【正文】 不少家長(zhǎng)在對(duì)孩子的成績(jī)上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果釀成很多苦果。其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有深入的思考，孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢?　　教育家陶行知先生曾說(shuō)：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。家庭教育是放在第一位的。這些都讓我們老師感到很傷心、很無(wú)奈、也很失望。有些家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒，詢問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)，都是讓老師親自打電話請(qǐng)，就這有的家長(zhǎng)未必都能請(qǐng)的動(dòng)?！　∶鎸?duì)這些情況我們老師也很無(wú)奈，同時(shí)這也給我們老師增加了很大的壓力。還有的是因?yàn)椴幌矚g某一學(xué)科的任課教師而把情感遷移到該學(xué)科上，也不愿學(xué)習(xí)該學(xué)科。這類學(xué)生往往意志薄弱，自我控制能力差，一些人容易陷入情感糾葛而不能自拔。學(xué)習(xí)時(shí)容易走神，思想開(kāi)小差，讓他玩則精神抖擻，給人感覺(jué)到多聰明。作業(yè)不認(rèn)真完成，甚至抄襲別人的作業(yè)。　　抑郁型，這類孩子一般性格內(nèi)向，心胸狹窄，遇到一點(diǎn)小事，就耿耿于懷，常常由于長(zhǎng)期心情不愉快和過(guò)多的抑郁情緒而影響學(xué)習(xí)。對(duì)老師的話尤其是家長(zhǎng)的話置若罔聞，或有意對(duì)抗。我們一起來(lái)看一下　　不看不知道，一看嚇一跳。尤其是我們六(9)班，尖子生比其他班少，而后進(jìn)生卻比其他班多得多。胡明中走后，這一屆孩子到三年級(jí)時(shí)才開(kāi)始相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)?！　∠旅嫖襾?lái)談?wù)勥@個(gè)班的整體情況?，F(xiàn)在畢竟還是小學(xué)生，我想講，無(wú)論成績(jī)好與不足，都不要緊，家長(zhǎng)心態(tài)要放寬?！　〖议L(zhǎng)朋友們，愛(ài)和責(zé)任是我們共同的心聲?！　椭⒆訕?shù)立責(zé)任心，讓他們自己整理房間，床鋪，分配一些力所能及的家務(wù)活給孩子，勇于承擔(dān)?！　《嚓P(guān)注孩子的健康、安全。愉快的情緒對(duì)孩子完成學(xué)業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果，所以，請(qǐng)不要在孩子面前與家人爭(zhēng)吵。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間抓起，提醒孩子早睡早起，和孩子一起制定時(shí)間表，計(jì)劃表，或復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)清單。多詢問(wèn)還孩子在校的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并提出新的要求。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣作業(yè)不愿完成，久而久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)?！　∽鹬乩蠋煟瑢W(xué)校，不再在孩子面前數(shù)落老師、學(xué)校。配合孩子好好完成。比如，早上早讀的堅(jiān)持，作業(yè)的按時(shí)完成，作息時(shí)間的規(guī)律等，都需要家長(zhǎng)的督促提醒。同樣一個(gè)教師在同樣的班級(jí)上課，為什么孩子的表現(xiàn)卻不一樣?這其中的關(guān)鍵就在于家庭教育。我和家長(zhǎng)出發(fā)點(diǎn)一樣，那就是　　愛(ài)和責(zé)任!家長(zhǎng)的愛(ài)，不僅僅是送孩子上學(xué)，解決吃穿問(wèn)題，不能狹隘的只認(rèn)為教育孩子是老師的事。用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成朋友，真誠(chéng)交流溝通。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。　　作為班主任，我的工作思想是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜?。他們是石明?yáng)、吳晨旭、尚亦佳、尚喜樂(lè)、吳鵬超、張子明。第四類學(xué)生，是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子。但我想說(shuō)的是這些孩子努力了，他們不需要責(zé)備，更多的需要鼓勵(lì)和指導(dǎo)。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，也需給予必要的關(guān)注、幫助和督促，多提醒孩子!第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，他們一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，乖巧可愛(ài)，但成績(jī)卻不大理想，以至于信心大打折扣。這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但卻很有希望，他們是秦豪迪、李藝穎、高搖雪、尚召兵、尚亦佳、張子淼、申萬(wàn)濤、石紀(jì)萌、李增輝。我為這些孩子的家長(zhǎng)感到自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子?！　”景嗟膶W(xué)生大致可以分為四類：第一類學(xué)生，是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子目標(biāo)明確，有很好的自制力和自學(xué)習(xí)慣。他們是畢業(yè)班，時(shí)間短，任務(wù)重，又面臨小學(xué)到初中的銜接過(guò)度階段，這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子的生理或心理都會(huì)格外敏感有所波動(dòng)，更需要我們家長(zhǎng)和老師的關(guān)注和鼓勵(lì)，我們有權(quán)利和義務(wù)幫助他們，快樂(lè)穩(wěn)妥的走過(guò)這一程，為他們美好的明天奠基!　　給大家介紹一下我們的班級(jí)情況，我們班共有36位同學(xué)，男生17個(gè)，女生19個(gè)。小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿教師發(fā)言稿　　六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一)　　尊敬的家長(zhǎng)朋友們：　　你們好!　　首先對(duì)各位家長(zhǎng)朋友們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和深深的感謝!謝謝你們?cè)诎倜χ谐榭盏叫⒓游覀兞昙?jí)家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)學(xué)校工作的支持和配合。更謝謝你們養(yǎng)育了六年級(jí)班這些可愛(ài)的孩子們，他們給學(xué)校和班級(jí)帶來(lái)了朝氣和歡樂(lè)!也替孩子們向你們說(shuō)一聲謝謝，您辛苦了!你們今天的到來(lái)也是對(duì)孩子最好的支持和鼓勵(lì)!　　今天把大家請(qǐng)到學(xué)校，是想交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)的調(diào)整工作思路，提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女成才。作為班主任，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心，在我眼里，他們都是那么可愛(ài)!他們大多數(shù)都遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，當(dāng)然孩子畢竟是孩子，難免貪玩，客服不了自身的惰性和頑皮，所以也存在一些小問(wèn)題，比如，完成作業(yè)拖拉，書(shū)寫(xiě)潦草，缺乏自制力，態(tài)度敷衍等。他們分別是梁xx、范xx。他們不僅是家庭的驕傲，也是老師的驕傲!第二類學(xué)生，他們學(xué)習(xí)也努力，但基于基于多種原因，如基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，注意力不集中等。他們就是可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，優(yōu)秀!稍有松懈，擦邊或下滑。這些學(xué)生有王xx、尚xx。我始終相信，他們終會(huì)各盡其才，閃閃發(fā)光的。他們活潑可愛(ài)，就是不喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)耍小聰明，缺乏控制力，拖欠作業(yè)，無(wú)視組長(zhǎng)或班干部管理等，當(dāng)然成績(jī)也不理想。面對(duì)這些孩子，我有義不容辭的教育責(zé)任，但教育是雙向的，不僅僅來(lái)自學(xué)校，也需要家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)、督促、教育、關(guān)注。一切從提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)的更好，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。無(wú)論在課堂上還是平時(shí)，我喜歡給他們心理暗示，讓他能覺(jué)得老師喜歡她，認(rèn)為他行，他有潛力，盡量去挖掘孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)讓孩子充分的認(rèn)識(shí)自己，找到自信。事實(shí)上，家庭才是孩子的第一所學(xué)校，也是影響孩子一生的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。為了讓孩子在品行、性格、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行良好的教育和影響，給家長(zhǎng)朋友們幾點(diǎn)建議：　　家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。需要家長(zhǎng)配合的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)及簽名，家長(zhǎng)呢也一定不要嫌煩，及時(shí)檢查孩子作業(yè)，看質(zhì)量，看書(shū)寫(xiě)。養(yǎng)成良好習(xí)慣，孩子受用一生。親其師，信其道。　　家長(zhǎng)要多花一些時(shí)間和耐心跟孩子溝通交流。　　教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。　　給孩子創(chuàng)建良好的家庭氛圍。那會(huì)讓孩子缺乏安全感。處于青春期開(kāi)端階段，多給孩子講必要的生理衛(wèi)生知和，按時(shí)接送孩子?！　《嗪屠蠋熯M(jìn)行交流，及時(shí)了解孩子在校情況。因?yàn)橛袗?ài)，我們走到一起來(lái)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才重任在肩，為了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而歡呼，為了孩子的茁壯成長(zhǎng)而欣慰，我和您一樣!讓家校合力，用愛(ài)和責(zé)任，擰成一股繩，共同托起孩子美好的明天!再次謝謝各位家長(zhǎng)朋友的到來(lái)!謝謝!　　六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二)　　我們班，全班43位同學(xué)現(xiàn)在都很努力，比上學(xué)期進(jìn)步，學(xué)生中成績(jī)高低都很正常?！　〉蚁攵冢毫昙?jí)本學(xué)期及初中時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多加關(guān)心，呵護(hù)多點(diǎn)，學(xué)習(xí)盯緊點(diǎn)，肯定不會(huì)有影響的?！　∵@一屆學(xué)生從一年級(jí)起就動(dòng)蕩不安，到二年級(jí)時(shí)有一大批優(yōu)秀的學(xué)生轉(zhuǎn)到了后校區(qū)。所以說(shuō)這一屆的優(yōu)秀生很少，而且特殊的原因造成這一屆孩子的基礎(chǔ)很不好?！　⊥ㄟ^(guò)上次的學(xué)初檢測(cè)就可以看出來(lái)。再看看我們的學(xué)生，你們的孩子吧　　對(duì)抗型，這類的孩子學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為是在幫助老師和家長(zhǎng)學(xué)，讓人感覺(jué)到是在混日子。逆反心理重，常以自我為中心，愛(ài)說(shuō)謊，不能正確對(duì)待挫折?！　拹盒?，這類孩子往往由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，無(wú)明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)　　機(jī)而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，以至于厭惡學(xué)習(xí)?！　“兹諌?mèng)型，這類孩子學(xué)習(xí)怕苦怕累，得過(guò)且過(guò)。平時(shí)喜歡高談闊論，似乎有滿腹經(jīng)綸，理想遠(yuǎn)大，但總是不能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中?！　∑菩停@類孩子有的是因?yàn)樽约耗骋粚W(xué)科基礎(chǔ)差，學(xué)起來(lái)困難較大，所以感覺(jué)怕?！　W(xué)法不當(dāng)型，這類同學(xué)一般有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能刻苦學(xué)習(xí)，非常希望成功，但由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，如只知死記硬背，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不靈活，結(jié)果往往事倍功半，收效甚微。最讓我困惑不解的是：一部分家長(zhǎng)自我感覺(jué)良好，任其發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他。甚至有的家長(zhǎng)還在背地里對(duì)老師說(shuō)三道四，什么這不好那也不好等等?！　「魑患议L(zhǎng)你們說(shuō)，我們老師該怎么辦?　　重視教育的家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成?！　≡诤筒簧偌议L(zhǎng)的交流中，很多都會(huì)說(shuō)，我們孩子最聽(tīng)教師的話，所以希望老師怎么怎么樣。怎樣做人是家庭教育的核心，要使孩子成才，先教孩子做人。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)記?。耗銈兊囊谎砸恍?，無(wú)不影響著你的孩子的性格和品行?！　∫徊糠旨议L(zhǎng)認(rèn)為棍棒底下出孝子。這樣會(huì)有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子?！　∮袗?ài)無(wú)教終害