于有的學(xué)生錯題了，他再仔細(xì)讀一遍題，動腦思考一個，也能恍然大悟。對次考試我做出了以下反思：提領(lǐng)要點的能力。這個能力今后在平時的教學(xué)中，閱讀文章中要注意培養(yǎng)。對語言文字的感知和感悟能力，就是“語感”通過朗讀讀書，以及大量的課外閱讀來逐步積累。審題能力答題方式訓(xùn)練學(xué)生靜心閱讀，看清題意，聯(lián)系上下文思
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