【正文】 同樣也能取得一定的效果。如在家居物品貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué)；去公園、商店時，復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句；主動同外賓交談等?？梢哉f要想讓孩子學(xué)得好，首要是讓孩子能 “愛學(xué)”、“樂學(xué)”，這是現(xiàn)代教育所一再強調(diào)的。（舉例）實踐證明：輕松愉快的學(xué)習(xí)，能充 分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用外語的能力； 反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動，降低學(xué)習(xí)效果。還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽 課的效率，對英語學(xué)科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略配合孩子學(xué)習(xí)的方法向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認真學(xué)習(xí)的程度。督促孩子上課聽老師講評練習(xí)題或試卷 的時候，有錯誤的地方要及時更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長簽字。、看孩子的試卷，不是光看看分數(shù)就完了，,或者不能一問了之。經(jīng)常檢查孩子的書。記憶效果很好。一般要求當(dāng)天教的單詞當(dāng)天默寫。堅持背好每個單元所學(xué)的英語單詞。讀，讀了幾遍？是不是跟錄音機讀的；背，背得熟不熟。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。簽字的目的不是為了簽字而簽字，而是檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中希望，一定要考上重點 ”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語學(xué)科方面，千萬不能隨意的打擊。高年級的英語學(xué)習(xí)，以理解、運用為重，書本只是媒介，是知識的載體，學(xué)生 的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他 們將來的學(xué)習(xí)，沒有好的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)前景確實不容樂觀。所以，學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。單詞如此，句型、語法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已 不符合高年級英語學(xué)習(xí)的需要了。我想跟家長們重點說說用實際行動，真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。課堂作業(yè)在老師的監(jiān)督下完成不錯，但課外作業(yè)完成地較差，比如我布置的默寫單詞，有些學(xué)生偷工減料，只抄寫一遍了事，沒有掌握單詞的拼寫；要求背誦的課文，有的學(xué)生連讀都不讀，更談不上背得出來。講評過的題，既不更正，也不做相應(yīng)的筆記。第二類學(xué)生是自覺性相對差一點，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”首先，我先說這半學(xué)期的總體情況。所以今天學(xué)校召開了家長會。第一篇：六年級第一學(xué)期英語教師家長會發(fā)言稿六年級第一學(xué)期英語教師家長會發(fā)言稿 各位家長，上午好！小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，也是小學(xué)與初中的接軌點，學(xué) 生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應(yīng)該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段。我們聚在一起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。整個班級學(xué)生大約分成三類：、第一類同學(xué).........習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動，上課專心聽講，作業(yè)專注、書寫認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)不能主動完成，經(jīng)常不寫作業(yè)，即使寫了，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。開學(xué)時我感覺孩子學(xué)習(xí)勁頭還是很足，大多數(shù)孩子上課時能夠認真聽講，積極發(fā)言，還有一些孩子學(xué)習(xí)很踏實很用心，絕大部分學(xué)生都能完成作業(yè)，但是作業(yè)完成質(zhì)量高得不多。家庭作業(yè)的完成與否是與家長在子女的學(xué)習(xí)管理情況有關(guān)的。如今的小學(xué)英語對學(xué)生的要求比較高，到了高年級教材的格局、題形的練習(xí)等幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時能注意翻閱一下我們英語書的家長就會發(fā)現(xiàn)，書本上很多的單詞以前都沒有見過。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對各類 時態(tài)的正確辯識，對語法點的理解運用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán) 節(jié)。有的家長也認為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果？這完全是 正常的現(xiàn)象。那作為家長，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？在英語學(xué)科方面，我提以下幾點建議：給孩子學(xué)習(xí)的信心。語言沒 有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢，適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)，讓孩子對英語的學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點相當(dāng)重要。每天的作業(yè)都記在家庭作業(yè)本上，請家長在作業(yè)本上簽字。家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重