【正文】 作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及？ 明確：作者在寫這件事的時候特別強調(diào)了做這件事的不平凡之處：一是國恥，日本侵略者為祖國帶來了巨大的災(zāi)難；二是家恨，妻子的弟弟犧牲于對日空戰(zhàn)。明確：兩件事：梁思成六十年前考察應(yīng)縣古塔；梁思成保護奈良古城。具體見教參。強調(diào)他是獨一無二的只有這個世紀(jì)才有，以后再也不會出現(xiàn)第二個梁思成了；另一方面?zhèn)€也是對歷史富有智慧的思考，是一種情致交融的寫法。文章除了詩意的抒情、智慧的評書、飽含熱情構(gòu)成了一種解有感情強度又有智性深度的風(fēng)格。李輝與梁思成并沒有多少交往，作者構(gòu)思此文時，梁啟超已過世21年，作者不可能與林梁思成有直接交往，但卻寫得比涂元季精彩。（六）互動學(xué)習(xí)，思考下列問題：互動1：與《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》相比，本文與它有什么異同？明確：相似之處：都是表現(xiàn)當(dāng)代學(xué)者的精神風(fēng)貌（境界）；都以敘述主人公的事跡為主。）邏輯（lu243。）黯淡（224。梁思成的主要作品有吉林大學(xué)禮堂和教學(xué)樓、仁立公司門面、北京大學(xué)女生宿舍、人民英雄紀(jì)念碑、鑒真和尚紀(jì)念堂。1946年創(chuàng)辦清華大學(xué)建筑系。1928年3月與林徽因在加拿大溫哥華結(jié)婚。1924——1927年在美國賓夕法尼亞大學(xué)建筑系學(xué)習(xí)，1927年2月獲學(xué)士學(xué)位，當(dāng)年6月獲碩士學(xué)位。廣東新會人。其中《秋白茫茫》曾獲首屆魯迅文學(xué)獎。著有《李輝文集》（五卷本）等，包括《文壇悲歌——胡風(fēng)集團冤案始末》《浪跡天涯——蕭乾傳》 等。1986年加入中國作協(xié)。1979年開始在報刊發(fā)表文學(xué)評論等作品。1976年底到湖北省油泵嘴廠子弟中學(xué)任教員。（二）作者簡介：李輝，1956年生，湖北隨縣人。例如，中國的故宮、埃及的金字塔等等。課時安排：兩課時教具準(zhǔn)備：有關(guān)梁思成的資料。特別是重點段落，在段落朗讀中感悟梁思成的人格魅力，特別是敘述中的“議論”。難點：學(xué)習(xí)本文寓情于敘的寫作思路和手法。品味梁思成的人格魅力。板書設(shè)計：對社會上的一些不正之風(fēng)采取堅決抵制態(tài)度（1段）總起： 堅決抵制不正之風(fēng)抵制不正之風(fēng)（2段）（1—5段）分述，抵制大吃大喝之風(fēng)（4段）抵制出國風(fēng)（5段）捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)拒絕美國邀請（6段）（7段）闡明拒絕原因（7段）漠視金錢議論評價，引出下文（8段）重點事例：捐獻稿費，捐獻遺產(chǎn)（9—10段）淡泊名利只喜學(xué)問，不喜官位（11段）（8—14）不在意“官位”服從組織安排（12段）主動讓賢（13段）主動降低待遇（14段）教學(xué)反思：梁思成的故事教學(xué)目標(biāo)：了解本文作者的寫作思路。語言質(zhì)樸，感情真摯。（五）小結(jié)全文：錢學(xué)森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間！這就是人民科學(xué)家錢學(xué)森的精神風(fēng)采。互動6：談?wù)勀銓φn后練習(xí)一的看法。另外：錢老對當(dāng)時“出國風(fēng)”，尤其是借考察為名行旅游之實的行徑深感厭惡；與當(dāng)時崇洋媚外思想相反，錢老并不稀罕美國的榮譽頭銜，是其堅定強硬個性的體現(xiàn)。而我們的課文標(biāo)題要求全面嚴(yán)肅。題目很好，很有炒作的技巧，文章的針對性也很強。五是待遇問題（不搬新房。三是對金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的不發(fā)工資，都拿來交黨費）。文章的主要內(nèi)容有好幾個方面關(guān)于錢老的事情，不去美國只是其中之一。選入我們的課本時編者將其改為現(xiàn)在的題目，你認(rèn)為哪個題目會更全面些？為什么？（學(xué)生思考并提出質(zhì)疑，探討交流解惑。錢學(xué)森的思想品格是：作風(fēng)正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權(quán)位、關(guān)心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。明確：文章主要寫了五件事：一是抵制不正之風(fēng)（不走后門，不坐享特權(quán)，拒絕變相的公費旅游）；二是拒絕美國邀請；三是對金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的補發(fā)工資，都拿來交黨費）；四是對權(quán)位的不在乎；五是待遇問題，不搬新房。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。1960年11月5日，“東風(fēng)一號”導(dǎo)彈發(fā)射成功。錢學(xué)森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經(jīng)過長達五年的抗?fàn)?，在周恩來的直接幫助下，?955年10月回歸祖國。1947年2月，剛滿36歲的錢學(xué)森成為麻省理工學(xué)院最年輕的終身教授。接著，他留在該院任教，成為馮?卡門的親密助手和同事。由于他的聰慧和苦學(xué)，只用了一年時間就戴上了碩士方尖帽。19291934，上海交通大學(xué)學(xué)習(xí)。（三）有關(guān)錢學(xué)森錢學(xué)森，1911年12月11日生于上海，祖籍浙江杭州。（二）作者簡介涂元季，1939年生，河北省老河口市人。1999年9月又授予他“兩彈一星功勛獎?wù)隆苯o了他最高的獎賞，這是國家給他的評價。課時安排：兩課時教具準(zhǔn)備：有關(guān)錢學(xué)森的資料、圖片。難點：通過學(xué)習(xí)本文樸實的行文風(fēng)格，提高觀察人物能力。第一篇：八年級語文下冊第一單元教案第一單元人民科學(xué)家的精神風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：了解錢學(xué)森的生平；學(xué)習(xí)本文樸實的行文風(fēng)格；學(xué)習(xí)錢學(xué)森高尚的思想境界。重點、難點：重點：學(xué)習(xí)主人公的高尚思想境界，領(lǐng)略其精神內(nèi)涵。學(xué)法引導(dǎo)：本文是一篇人物傳記，通過對本文的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該掌握如何在平實的語言中見主人公的風(fēng)采，除了教師講解，學(xué)生悉心體會，學(xué)生還應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，借助互聯(lián)網(wǎng)更多更全面的了解錢學(xué)森，以加深對課文的了解。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入新課：國務(wù)院、中央軍委在1991年10月16日在人民大會堂召開大會授予錢學(xué)森“國家杰出貢獻科學(xué)家”榮譽稱號。當(dāng)年錢學(xué)森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學(xué)森對于我們來說太重要了！他至少也值五個師的兵力??”這可以說是敵人對錢學(xué)森的高度評價，那么做為錢學(xué)森秘書的涂元季又是怎么來評價錢學(xué)森的哪？今天我們來學(xué)習(xí)他的紀(jì)實性文章——《人民科學(xué)家的精神風(fēng)采》。中國人民解放軍總裝備部研究員，國防科工委高級工程師，錢學(xué)森的秘書。著名科學(xué)家。1934年，大學(xué)畢業(yè)的錢學(xué)森以優(yōu)異的成績考取到美國麻省理工學(xué)院留學(xué)。1939年6月，他同時取得了航空和數(shù)學(xué)兩個博士學(xué)位,以其出眾的才華震動了美國物理學(xué)界。他們合作創(chuàng)造的“卡門——錢學(xué)森公式”，共同設(shè)計了美國的“下士”導(dǎo)彈，成為美國導(dǎo)彈事業(yè)的奠基人之一。1949年10月，新中國成立，母親在召喚著海外游子。1956年1月，就創(chuàng)辦了中國科學(xué)院力學(xué)研究所，并擔(dān)任首任所長。1964年10月6日，我國第一顆原子彈爆炸成功。（四）、有感情地誦讀課文，思考互動學(xué)習(xí)互動1：默讀課文，思考并概括錢學(xué)森的主要事跡。互動2：通過再讀課文，你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢學(xué)森高尚思想境界的事跡是什么？并說說這些事跡體現(xiàn)了錢學(xué)森怎樣的思想品格？明確：第一問：學(xué)生自己發(fā)揮，教師點撥。互動3：本文最初的題目叫《錢學(xué)森為什么不去美國》，也曾有人將本文的題目改為《八十年代錢學(xué)森為何拒訪美國》。）明確：本文的題目更全面一些。（其它幾件一是抵制不正之風(fēng)；不走后門；不坐享特權(quán)；拒絕變相的公費旅游）二是拒絕美國邀請。四是對權(quán)位的不在乎。）另外兩篇題目是因為報刊的標(biāo)題要求鮮明，以吸引讀者的眼球。當(dāng)時在一般官員中有一種出國風(fēng)，而錢老恰恰拒絕出國，這是新聞文體的特點?；?：那么你認(rèn)為錢學(xué)森拒絕訪美的原因是什么？明確：當(dāng)年美國對他的政治迫害極大的傷害了他，傷害了他熱愛祖國的情感。互動5：錢學(xué)森作為科學(xué)家在科學(xué)方面貢獻卓著，文章不寫作為科學(xué)家的錢學(xué)森在科學(xué)方面的偉大貢獻，寫的都是錢學(xué)森日常工作學(xué)習(xí)中的一些平凡的事跡，為什么？明確：錢學(xué)森在科學(xué)方面的成就是眾所周知的，所以文章的中心不在其科學(xué)成就上著手，而在許多眾所周知的事情上花費筆墨毫無新意；錢學(xué)森在小事上都這樣嚴(yán)格要求自己，那么對待科學(xué)研究就可想而知了；作者是錢老的秘書，在錢老身邊工作，親歷的一些事跡是鮮為人知的，更何況錢老在科學(xué)方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界風(fēng)不開的。明確：文章的好處在以許多鮮為人知的實例，寫出了主人公難能可貴得高尚的獨特的思想個性。（六）寫作特點：精心選材，詳略得當(dāng)。夾敘夾議。學(xué)習(xí)本文寓情于敘的寫作思路和手法。重點、難點：重點：通過學(xué)習(xí)梁思成的故事，從中體味梁思成的人格魅力。學(xué)法引導(dǎo)：預(yù)習(xí)中強調(diào)課文朗讀，反復(fù)朗讀。教師在講解過程中還應(yīng)重視對重點詞語的分析，強調(diào)課文重點段落的背誦。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：建筑是一項奇特的藝術(shù)，許多建筑已經(jīng)成了人類寶貴的文化遺產(chǎn)，許多建筑本身就是一個奇跡。我們?nèi)祟愒诒Ｗo人類文化遺產(chǎn)就是在保護我們的歷史。高中畢業(yè)后到山區(qū)茶場插隊勞動。1978年初考入復(fù)旦大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后，分配至《北京晚報》任文藝記者，副刊編輯。1987年調(diào)入《人民日報》文藝部任記者。他的傳記、報告文學(xué)作品側(cè)重描寫現(xiàn)代知識分子的坎坷命運，具有鮮明的歷史感，并能以多種筆調(diào)來描寫人物各自的特點，影響廣泛。（三）梁思成簡介：梁思成，中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師。1901年4月20日生于日本東京，1923年畢業(yè)于清華學(xué)校。1927年7月至1928年2月在美國哈佛大學(xué)研究院研究世界建筑史。1928年歸國創(chuàng)辦東北大學(xué)建筑系，后參加中國營造學(xué)社研究中建筑史。1972年1月9日在北京逝世。（四）朗讀課文，注意下列字詞：勘查（kān）巍峨（wēi’233。n）聳立（sǒng）銹蝕（sh237。jī）軒昂（xuān）惋惜（wān）（五）再次朗讀課文，初步感知文章。不同之處：涂元季氏錢老的秘書，與錢老朝夕相處，應(yīng)該說對錢老的言談舉止，聲音笑貌很熟悉，但涂元季側(cè)重寫事情本身，少有肖像、行動描寫，很少用華麗的形容來抒情。李輝是作家對梁思成的事跡不僅僅是記敘描寫，而且是帶著自己的想象、感受、理解、評論?；?：如何理解“梁思成只能屬于這個世紀(jì)”？明確：（1）這是一種抒情的、詩意的語言。（2）表達了對重視人類文化精神、文化遺產(chǎn)的歷史的肯定，對梁思成的思想精神的贊賞，對梁思成故事的時代的令人遺憾的感嘆?；?：作者刻畫了梁思成的幾件事？具體概括一下。互動4：六十年前梁思成考察應(yīng)縣古塔，作者沒有親歷卻寫得生動傳神，作者采取了什么樣的手法？明確：（1）從自己身臨古塔的情景展開歷史的想象；（2）主觀想象缺乏可信度，作者用當(dāng)事人的回憶彌補不足；（3）作者不光敘事、抒情，還有智慧的思索，作者的議論“木塔建成之后，能夠……梁思成肯定是歷史第一人”肯定梁思成考察的意義；（4）作者除了想象、抒情、思考還想要表現(xiàn)梁思成的內(nèi)心，他懷著一種什么樣的精神。這從反面著筆。古建筑是“民族的象征”，但是，又不僅僅是屬于某一民族的，而是全人類的，是不可再生的。教師講解：梁思成作為建筑歷史學(xué)家其精神境界深邃，鮮明地呈現(xiàn)在了讀者面前，至此作者還不滿足，最后又加上一段：聽說河北寶坻一座遼代古廟被拆除，他無奈地感嘆：“我也是遼代的一塊木頭”這完全是詩的話語，這樣文意更雋永?；?：作者沒有親眼見梁思成的所作所為，所以許多地方用到了想象的手法，但是我們并不覺得虛假，都和作者一樣“相信他是真的。這種前提下，文中聯(lián)想、想象那些細(xì)節(jié)就會歷歷在目，也很有生活的真實性，即使主人公的言行虛構(gòu)的成分多，也因其符合主人公的思想邏輯以及文章著重講的現(xiàn)代建筑思想的靈魂，所寫出的梁思成保護文化遺產(chǎn)的精神、膽識符合現(xiàn)當(dāng)代人們的思想情感而居的應(yīng)該是這樣。（八）寫作特點構(gòu)思巧妙，層層深入。對比手法的運用。不時出現(xiàn)合理的聯(lián)想、想象，乃至合理的虛構(gòu)。探究 《克隆技術(shù)的倫理問題》《我們這雙手》教學(xué)目標(biāo)：（一）語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)生字：克隆l239。 蹼pǔ 撓 n225。 赭色zhě 孤僻p236。n需掌握的多音多義字辨析形似字的字音及字形詞語克?。荷矬w通過體細(xì)胞進行無性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。母本：生物繁殖過程中，雌性的親代。門以上是界，門以下是綱、目、科、屬、種。顯性基因?。好黠@地因基因遺傳而產(chǎn)生的疾病。培養(yǎng)基：人工配制的適合微生物生長繁殖或積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)基質(zhì)。辛普森：美國橄欖球明星。手相：手的形狀及手掌的紋理。孤僻：性格古怪、不合群。作者邱仁宗，畢業(yè)于清華大學(xué)文學(xué)院，華中科技大學(xué)生命倫理學(xué)研究中心主任，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部兼職教授，國家人類基因組北方研究中心倫理委員會主任委員，世界技術(shù)網(wǎng)絡(luò)2002年度倫理學(xué)獎獲獎人，國際單體型圖委員會委員，國際婦產(chǎn)科聯(lián)合會生殖健康和婦女健康倫理委員會委員。在20世紀(jì)80年代初，把生命倫理學(xué)系統(tǒng)地介紹到中國。理清說明順序和論證過程。（四）思想教育：體會科學(xué)家對人類負(fù)責(zé)的精神。此前提為：克隆人也是人，一樣是具有在特定環(huán)境下形成的特定人格，具有特殊心理。詳見練習(xí)一?！稗q護”全節(jié)及“反論證”節(jié)的前半部分均為反面例證。詳見練習(xí)二。同在“非一般”和“徹底”：一般論證未予考慮的，反論證節(jié)涉及了，顯示出論證的徹底性；亦因奈良故事非同一般的特殊性，而把主人公思想行為的徹底性表現(xiàn)了。詳見練習(xí)二?？破?，就是科學(xué)知識的普及，講的是科學(xué)道理，但不是科學(xué)論文。而科普讀物，不是給專業(yè)人士看的，而是給一般讀者看的。大眾是非專業(yè)的，因而不能用很專業(yè)的術(shù)語，而是把它轉(zhuǎn)化為日常的語言，有時還要用比較感性的語言。文學(xué)語言可以超越客觀的事實，以表達情感為主；而科普語言是理性的，雖然有感性，但只是輔助性的，不能超越客觀事實。（二）文章思路全文由三個小標(biāo)題把文章分為四部分。第二部分：反駁在倫理上可以克隆人的