【正文】 啟發(fā)學生多元思考如，《丑小鴨》課后，《寓言兩則》課后展示學生學習成果語文園地七、八的展示臺二、教學建議(一)識字教學——抓規(guī)律、打基礎(chǔ)把握規(guī)律有效識字字音規(guī)律：《玲玲的畫》 “玲、詳、獎、臟”等字都是后鼻韻母。如《數(shù)星星的孩子》就可以結(jié)合課文學習先提出資料收集的要求，單元末的“寬帶網(wǎng)”教學時可以安排資料的交流。先是提供了我國古代科學成就和現(xiàn)代著名科學家的一些材料，然后要求查找更多的相關(guān)資料。第七單元《丑小鴨》、第八單元《數(shù)星星的孩子》課后“寬帶網(wǎng)”的作用是拓寬學生語文學習的時空，引導(dǎo)學生通過快捷、方便的途徑，獲取與本組學習內(nèi)容相關(guān)的資料，更重要的是通過創(chuàng)造性的主題信息搜索和學習，更深刻領(lǐng)悟相關(guān)的人文主題，提升精神境界，從而全面提高語文素養(yǎng)。不要忽視語文本質(zhì)。學生以前已經(jīng)學過主題相似的課文，一下冊第八單元是“有趣的自然科學”，二上冊第八單元是“熱愛科學”?！栋⒌碌膲簟肥沁B環(huán)畫形式的略讀課文，重點是訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等。教學時重在引導(dǎo)學生朗讀中感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣?！稊?shù)星星的孩子》是老課文，是一篇蘊含科學知識的文章，要指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學生自讀自悟，在讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神。課文特點：本組課文是以走進科技世界為專題編排的，仔細讀讀本組課文，每篇課文都是那么的生動有趣。要求認識56個生字（課文中47個，語文園地中9個），書寫30個漢字。但不要拔高人文要求。應(yīng)該說本冊的“看問題想問題”是建立在一下、二上兩冊單元學習的基礎(chǔ)上的。因此，我們看教材116頁，本單元的導(dǎo)語這樣說的：生活中有些事真有意思！要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成。這幾組教材都以“看問題想問題”為主題，但是，無論從導(dǎo)語還是課文，我們都會發(fā)現(xiàn)本冊這組教材與前兩冊教材有不同之處。單元主題：這一單元以“正確看待問題、善于思考”為主題。《丑小鴨》是安徒生的一個美麗動人的童話，教材有了變動（請看課文）。本篇課文要把朗讀作為感悟課文詞句與內(nèi)容的主要手段，要讀出人物的語氣和思想。還要體會爸爸最后說的一段話的含義?！读崃岬漠嫛肥且患Ｒ姷纳钚∈拢n文情節(jié)比較簡單，主題也比較明確。第一篇：人教版小學語文二年級下冊第七、八單元教材分析及教學建議人教版小學語文二年級下冊第七、八單元教材分析及教學建議甌海區(qū)教師發(fā)展中心張澆嬌一、教材概況第七單元單元內(nèi)容：本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語、《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》4篇課文和語文園地七；要求認識47個生字（課文中38個，語文園地中9個），書寫39個漢字。課文特點：本單元課文，主題雖然類似，但又各具特點。重點是讀正確，讀流利，讀出人物對話的語氣和表情?！睹鄯湟贰肥抢险n文，是一篇發(fā)人深省的名人軼事，課文篇幅短小，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪?！对⒀詢蓜t》是流傳千古的寓言，至今仍有很強的現(xiàn)實意義，要結(jié)合現(xiàn)實生活進行感悟。教師要多和孩子們一起投入地朗讀，在讀中產(chǎn)生共鳴，感悟文章的真諦，感悟人生的真諦，要鼓勵學生多元感悟。在一年級下冊，學生已經(jīng)學過一組以“動腦筋想辦法”為專題的課文，二年級上冊學過一組以“怎樣看問題、想問題”為專題的課文。本組教材不僅引導(dǎo)學生做事要善于思考，還要正確地認識自己。碰到問題，我們要認真想想，找到解決問題的辦法，做個善于思考的好孩子。教學中要引導(dǎo)學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習。第八單元單元內(nèi)容：這個單元包括導(dǎo)語、《數(shù)星星的孩子》、《愛迪生救媽媽》、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》和語文園地八；其中除《數(shù)星星的孩子》是老課文外，其余都是新課文。本組的生字多 1而偏難，可以把生字的學習融入理解課文之中，讓學生在識字、寫字、朗讀、感悟中學習語言，培養(yǎng)學科學、愛科學、發(fā)現(xiàn)科學的情趣。文字生動，插圖精美，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝?！稅鄣仙葖寢尅废蛭覀冋宫F(xiàn)了一個充滿智慧的小愛迪生?！犊铸埖臏缃^》是一篇科學知識小品文，描述的是一個至今尚未揭開的謎團，生字新詞較多，要讓學生讀正確、讀通順；讀中感悟理解詞句和科學知識。單元主題：第八單元以走進科技世界為主題，導(dǎo)語是“在我們身邊處處有科學：夏天下雨，冬天下雪，這是為什么呢？在炎熱的天氣中，剛從冰箱里拿出來的雪糕，會冒出白氣，這是怎么回事？讓我們?nèi)ビ^察，去思考，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學吧！”本組的學習，我們與學生一起走進科學世界，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學。因此教學時教師可以引導(dǎo)學生回憶前面學過的課文展開這組課文的學習。拓展與實踐的內(nèi)容——我知道、寬帶網(wǎng)設(shè)計“我知道”的目的是：給學生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識，并引導(dǎo)學生主動地了解與本課有關(guān)的信息，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。第八單元后面的寬帶網(wǎng)有“資料補充”和“拓展要求”兩大板塊。教學時資料的收集可以在單元學習的最后布臵，也可以結(jié)合單元中課文的學習先行提出。拓展與實踐的內(nèi)容——學習小伙伴的作用教材注重拓展與實踐時，安排很多學習小伙伴，這兩個單元共出現(xiàn)了17次，主要作用有四個方面。字形規(guī)律：《玲玲的畫》 “玲、詳、獎、臟、幅、叭、催”等字都是形聲字。結(jié)合語境準確理解《蜜蜂引路》“常?！笨梢栽谡Z境中通過換詞比較來感悟?！倍鄻有问届柟谭e累可以采用“猜謎、鼓掌傳字、形聲字擴展、課外閱讀”等方式進行鞏固練習，激發(fā)學生識字興趣；運用“抄寫詞語、讀讀背背、展示臺、讀讀抄抄、我會讀”等多種方式積累詞句。因此，教師首先應(yīng)當提高自身的閱讀能力以及對教學內(nèi)容重構(gòu)能力。圍繞重點詞展開教學《揠苗助長》 抓住課文中表現(xiàn)種田人“急”的詞語展開教學。圍繞重點句展開教學《玲玲的畫》“好多事情并不像我們想象的那么糟?！绷崃嵊龅搅艘患裁床婚_心的事？壞事怎么會變成好事？精當提問開放大氣在課堂教學中，不必回避教師提出問題以引起學生的思考、培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，但是，對于所提出的問題，一定要精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的