【正文】 習(xí)作。：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。一、本次書面試卷的特點：本次卷命題體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。第三篇：四年級上冊語文期中考試總結(jié)四年級上冊語文期中考試總結(jié)與反思時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在針對這次期中考試進(jìn)行著反思。注重語言積累的靈活性。三、今后努力的方向基礎(chǔ)知識方面：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（2）書寫不規(guī)范。加強對名言和名著的積累閱讀。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較差，學(xué)生的文字表達(dá)能力薄弱，原因在于平時只注重聽，而不太注重寫。對于靈活性強的閱讀理解中，一部分學(xué)生甚至是0分，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面等原因，不過學(xué)生平時閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。答卷情況。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)本質(zhì)教育的教育基本理念。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡單的小結(jié)。寫于2011/11/21晚上第二篇：四年級上冊語文期中考試總結(jié)招安鎮(zhèn)中心小學(xué)20172018第一學(xué)期四年級語文期中總結(jié)王亞莉半期考試已經(jīng)結(jié)束，四年級第一學(xué)期已經(jīng)過半。注重語言積累的靈活性。三、今后努力的方向基礎(chǔ)知識方面：對學(xué)生實行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（2）書寫不規(guī)范。加強對名言和名著的積累閱讀。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較差，學(xué)生的文字表達(dá)能力薄弱，原因在于平時只注重聽和說，而不太注重寫。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：基礎(chǔ)差，字、詞、句子分學(xué)生掌握得不好，連簡單的字詞也不會寫。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析 參考人數(shù)32人，最高分72分，最低分1分，%。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)本質(zhì)教育的教育基本理念。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡要地把這次語文測試做一個簡單的小結(jié)。第一篇：四年級上冊語文期中考試總結(jié)20112012學(xué)年度第一學(xué)期語文半期考試總結(jié)教師：陳曉明半期考試已經(jīng)結(jié)束，四年級第一學(xué)期已經(jīng)過半，我在第一時間內(nèi)批改完了所有四年級三班的試卷。這次考試，從監(jiān)考和試卷的評判上我都非常嚴(yán)格，目的只有一個，那就是通過考試了解學(xué)生這一階段的真實的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。一、試卷評析：從卷面情況來看，所考的題型較少，內(nèi)容較簡單，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較抱負(fù)的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識積累運用閱讀題和作文題。因為貴州農(nóng)村義務(wù)教育起步較晚，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，所以我還是盡量將題目出得簡單，以便增強學(xué)生的自信心。答卷情況。對于靈活性強的閱讀理解中，大部分學(xué)生幾乎全軍覆沒，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面等原因，不過學(xué)生平時閱讀量太少和閱歷貧乏是主要原因。大部分孩子們能夠真實的講述自己的愿望和事情，但是病句很多，標(biāo)點符號亂點，更不要提什么寫作題材和寫作技巧了。（1）詞語句子積累不夠。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。我覺得以后要向?qū)W校建議，讓每個孩子訂一份《語文報》，提高孩子們的閱讀量，拓寬視野。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。有些學(xué)生至今屬于一竅不通類型的，連“組詞”是什么意思都不懂，建議留級重讀。要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。這次考試，從監(jiān)考和試卷的評判上都非常嚴(yán)格，目的只有一個，那就是通過考試了解學(xué)生這一階段的真實的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。一、試卷評析：從卷面情況來看，所考內(nèi)容比較適中，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，試題分為四大部分，分別是基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀思考和作文。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析參考人數(shù)66人，總分4146分，及格率66%。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：基礎(chǔ)差，字、詞、句子分學(xué)生掌握得不夠好，連簡單的字詞也不會寫。口語交際，學(xué)生的回答較為膚淺，體現(xiàn)了平時教學(xué)中地弱點。大部分孩子們能夠?qū)懽约洪L大了，但是病句很多，標(biāo)點符號亂點，更不要提什么寫作題材和寫