【正文】 和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自學(xué)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略等”，將這些有關(guān)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)擺在首位。同時(shí)我們組改變平時(shí)的單元檢測的聽力由原任課老師念為專人錄音，然后在廣播里播放，以盡快適應(yīng)期中、期末的兩次大考。通過這一系列活動(dòng)，既鞏固了新學(xué)的單詞（衣服名稱），同時(shí)又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí)（顏色、方位）。這種方法可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。同時(shí)喜聞樂見的chant也大受歡迎。表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，學(xué)生大多愛表現(xiàn)自己，在教學(xué)活動(dòng)中，我們還發(fā)現(xiàn)他們很喜歡唱歌，因此，在教學(xué)中，老師可以適時(shí)地教一些英語歌曲，既可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以增強(qiáng)記憶，活躍氣氛。如，老師說：＂touchyourmouth.＂學(xué)生邊指自己的嘴巴，邊說：＂mouth,mouth,thisismymouth.＂這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力，又加深了學(xué)生的記憶。例如，在教完110的數(shù)字后，學(xué)生們可將事先準(zhǔn)備好的籃球拿出來，如果老師發(fā)出的指令是：＂ten.＂則學(xué)生邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。論學(xué)生：課堂上我們立足于課文內(nèi)容，在學(xué)生的建議下，設(shè)計(jì)出了一些能激趣、導(dǎo)趣的活動(dòng)形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率。在這節(jié)課里，學(xué)生的個(gè)別練習(xí)機(jī)會(huì)挺多的，從而把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。我們經(jīng)常采用的任務(wù)設(shè)計(jì)有兩種：調(diào)查性任務(wù)設(shè)計(jì)（makingsurveystasks）和創(chuàng)造性任務(wù)設(shè)計(jì)（creativetasks），往往能收到良好的教學(xué)效果?！稑?biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生“能做事”的描述方式，給初中英語教學(xué)設(shè)定了三、四、五級(jí)的目標(biāo)要求。我們是“穿舊鞋、走新路”。如今，我們的感觸頗深，收獲益豐。二00九年一月第二篇：初一英語教改心得初一英語教改心得“說教材：現(xiàn)行的初一教科書對(duì)學(xué)生而言并不陌生,因?yàn)槿私贪娴倪@套教材早在兩年前就被采用和實(shí)施,不過隨著其它科目的課改轟轟烈烈地進(jìn)行著,我們英語組也不甘落后,作為第一批的實(shí)驗(yàn)老師們，我們謹(jǐn)小慎微而又饒有興致地領(lǐng)悟著新課改精神，演繹著新課改風(fēng)貌。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。具體做法是：給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。有針對(duì)性，有層次性。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。第一篇：初一英語心得初一英語教學(xué)心得雷喚春本學(xué)年，我擔(dān)任一年級(jí)英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。在教學(xué)上，有疑必問。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。用英語組織課堂教學(xué)。用英語授課。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向老教師學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極嘗試用新課程的理念,在保證一周只有四節(jié)課時(shí)、每位任課老師要授三個(gè)班級(jí)的情況下，做到按時(shí)、保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。在此，我們談?wù)剬?shí)踐中的所思所為所感：談教法：應(yīng)該說，初一英語教材是舊的，但我們的教法是新的?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)在中學(xué)英語教學(xué)中采用“任務(wù)型”教學(xué)（即根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)各種交際任務(wù)，讓學(xué)生通過完成這些任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用英語做事），以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，教師應(yīng)避免單純的語言教學(xué)模式，而應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活，設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)方式。例如,bookilesson111是有關(guān)交通出行方式的,我們組里幾位老師在進(jìn)行集體備課后,達(dá)成共識(shí)：在課前復(fù)習(xí)后布置一個(gè)任務(wù)是讓學(xué)生上臺(tái),進(jìn)行調(diào)查howmanystudentsinourclassetoschoolby/on…?并填表,然后要求學(xué)生用英語進(jìn)行匯報(bào).(表格如下):在課上到最后時(shí),為了能讓學(xué)生活用語言,又設(shè)計(jì)了任務(wù)型練習(xí)：假如你是中央電視臺(tái)的一名記者(reporter),你要去采訪本班某一位學(xué)生,可詢問的內(nèi)容包含有(姓名、年齡、職業(yè)、學(xué)