關(guān)于開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動實施方案-展示頁
2024-11-09 14:39本頁面
【正文】 書設(shè)計運(yùn)用可與備課、書寫教案、批改作業(yè)、上課等教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。語文教研組必須對教師的訓(xùn)練情況如實記載；每位教師制定“教師教學(xué)基本功培訓(xùn)計劃”。重評板書設(shè)計是否合理美觀。（練說內(nèi)容：普通話測試材料、教師課堂評價語、語文教材等）②粉筆字和簡筆畫：要求每位教師每周在黑板、小黑板上或平時的教學(xué)板書中練習(xí)粉筆字和簡筆畫，每天中午的練字時間要求教師與學(xué)生一起練字和簡筆畫，定期展示“粉筆字” 和簡筆畫。（2）培訓(xùn)階段：（3月31日—3月10日）采取集中與分散方式相結(jié)合進(jìn)行。分組情況：以教研組為單位。第一篇：關(guān)于開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動實施方案信莊小學(xué)關(guān)于開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動實施方案為了加快學(xué)校發(fā)展，全面提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，加快構(gòu)件政治合格、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，提高教師專業(yè)基礎(chǔ)知識水平，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本技能、教研能力和創(chuàng)新能力及實踐能力，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)、教育局下發(fā)的關(guān)于提高教師隊伍素質(zhì)的要求，我校就開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練做如下安排。培訓(xùn)安排培訓(xùn)活動全體語文教師都必須參與。活動分三個階段進(jìn)行：（1）準(zhǔn)備階段：（3月20日—3月30日）制定培訓(xùn)方案，落實組織機(jī)構(gòu)。①普通話：以自練為主，要求每位教師在校內(nèi)用普通話對話，周五集中學(xué)習(xí)前進(jìn)行普通話美文朗讀。③板書設(shè)計加強(qiáng)聽課、評課，每位老師每周至少聽評一節(jié)課。（3）競賽階段（4月11日—15日）開展本校的教師基本功技能大賽，推薦成績優(yōu)異者參加全區(qū)教師教學(xué)基本功技能競賽。注意將訓(xùn)練與教學(xué)相結(jié)合。（五）、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。教務(wù)主任集中精力具體抓，分工負(fù)責(zé)，層層發(fā)動，真正使基本功訓(xùn)練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。此次活動的領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期對各教研組的活動進(jìn)行檢查，對進(jìn)行比較好的教師及時進(jìn)行表揚(yáng)，并帶動其他教是開展好這次訓(xùn)練活動。抓住教師基本功技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高教師對這項工作重要意義的認(rèn)識，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓(xùn)練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動，落實目標(biāo)分級管理。教師基本功訓(xùn)練實施先集中培訓(xùn)后自學(xué)訓(xùn)練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。要重視基本功訓(xùn)練的激勵機(jī)制的建立，一是反復(fù)宣傳“教師隊伍建設(shè)是教育教學(xué)質(zhì)量的保證”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一全體教師的認(rèn)識，這是形成激勵機(jī)制的思想基礎(chǔ)。三是政策激勵，實行教師職業(yè)技能訓(xùn)練成果與評職評優(yōu)，晉級政策傾斜掛鉤，要求教師積極參與教學(xué)設(shè)計及論文征收活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動。現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本方案。以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實基本功：普通話、三筆字、簡筆畫、備講評課、電腦課件制作、多媒體操作。學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。四、實施步驟宣傳發(fā)動階段（2012年4月）通過宣傳，使每位教師了解本次教師教學(xué)基本功提升訓(xùn)練的意義和目的，了解自己所需要重點提升的內(nèi)容。組織實施階段（2012年4月——2013年12月）（一）教育理論基本功和傳統(tǒng)教學(xué)基本功（2012年4月—6月）教育理論基本功①、每位教師每學(xué)期讀一本以上教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記并寫有1000字以上的心得體會一篇。通讀所任學(xué)科學(xué)段教材，掌握相關(guān)知識，了解教材編者編寫意圖，明確每冊教材每單元每一課時在各學(xué)段知識鏈中所處的地位和具體教學(xué)目標(biāo)，明確重難點，思考相關(guān)教學(xué)策略；每學(xué)期撰寫本學(xué)科教學(xué)論文一篇。②、每月畫4幅結(jié)合教學(xué)實際的簡筆畫。④、每學(xué)期搞一次教師板書比賽。②、每位教師認(rèn)真研讀所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹了解本學(xué)科各年段教學(xué)要求。課堂教學(xué)基本功①、在教學(xué)設(shè)計上，力求創(chuàng)新，有自己的特色，依據(jù)學(xué)科特點寫出自己的教案。②、課堂教學(xué)中，教師要主動、積極地構(gòu)建自主、合作、探究的教學(xué)模式，保證并提高四十分鐘的質(zhì)量。④、開展好“三課”等活動。②、每位教師認(rèn)真研讀所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹了解本學(xué)科
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