【正文】 ，主要目的是打破當(dāng)時(shí)科學(xué)界盲目崇拜、迷信權(quán)威的思想，讓人們形成科學(xué)的態(tài)度。正是在這種環(huán)境下，伽利略善于思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對(duì)真理執(zhí)著追求的科學(xué)態(tài)度。文中指父親剛開(kāi)出的菜地，被暴雨沖走泥土，露出了無(wú)法種植的巖石。文中指在山區(qū)找一塊菜地是相當(dāng)困難的，家人都覺(jué)得不可能，面對(duì)家人的疑惑，父親卻非常有信心有決心。情發(fā)展順序，即作者對(duì)年輕人的認(rèn)識(shí)（舉止特別—畫(huà)技高超—驕傲—令人敬佩）來(lái)進(jìn)行交流。特點(diǎn)是用筆工整細(xì)致，與“寫(xiě)意”相對(duì)。文中指品茶賞魚(yú)這種氛圍令人心情舒暢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，感受青年人全身心投入的執(zhí)著精神。融為一體：融合在一起。茍，茍且，馬虎。這也是玉泉得名的原因。文中指羅丹在修改完塑像后，完全忘記了茨威格的存在，更加表現(xiàn)出了他工作的全神貫注。文中指羅丹塑的女像令人欣賞。文中指在茨威格拍手叫好，認(rèn)為是杰作的情況下，羅丹仍對(duì)自己的作品仔細(xì)地觀察，找不盡如人意的地方。文中指羅丹在修改女像的過(guò)程中所表現(xiàn)出的如癡如醉，渾然忘我的工作狀態(tài)和執(zhí)著精神。i）。o）地，更（gēng）正，的（d237。磅：英制質(zhì)量單位， 6千克。伽利略指出亞里士多德的錯(cuò)誤，激起了迷信亞里士多德的人們的不滿(mǎn)。文中指人們認(rèn)為亞里士多德根本不可能有錯(cuò)，而伽利略的執(zhí)著卻是固執(zhí)己見(jiàn)的表現(xiàn)。文中指當(dāng)時(shí)研究科學(xué)的人們對(duì)亞里士多德奉若神明，將他作為真理的化身，對(duì)他的每一句話都深信不疑，表現(xiàn)了人們對(duì)權(quán)威的盲目迷信。、句解析。課文按事情發(fā)展順序，寫(xiě)了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開(kāi)一塊菜地，重點(diǎn)描寫(xiě)了開(kāi)荒、填土和育肥，生動(dòng)細(xì)致地描寫(xiě)了“父親”的言行，字里行間流露著對(duì)“父親”的敬佩和感激之情。28《父親的菜園》這是一篇略讀課文，寫(xiě)了“父親”通過(guò)艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開(kāi)辟出了一處菜園。課文在寫(xiě)法上有兩個(gè)特點(diǎn)，一是人物描寫(xiě)細(xì)致入微，對(duì)聾啞青年的外貌，“特別”的神態(tài)、動(dòng)作刻畫(huà)傳神；二是語(yǔ)言平實(shí)而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無(wú)窮。27《魚(yú)游到了紙上》這是一篇精讀課文。文中對(duì)羅丹語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)，生動(dòng)傳神，使我們?nèi)缗R其境，如見(jiàn)其人，充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。26《全神貫注》這篇略讀課文，生動(dòng)地記敘了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬本文故事引人入勝，敘述條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)內(nèi)容一 課文回顧25《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時(shí)代追求真理的過(guò)程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對(duì)人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)求證后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實(shí)驗(yàn)證了真理。課文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。在寫(xiě)法上有兩個(gè)突出特點(diǎn)，一是通過(guò)從質(zhì)疑、求證到公開(kāi)試驗(yàn)這樣的具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，二是通過(guò)環(huán)境或側(cè)面描寫(xiě)來(lái)烘托人物，在第2自然段和第5自然段，通過(guò)人們對(duì)亞里士多德的信奉和對(duì)伽利略的嘲諷的描寫(xiě)，襯托出了伽利略追求真理的執(zhí)著精神，說(shuō)明了伽利略在雙方力量對(duì)比極為懸殊的情況下，他在冒著多么大的風(fēng)險(xiǎn)!——————這篇課文是讓孩子感受并學(xué)習(xí)伽利略大膽懷疑，相信科學(xué)，執(zhí)著追求的精神。茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。這篇課文是讓孩子學(xué)習(xí)做事要有執(zhí)著的態(tài)度和全神貫注的精神，培養(yǎng)一絲不茍的作風(fēng)。文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對(duì)他認(rèn)識(shí)的不斷深入，一位勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來(lái)越濃。這篇課文是讓學(xué)生從青年人做事勤奮、精神專(zhuān)注中受到的感染，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。這篇課文是讓學(xué)生學(xué)習(xí)“父親”認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、不懈努力的精神。（1）對(duì)詞語(yǔ)的理解信奉：信仰敬奉。固執(zhí)：堅(jiān)持自己的意見(jiàn)不肯改變。膽大妄為：形容一個(gè)人膽量大，胡作非為。在他們心中，亞里士多德是權(quán)威，是真理，而一個(gè)默默無(wú)聞的青年教授竟提出反對(duì)，簡(jiǎn)直是胡作非為，膽子太大了。著（zh225。）確，膽大妄為（w233。全神貫注：全副精神高度集中。端詳：仔細(xì)地看。儀態(tài)端莊：一個(gè)人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等端正莊重。徑自：自作主張，直接行動(dòng)。泉白如玉：泉水像玉石一樣晶瑩清澈。一絲不茍：形容做事認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。要注意結(jié)合文中描寫(xiě)青年入畫(huà)魚(yú)的神態(tài)和動(dòng)作的具體語(yǔ)句，展開(kāi)聯(lián)想，想象所畫(huà)金魚(yú)的細(xì)致部位，來(lái)體會(huì)青年人專(zhuān)注認(rèn)真的品質(zhì)。文中用這個(gè)詞突出表現(xiàn)了青年人觀魚(yú)、畫(huà)魚(yú)時(shí)的忘我。賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢愉快。工筆：中國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法。速寫(xiě)：在較短的時(shí)間內(nèi)，在現(xiàn)場(chǎng)以簡(jiǎn)練的手法，把對(duì)象的主要特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)出來(lái)的繪畫(huà)。初步感知人物形象，感受作者由欣賞、誤解到由衷敬佩的情感變化 堅(jiān)毅：堅(jiān)定有毅力。猙獰：面目?jī)磹旱臉幼印＃?）對(duì)句子的理解25課①誰(shuí)要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類(lèi)的真理嗎？”這句話用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句和連續(xù)兩個(gè)反問(wèn)，充分反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境──科學(xué)界