四年級期中考試教學(xué)反思-展示頁
2024-11-18 23:13本頁面
【正文】 三篇：四年級語文期中考試教學(xué)反思半學(xué)期教學(xué)反思康秋菊2016年秋 時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期又過去了！本學(xué)期由于上課的時(shí)間相對于以前來說不是那么充裕，因此在平時(shí)的教學(xué)中或多或少的存在趕進(jìn)度的情況。注重語言積累的靈活性。三、今后努力的方向：對學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（1）詞語句子積累不夠。大部分孩子們能夠真實(shí)的講述自己喜歡的動(dòng)物，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，丟分嚴(yán)重，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練。二、總體分析答卷情況。第二篇：四年級語文期中考試教學(xué)反思四年級語文期中考試教學(xué)反思一、試卷評析： 北水小學(xué)胡云云從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用閱讀題和作文題。通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。針對以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。四年級的單詞量不大，對于比較懶散的一些學(xué)生記單詞就算一個(gè)難點(diǎn)。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。第一篇：四年級期中考試教學(xué)反思2013第一學(xué)期四年級英語期中考試教學(xué)反思方丁亞期中考試結(jié)束了，為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性，進(jìn)行分析，重點(diǎn)找差距、尋對策。從考試結(jié)果反映出這樣二個(gè)情況：從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。其次，從試卷上分析，大部分學(xué)生在單詞的書寫上失分。平均分，及格率和優(yōu)秀率方面都不盡如意，須多加努力。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段, 力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高我們英語教學(xué)質(zhì)量。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：掌握較好的是基本知識題，字、詞、部分學(xué)生掌握得較好，得分率各題可達(dá)到75%，只是句子訓(xùn)練錯(cuò)誤較多。習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。加強(qiáng)對名言和名著的積累閱讀（2）書寫不規(guī)范。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。在三次考試中我們班孩子的成績均不是十分理想。在這幾次的考試中我
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