加大教師培訓(xùn)力度-展示頁(yè)
2024-11-09 17:07本頁(yè)面
【正文】 確定在落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位上。人總是有惰性的，總不愿輕易放棄舊有的理念，改變已成常規(guī)的行為，對(duì)新事物總有排斥和懼怕心理。二、深化、細(xì)化課堂改革，打造高效課堂。在寒假培訓(xùn)期間，學(xué)校選出——位青年骨干教師采用集中講解示范，分組指導(dǎo)操作的方式對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體、白板運(yùn)用技能培訓(xùn)，有效提高了教師運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)的技能。生本課堂就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的課堂。他要為學(xué)生創(chuàng)造生機(jī)勃勃的、令學(xué)生‘忘我’的課堂。他應(yīng)該是一只最合腳的鞋子。生本教育的核心理念 ：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。），促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)的有效性；⑶由課改標(biāo)兵、骨干教師對(duì)全體教師進(jìn)行了《生本教育課堂案例評(píng)析》、《生本教育理念與生本課堂》、《關(guān)于生本課堂》、《對(duì)“生本課堂”的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)語(yǔ)文生本課堂與目標(biāo)教學(xué)》、《生本教育——人的培養(yǎng)模式的根本變革》、《生本教育下的教師觀：生命的牧者》、《生本教育 自然之道 生本自然 教育之道》等專題講座，使全體教師理解了教育專家、生本教育創(chuàng)始人郭思樂(lè)的教育思想和教育理想，明白了生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨、為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。第一篇：加大教師培訓(xùn)力度六合中心小學(xué)加大教師培訓(xùn)力度 深化課堂教學(xué)改革一年來(lái)，我校對(duì)照“八字”方針，對(duì)我校的課改工作進(jìn)行反思，進(jìn)一步深化、細(xì)化、內(nèi)化，課改工作穩(wěn)步推進(jìn)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)就我校課改推進(jìn)及特色創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：一、加大教師培訓(xùn)力度，深化課改理念，提高課改技能教師的文化素養(yǎng)、教育理念、教育技能決定課改之路能走多遠(yuǎn)，我校在課改過(guò)程中對(duì)全體教師做了全方位培訓(xùn)。我們先后組織教師觀看了于丹品《論于》，翟洪森的《陽(yáng)光心態(tài)》等講座；⑴我們給教師購(gòu)買了邱學(xué)華先生的著作《嘗試教學(xué)論》，通過(guò)閱讀和講座式，使老師認(rèn)識(shí)到“學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新 ”，掌握了嘗試教學(xué)“先試后導(dǎo)、先練后講”的教學(xué)模式；⑵組織教師觀看魏書生的系列講座，引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)會(huì)魏書生教育教學(xué)“三位觀”，（即把培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自學(xué)意識(shí)放在第一位；把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣放在第二位；教師的教育教學(xué)技能技巧放在第三位。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上?！敖處煹淖罡呔辰纾恰灰娮晕摇?。’’“他的核心任務(wù)，不是自己‘教’，而是組織學(xué)生‘學(xué)’、服務(wù)學(xué)生‘學(xué)’?！鄙窘逃砟钕碌恼n堂教學(xué)稱為“生本課堂”。具體表現(xiàn)形態(tài)為——“四突出”(①突出學(xué)生 ②突出學(xué)習(xí)③突出合作④突出探究)﹑“三轉(zhuǎn)變”(①變教師灌輸式的教為學(xué)生自主性的學(xué)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力；②變“聽懂了”為“學(xué)懂了”、“會(huì)學(xué)了”，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法；③變“他律”為“自律”，使學(xué)生獲得自信、自尊，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。為打造生本課堂、高效課堂提供了有力支持。“課
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