四年級數(shù)學期中考試反思-展示頁
2024-10-14 00:25本頁面
【正文】 的教育教學工作，我覺得存在以下幾方面的問題：首先，學生的態(tài)度方面存在一定的問題，學生平時的學習態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正。但有幾題錯得較多,如：2千克25克＝﹙ ﹚千克，很多學生做錯；=（）平方分米，很多學生把它的進率當作了1000，一部分學生對應用題不能正確解答，對填空題的最后一題搞不清如何解答，這些都是學生失分最多的地方。拿到考卷之后，我認真地分析了試卷。第一篇：四年級數(shù)學期中考試反思四年級數(shù)學期中考試反思及下一步工作思路 4月28日學校舉行了期中考試。從考試的情況來看，我教的兩個班的數(shù)學成績都有一定的進步，其中四（4）班榮獲全年級第一名，四（2），%，%，四（4），%，%。就試卷而言，難度不是很大，對于考卷上的基本概念題，大部分學生掌握較好，失分不是很多。還有部分學生做題較馬虎，題目從上面抄到下面就出錯了。主要表現(xiàn)在作業(yè)方面和學習態(tài)度方面。還有學生不能按時完成作業(yè)，有時也對他們進行批評教育，但并沒有采取一個有效的措施來改變他們的學習態(tài)度。比如，有學生的作業(yè)沒有按時完成，我只是叫他們補交上來，沒有對他們進行批評教育，促使他們養(yǎng)成了壞習慣。我發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學生上課聽得不認真，雖然，這些學生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關。有些題目已經(jīng)反復強調(diào)過，但仍有部分學生出錯。課前，雖然做好了課件，做好了準備工作，但對教材的創(chuàng)新研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學生的生活實際，因材施教，因而課堂上不能很好的調(diào)動學生的積極性。我覺得在小學高段的數(shù)學教學中，讓學生理解數(shù)學概念是掌握數(shù)及其運算性質(zhì)、法則、公式等基礎知識的前提，又是發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基礎。第四，對學生管理不到位。課后沒能耐心說服教育，促使他們養(yǎng)成了壞習慣。（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，掌握清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，精心布置作業(yè)，作業(yè)適量適度，減輕學生的負擔。在教學中，我要把基礎知識的傳授與訓練做為重點，采取多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。4．強化訓練，查缺補漏。根據(jù)這次檢測的結果來看，我班學生有時在課堂上覺得學習的很好了，拿起書來一看，概念原理什么都明白了，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，需要這些概念，原理解決問題時，卻又感覺似是而非，吃不準，解答時出現(xiàn)錯誤。因此，今后在做檢測及訓練時，設置的習題要結合學生實際，選擇那些有多種解法的練習題，讓學生精練，做到一題多變、多解、多題一解。在彌補知識缺漏點和能力薄弱點上，要通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學生知識
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