川教版歷史九下世界格局的多極化趨勢2-展示頁
2024-12-21 07:42本頁面
【正文】 二、教法建議 。 本課的重點(diǎn)是兩極格局結(jié)束后世界形勢的多極化趨勢 ,同時(shí)對(duì)科索沃戰(zhàn)爭要有正確的認(rèn)識(shí)。另一方面 ,美國介入并利用了這些矛盾 ,將其轉(zhuǎn)化為國際沖突。 (二 )冷戰(zhàn) 后 ,霸權(quán)主義和地區(qū)沖突仍然存在。 教材分析和教學(xué)建議 一、重點(diǎn)和難點(diǎn) 本課的主題有二 : (一 )冷戰(zhàn) 后 ,世界政治格局朝多極化方向發(fā)展。 三、能力培養(yǎng) ,分析兩極格局解體后世界形勢的基本特點(diǎn) ── 美國、歐盟、日本、中國和俄羅斯等國家 (國家聯(lián)盟 )實(shí)力對(duì)比的變化 。 。 、民族矛盾等成為威脅當(dāng)今世界安全的 因素。 北約 ,隨意干涉他國事務(wù) ,科索沃戰(zhàn)爭就是其中一例。 《世界政治格局的多極化趨勢》教案 教學(xué)目標(biāo) 一、基礎(chǔ)知識(shí) ,世界形勢的基本特點(diǎn) :新的世界格局尚未形成 ,目前是 一超多強(qiáng) 的局面 ,世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展 。 2.冷戰(zhàn) 結(jié)束后 ,世界并不太平 ,美國繼續(xù)推行霸權(quán)主義 ,繼續(xù)實(shí)施其全球戰(zhàn)略目標(biāo) 。 二、思想認(rèn)識(shí) ,青少年應(yīng)為維護(hù)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量 。霸權(quán)主義利用并介入矛盾 ,加劇了世界的不安定 ?？扑魑謶?zhàn)爭不僅對(duì)南聯(lián)盟造成巨大損失 ,同時(shí)也嚴(yán)重?fù)p害了中國主權(quán)。 ,分析兩極格局結(jié)束后 ,世界格局朝著多極化發(fā)展的根源。兩極格局結(jié)束后 ,和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題 ,世界力量對(duì)比出現(xiàn)了新變化 ,新的世界格局尚未形成。一方面 ,地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭時(shí)有發(fā)生 ,嚴(yán)重影響了世界和平與安全 。科索沃戰(zhàn)爭對(duì)世界格局產(chǎn)生了重要的影響。 本課的難點(diǎn) ,在于理解世界格局多極化的原因以及如何評(píng)價(jià) 人道主義干涉 這一借口。根據(jù)不同情況 ,可采用三種方法 :① 復(fù)習(xí)提問法 :引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)后 ,兩極格局對(duì)峙的局面 ,美蘇開始了長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的 冷戰(zhàn) 。接著教師指出 ,它們的爭霸 ,不僅影響了世界和平 ,而且影響了世界局勢。然后 ,教師自然地過渡到新課 :兩極格局結(jié)束后 ,世界格局向多極化方向發(fā)展。即直接指出 ,1991年 ,蘇聯(lián)解體 ,以兩極格局為特征的世界政治格局隨之結(jié)束 ,之后世界格局如何發(fā)展呢 ?教師可顯示 課題《世界政治格局的多極化趨勢》。教師指出 ,它們的關(guān)系和天平一樣 ,盡管時(shí)有偏移 ,但整體平衡。如果去掉一端 ,天平將無法維持平衡 ,兩極格局結(jié)束。 (顯示教學(xué)內(nèi)容 ,可以采用板書 ,也可以采用多媒體教學(xué)的方式 ,盡可能的包含教學(xué)信息。 ① 教師先講述兩極格局結(jié)束的標(biāo)志是蘇聯(lián)的解體。教師可以通過提問 ,促使學(xué)生擴(kuò)展思維。政策上的失誤積累了許多社會(huì)問題和民族問題。有外部原因 :即西方長期對(duì)蘇聯(lián)實(shí)行的 和平演變 戰(zhàn)略 。
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