【正文】 展示歸納四、真心力量小結(jié)：在我們的生活和學(xué)習(xí)中，與朋友之間良好的溝通具有無窮的力量。他很想向小B借，可是又怕小A不愿意借，他該怎么向小B提出借書的請求呢?學(xué)生討論技巧展示(當(dāng)一個小組表演或者說明之后，教師請其他同學(xué)來回答這是什么交往技巧，請學(xué)生歸納。最近，他努力改變自己，學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，可是還是經(jīng)常違反紀(jì)律。今天，走在大街上的他忽然看到一位班里一位不是很熟的同學(xué)小B正迎面走來，怎么辦呢?6.(善意的提醒——關(guān)注)小A以前的39。今天小A發(fā)現(xiàn)書原來就在自己的抽屜里，他想跟小B道歉，卻不知該怎么說?3.(關(guān)心——真誠)小A這次期中考試沒有考好，他坐在自己的座位上傷心的哭了。周一回到學(xué)校，同桌的小B很想贊美一下小A，可是卻不知道該怎么說。各組根據(jù)情境實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行排演，再到臺上進(jìn)行表演。每個小組拿出信封里的紙，請大家根據(jù)紙上所提供的人際交往情境，想一個解決的辦法，然后用合適的方式進(jìn)行表達(dá)，可以表演或者說明分析。早上醒來，想到又要去學(xué)校面對這些，我想到的只有：逃??(音頻播放)：小陽怎么了?她為什么會這樣?：如果你是小陽，你會怎么做?小組討論代表發(fā)言：如果我們身邊出現(xiàn)這樣的同學(xué)，作為同學(xué)，你會怎么做?個別發(fā)言三、人際攻略過渡語：小陽在大家的幫助下，已經(jīng)理出了問題的頭緒，可是在人際交往的路上，她還只是一個蹣跚學(xué)步的嬰孩。這幾天，因為這件事情，我一直很郁悶。當(dāng)我想加入的時候，他們卻根本無視我的存在。同學(xué)們成群結(jié)隊地從我面前走過，我卻只能用羨慕的眼光注視他們遠(yuǎn)去，仿佛我是生活于另一個世界之中。在新的時期里，我也希望自己有一個新的開始，可是事情卻沒有我想象地那么順利。時間過得很快，快樂的童年已離我越來越遙遠(yuǎn)了。(配音樂)女生小陽的故事：我是女生小陽，雖多愁善感卻善良可愛，小學(xué)時，我每天都過著無憂無慮的生活?？?，你發(fā)現(xiàn)了什么?請學(xué)生回答：剛才游戲進(jìn)行時，你有怎樣的感覺?游戲中，你們是怎么溝通的?學(xué)生回答二、女生小陽的故事：看來，我們有時候總會與自己的朋友意見相左，甚至各執(zhí)己見，有時候也難免出現(xiàn)矛盾和不愉快。交流：停止交流，現(xiàn)在請大家將雙手置于身后，同樣不可以說話和睜開眼睛，現(xiàn)在請認(rèn)為自己是左的同學(xué)舉手。：現(xiàn)在請用大拇指來交流確定，雙方哪位為帽子，哪位為襪子。要求：與搭檔面對面坐好，左手置于身后，右手四指勾握，大拇指頂住，閉上雙眼，不準(zhǔn)出聲。放置案例的信封。教學(xué)準(zhǔn)備：教室內(nèi)學(xué)生位置按照預(yù)先安排好的6*8的分組排位就坐。教學(xué)方法：游戲、心理劇、討論。(三)行為學(xué)會認(rèn)識并分析自己同伴交往存在的問題；能夠掌握幾種同伴交往的技巧。教學(xué)目標(biāo)：(一)認(rèn)知使學(xué)生認(rèn)識同伴交往的重要性；知道幾種同伴交往的技巧。：由于家庭背景、社會地位的差異，使有些學(xué)生產(chǎn)生了很強(qiáng)的偏見，交朋友挑三揀四，有很強(qiáng)的小團(tuán)伙意識，也限制了自己的活動范圍。：學(xué)業(yè)太差，自卑的包袱過重，其突出的特點(diǎn)就是畏縮、怕受傷害，不愿與人交往。在進(jìn)行個別輔導(dǎo)的過程中，我遇到了多例初一學(xué)生關(guān)于同伴交往問題的案例，在進(jìn)行總結(jié)、分析的前提下，我對初一學(xué)生的同伴交往問題提出以下幾點(diǎn)看法：初一學(xué)生的同伴交往現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，而造成同伴交往中人際關(guān)系不良的成因有以下幾點(diǎn)：：以自我為中心，性格過于內(nèi)向、敏感，性格中的“完美主義”，對朋友要求苛刻。初一的學(xué)生剛剛脫離小學(xué)單一而直接的同伴交往，轉(zhuǎn)到初中相對復(fù)雜而多變的人際交往狀態(tài)。初中心理健康教育教學(xué)設(shè)計2理論分析：中學(xué)生人際關(guān)系包括師生關(guān)系、親子關(guān)系、同伴關(guān)系等等。放眼繽紛桃李，滿園一片祥和。五月的泥土浸潤著花香，珍珠飛灑出甜蜜的歌。暢想著繁花綴枝，放飛歡騰的云雀。驅(qū)散幾多的困惑，收獲幾多的歡樂。小結(jié)：活動中提到用名人名言的激勵方式讓自我成功應(yīng)對挫折，還能夠用很多對待挫折可行易行的方法，挫折并不可怕!活動：詩朗誦，討論詩中涵義精神家園若顯荒涼就該請雨露陽光耕去荒蕪耘出期望昨日是霧，今日是船明天是岸應(yīng)讓今日的船沖出昨日的霧駛向明天的岸問題：到底怎樣“沖出昨日的霧駛向明天的岸”舉一些對待挫折的方法，在利用群體的力量，群策群力想一些可行的辦法。把學(xué)生應(yīng)對挫折的反應(yīng)方式舉例。三、問題：同學(xué)們，但我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到各種各樣的挫折和困難時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對呢先讓我們來看看歷史上一些名人是怎樣應(yīng)對挫折的，我們從中來學(xué)習(xí)。正文：初中心理健康教育教學(xué)設(shè)計初中心理健康教育教學(xué)設(shè)計初中心理健康教育教學(xué)設(shè)計1一、導(dǎo)入：全班沉浸在《紅日》歌曲當(dāng)中，邊聽邊合唱，并打節(jié)奏。二、主持人：我們不少同學(xué)意志脆弱，經(jīng)不起任何風(fēng)險和挫折，遇上根本算不上挫折的一點(diǎn)點(diǎn)不如意就悲痛、沮喪甚至毀滅自我，當(dāng)今社會競爭日益激烈，風(fēng)險日漸增多，如果心理素質(zhì)不健全，意志不堅強(qiáng)，知難而退，將不能應(yīng)對社會和生活的挑戰(zhàn)。四、活動：學(xué)生講故事《司馬遷》、奧斯忒洛夫斯基、愛迪生、凡爾納，再請同學(xué)來總結(jié)：堅強(qiáng)的毅力，堅定的信念、持之以恒的精神，崇高的夢想，是戰(zhàn)勝一切的困難和挫折的法寶，是成就事業(yè)的保證?；顒樱涸L問——聽了以上故事，請同學(xué)來談?wù)劯邢耄?注意篩選班里遇到困難挫折知難而退、情緒低落久久不能回到學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生)其中穿插某學(xué)生的成功對待挫折的經(jīng)驗。互贈格言活動，彼此共勉活動：小組詩朗誦《在春光里播種期望》放下沉甸甸的種子，不時把你精心澆灌。栽下壯實(shí)的喬木樹，常把你倍加呵護(hù)。一粒珍珠落到了花蕊，別了飛向天堂的夢想。春風(fēng)拂面沐浴情，手擎兩片濃濃的晾蔭。小結(jié)：夢想、期望使我們在挫折中茁壯成長，不管受到什么樣的挫折，內(nèi)心期望不能喪失，對目標(biāo)的追求不能喪失欣賞歌曲《夢想》反饋：假如你再次遇到挫折，你會以怎樣的態(tài)度、心境去應(yīng)對如果你制定了不切合實(shí)際的目標(biāo)，結(jié)果會怎樣呢如果你每一天都很勤奮，但成績似乎不怎樣如意，你該怎樣辦呢如果教師和同學(xué)誤解了你，你該怎樣辦呢當(dāng)我們遇到某次考試失敗，班干部落選，沒有評上“三好學(xué)生”，受到家長的批評，朋友之間的誤會，意外刺激等挫折時候，應(yīng)辨證思考問題，變挫折為動力，敢于摔交的孩子會先走路只要我們迎難而上，就必須能“駛向明天的岸!”活動在《紅日》嘹亮、激昂的歌聲中結(jié)束。其中，同伴關(guān)系是中學(xué)生人際交往的主體，也是其之后能否適應(yīng)社會生活和順利成長的關(guān)鍵和人格、性格形成的前提。在此過程中，許多學(xué)生由于環(huán)境不適應(yīng)，容易引發(fā)同伴交往不適應(yīng)，進(jìn)而影響其生活、學(xué)習(xí)。而成績優(yōu)異的學(xué)生心高氣傲，也容易“鶴立雞群”，“知音”難覓。鑒于以上因素，我設(shè)計并實(shí)施了本次心理輔導(dǎo)活動課，針對初一學(xué)生的同伴交往問題進(jìn)行交往意識的培養(yǎng)和技巧訓(xùn)練。(二)情感能夠樂于、主動地與同伴進(jìn)行交往；體驗有效溝通帶來的樂趣、成就感和愉悅感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會分析他人和自身同伴交往所存在的問題，掌握幾種同伴交往的技巧。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。多媒體課件。教學(xué)過程：一、暖身活動：心有靈犀：你試過與別人之間“心有靈犀”的感覺嗎?你跟朋友之間有過異口同聲的默契經(jīng)歷嗎?今天，我們就首先來看看你與朋友間的默契程度。當(dāng)教師說停止交流的時候，也要保持這樣的狀態(tài)。給大家5秒的時間予以確定。雙手不要動，睜開眼睛。前幾天，女生小陽就遇到了一件令她郁悶至今的事情。因為大家都愿意來找我聊天，我也從來都不用愁沒有朋友?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是位初中生了。由于我不會主動交往，所以一個學(xué)期結(jié)束了，我還是形單影只。最近，我感覺大家都用奇怪的眼光看我，他們似乎在說我的什么事情。而我也不知該怎樣去面對他們。盡管外面艷陽高照，可是我的世界卻陰雨綿綿。所以，她今天同時也希望向大家請教一些同伴交往的技巧。準(zhǔn)備：每個小組一個信封，每個信封內(nèi)裝有一個情境。情境：1.(贊美——真誠)運(yùn)動會上，小A奪得了100米跑的冠軍，并且打破了學(xué)校的記錄。2.(道歉——關(guān)注)昨天小A誤會小B把他的書藏起來，當(dāng)時還說了幾句重話。旁邊的小B看了也高興不起來了，他該怎么辦呢?4.(傾聽——關(guān)注)小A今天心情很不好，總是悶悶不樂，善良的小B終于看不下去了，他該怎么辦呢?5.(微笑——真誠)小A轉(zhuǎn)學(xué)來到了一所新的學(xué)校，一個星期過去了，他也漸漸認(rèn)識了班里的同學(xué)。學(xué)習(xí)成績很差，行為習(xí)慣也不怎么好，經(jīng)常違反紀(jì)律。小B是他的好朋友，很想幫助他，提醒他，那么他要怎么說呢?7.(提出合理的要求——自我表達(dá))小A平時十分愛看書，最近小B買了一本新書，這本書剛好是小A很想看的。最后一個情境全班一起討論，解決。要成為真心朋友，就要從溝通做起。朋友朋友是春寒料峭中的新綠給我?guī)砩鷻C(jī)和活力朋友是酷夏的清涼茶給我開啟一份清涼與快樂朋友是秋風(fēng)瑟瑟中的披風(fēng)為我送來默默的守護(hù)與關(guān)懷朋友是冬雪迷漫時的暖陽給我浸入溫暖和希望朋友你是我四季中的調(diào)劑生命旅途中的圣者因為有你我能笑著面對生活因為有你我能躍過溝壑走向光明朋友我親愛的朋友!初中心理健康教育教學(xué)設(shè)計3一、活動目的：組織學(xué)生觀看法制教育專題片法制教育影視片。讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。二、活動準(zhǔn)備：《心理健康教育手冊》心理健康咨詢臺利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。三、活動過程：隊會開始儀式。主持人主持隊活動。并宣布大會開始。心理健康教育能夠幫忙教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要。所以，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重一種對“人”的尊重，這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。(4)健康教育的重要性近年來，由于社會發(fā)展帶來的種種變化，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，并且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(5)小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做(6)讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長知識。世界衛(wèi)生組織近年來對許多國家的調(diào)查研究證明，在全世界的人口中，每時每刻都有13左右的人有這樣或那樣的心理問題。有關(guān)部門還對中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中有25左右的孩子有不一樣程度的心理障礙。六、活動目的：端正學(xué)生的心理發(fā)展方向，避免學(xué)生在成長過程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。(二)、青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)①智力正常。③有較好的社會適應(yīng)性。⑤反應(yīng)本事適度與行為協(xié)調(diào)。⑦有心理自控本事。⑨有自信心。(三)、分析現(xiàn)狀及原因初中階段又稱為青春期、少年期。初中生生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長發(fā)育任務(wù)并到達(dá)成熟水平。(四)、學(xué)生舉例發(fā)言在學(xué)習(xí)上很是苦惱，總為學(xué)習(xí)上的事煩心，以前成績很好，可此刻很差。我此刻很是苦悶，我已經(jīng)很用心了，為什么我的成績比別人差，為什么我要學(xué)的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。遇到這種情景該怎樣辦，首先這是你心理正逐漸成熟的一個表征，也就是說你會為你小學(xué)時的行為感到天真說明你長大了。首先擺正心態(tài)，不為過去的事情后悔(過去的無法改變，你大能夠理解成過去的一切都是為此刻的你做鋪墊!)對自我可是分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成“平常心態(tài)”，與自我實(shí)際確定目標(biāo)，不盲目的處處與其他同學(xué)競爭，給自我一個較為寬松的環(huán)境，避免過度緊張，積極參加團(tuán)體活動，擴(kuò)大社會交往，加強(qiáng)意志鍛煉，堅持樂觀的“正性情緒”，提示自我不是一無是處，每一天提高一點(diǎn)，循序漸進(jìn)。在眾人面前感到不安，表現(xiàn)出退縮、提心吊膽、拘謹(jǐn)老實(shí)、不敢說話等。感到自我孤單，沒有朋友，平時很少與同學(xué)來往，總愛一個人呆著。班會準(zhǔn)備：調(diào)查問卷、課件制作開展方法：討論法，說說、議議。A親密B比較緊張C疏遠(yuǎn)和一般填完立刻收齊，統(tǒng)計。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感今日，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。，貪玩。被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。二、教學(xué)過程：(一)、談話導(dǎo)入：我們每個人都有自我的情緒情