【正文】 過一件什么事情讓你對(duì)父親很敬佩？（解決開荒的原因，菜園對(duì)父親的重要性）為什么要開墾菜園？找出具體的語句體會(huì)父親哪些方面值得你敬佩？（解決開荒的過程和艱辛）從哪些地方可以看出來？找出父親言行的句子體會(huì)人物的思想勤勞、自信、堅(jiān)韌，熱愛你覺得父親是怎樣的人？（系統(tǒng)歸納，用自己的語言描述父親的形象）四、拓展出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片這是被破壞的土地，這是父親的菜園；對(duì)破壞土地人的行為你有什么評(píng)價(jià)？父親和他們比起來你有新感受？學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。下面我們仔細(xì)閱讀課文思考：閱讀要求：推敲重點(diǎn)語句和詞語，語速勻暢，語調(diào)抑揚(yáng)。教師提出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向。學(xué)習(xí)這篇課文我們知道了作者留心周圍的事物，并運(yùn)用聽、問的方式進(jìn)行觀察，有了見聞的感受及時(shí)記下來，這是我們積累材料的方法。學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)。指導(dǎo)有感情地朗讀。魚游到紙上是游到心里的結(jié)果，魚游到心里是游到紙上的前提和原因。“魚游到心里”是指對(duì)金魚非常熟悉，頭腦中形成了金魚準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象。師點(diǎn)拔：我們要學(xué)習(xí)青年這種忘我的精神，才能把事情做得更為出色。（2）對(duì)大家的議論，他沒有任何反應(yīng)。這說明青年畫的金鮭十分生動(dòng)形象。學(xué)生讀想劃批說寫，教師巡視輔導(dǎo)。四、讀練二——自學(xué)程序與方法三（學(xué)習(xí)三、四段）學(xué)法提示：（1）聯(lián)系第二段想想作者從哪幾個(gè)方面寫出青年愛魚愛到忘我的程度，這從中可看出青年的什么品質(zhì)？（2）完成旁批中的問題。學(xué)生讀描寫青年外貌的句子。學(xué)生讀、想、說、寫，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)后勁生。二、讀練一——自學(xué)程序與方法三（學(xué)習(xí)第二段）學(xué)生常規(guī)性讀課文。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)，按自學(xué)程序與方法的三、四、五條完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中的一、三、四點(diǎn)。明確下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生自檢、教師點(diǎn)拔訂正。指導(dǎo)有感情地朗讀第一段。作者寫這一段這下文起了鋪墊作用。這一段講“我”常到西湖玉泉觀魚。學(xué)生自讀，教師個(gè)別輔導(dǎo)。四、讀練二——自學(xué)程序方法三（學(xué)習(xí)第一段）學(xué)法提示：（1）課文寫“我”喜歡花港更喜歡玉泉的原因是什么？（2）作者為什么要定這一自然段？（3）完成旁批中的問題。學(xué)生匯報(bào)生字掌握情況學(xué)生匯報(bào)分段，歸納段意情況，教師點(diǎn)拔訂正。二、讀練一——自學(xué)程序與方法一、二學(xué)生用掌握的整體理解課文的方法并按自學(xué)程序與方法的第一、二條自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。啟發(fā)激趣：魚在什么地方游？魚怎么會(huì)游到紙上？魚游到紙上又究竟是怎么一個(gè)故事？學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)要求。突破重難點(diǎn)措施：借助多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，然后合作交流，突破重難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生做事勤奮、專注的品質(zhì)，加法學(xué)生熱愛生活、熱愛周圍事物的情感。（3）理解“魚游到了紙上”和“游到我心里”的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，結(jié)合上下文體會(huì)詞語意思。教學(xué)過程：教材分析：本文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動(dòng)一樣。理解“魚游到了紙上”和魚“游到了我的心里”的意思及兩者之間的關(guān)系。有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)生字新詞，著重理解“賞心悅目”“唯一”“一絲不茍”等詞。引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到啟發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀】學(xué)習(xí)聾啞青年忘我的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。正確、流利、有感情地朗讀課文。思考：你怎樣理解茨威格的話。從把朋友無意關(guān)在工作室這件事，進(jìn)一步說明羅丹全神貫注地工作?！保ā懊腿幌肫稹笔侵v羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來。（2）聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思：羅丹這才猛然想起他的客人，他推開門，很抱歉地對(duì)茨威格說：“哎呦！你看我，簡直把你忘了。（說明羅丹完全進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的境界，到了如醉如癡的程度。（說明羅丹想出了比較滿意的修改方案）如果改成“眼睛閃著光，似乎在跟誰爭吵”那一句好，為什么？（3）他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)。（這說明羅丹在仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。讀議有關(guān)描寫羅丹修改女像時(shí)的句子。四、學(xué)生自學(xué)，小組、全班交流自讀提示：課文中那些內(nèi)容最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)“全神貫注”？先自讀課文，畫出有關(guān)詞句，然后小組討論，再有感情地讀一讀。教師收集各組提出的問題，并進(jìn)行歸類，組織學(xué)生交流。教學(xué)過程〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，許許多多科學(xué)家工作起來，都常常廢寢忘食，達(dá)到忘我的境界，我們今天要了解的法國著名的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創(chuàng)作的? 板書：全神貫注二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)給課文歸納主要內(nèi)容。教學(xué)要求：結(jié)合理解課文內(nèi)容，理解“全神貫注”的意思，體會(huì)最后一個(gè)自然段茨威格講的話的含義。不要當(dāng)堂再來分派別，準(zhǔn)備不充分，臨時(shí)上演有些慌張?！景鍟O(shè)計(jì)】兩個(gè)鐵球同時(shí)著地左派記者右派記者↓支持↓支持伽利略 亞里士多德↑支持↑支持圍觀群眾 圍觀群眾【教學(xué)后記】教師在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)應(yīng)先分好組，讓支持伽利略的記者多收集有伽利略的資料，并專一準(zhǔn)備充足對(duì)付另一派記者的臺(tái)詞；讓支持亞里士多德的記者多收集有關(guān)亞里士多德的資料。七、作業(yè)１、課外閱讀《艾得旺普斯的故事》。２、剛才記者會(huì)上，同學(xué)們的語言表情動(dòng)作都演的很好，同學(xué)們互相評(píng)一評(píng)誰的動(dòng)作語言表演的最符合人物身份。⑵ 任何人都不是十全十美的，都會(huì)有出錯(cuò)的地方。老師適時(shí)提問，請(qǐng)雙方記者回答。五、教師主持召開記者招待會(huì)，讓兩方記者對(duì)辯教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生理解“信奉”二字雙方記者總結(jié)發(fā)言：左派記者：亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，他對(duì)人類所做出的貢獻(xiàn)是永遠(yuǎn)不會(huì)被顛覆的。觸怒了地薩大學(xué)中的一些人，他被趕出了比薩大學(xué)。他又完成一部巨著《關(guān)于力學(xué)和位置運(yùn)動(dòng)的兩種新科學(xué)的對(duì)話和數(shù)學(xué)證明》。⑷ 出版《星際使者》、《關(guān)于太陽黑子的通信》。⑵ 研制了世界上第一架放大倍數(shù)為３３倍的天文望遠(yuǎn)鏡。他將科學(xué)分為理論的科學(xué)、實(shí)踐的科學(xué)、創(chuàng)造的科學(xué)，他在生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面都有突出貢獻(xiàn)。１、如：支持亞里士多德的記者和群眾臺(tái)詞：亞里士多德：古希臘哲學(xué)家、科學(xué)家，是亞歷山大大帝的教師。３、左派記者尋找支持伽利略的圍觀群眾；右派記者尋找支持亞里士多德的圍觀群眾。二、角色扮演（導(dǎo)演選演員）１、每小組挑選一位同學(xué)來扮演比薩斜塔下的記者。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容１、聽寫本課的新詞。其它同學(xué)找其讀得好的地方。四、全班讀書交流１、自己放聲朗讀課文，或與同桌互相讀。４、自由默讀課文，劃出自己感興趣的句子，畫出使自己深受啟發(fā)的句子。２、小組合作互相聽讀課文，并正音，做個(gè)好的傾聽者。⑵ 想課文講了一件什么事。二、同學(xué)們收集的資料很豐富，除此之外，哪位有心的同學(xué)收集有亞里士多德的故事給大家講一講學(xué)生會(huì)爭先恐后，因?yàn)閬喞锸慷嗟碌墓适略诿耖g流傳的很廣。我所知道的他的情況有限，哪位同學(xué)向我詳細(xì)介紹一下他的成就。【課時(shí)安排】二課時(shí)。４、生字詞練習(xí)卡片。２、伽利略的故事。這樣學(xué)生才能進(jìn)一步體會(huì)伽利略勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大精神。１６世紀(jì)時(shí)，布魯諾因堅(jiān)持“日心說”被教皇活活燒死在羅馬廣場的資料。讓學(xué)生通過自己收集的資料來互相映證。他們都對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)。【設(shè)計(jì)思路】１、以課外收集的資料來認(rèn)識(shí)亞里士多德，伽利略。４、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者通過典型事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。２、認(rèn)識(shí)３個(gè)字會(huì)寫１２個(gè)字。第一篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第七單元教案://【教材分析】這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時(shí)代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威對(duì)人人信奉的哲學(xué)家亞里土多德的理論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實(shí)證明了真理，課文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)伽利略大膽懷疑，相信科學(xué)，追求執(zhí)著的精神。３、正確流利有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解伽利略試驗(yàn)的過程與結(jié)論，并受啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略。在人物介紹中，不要揚(yáng)此抑彼，各有各的杰出之處。２、教師稍作補(bǔ)充當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，即科學(xué)界對(duì)權(quán)威的崇拜與盲從。伽利略質(zhì)疑權(quán)威不僅要面對(duì)人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風(fēng)險(xiǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、伽利略的生平圖像。３、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地實(shí)驗(yàn)，電影片斷。５、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機(jī)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課展示伽利略的圖像，今天我們來認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家，他是１７世紀(jì)意大利的物理學(xué)家，天文學(xué)家。學(xué)生展示自己的課前預(yù)習(xí)情況。三、激發(fā)完興趣后，學(xué)生自學(xué)生字詞１、提出讀書要求：⑴ 自己小聲讀課文。⑶ 畫出生字詞，借助字典，消化生字。３、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導(dǎo)。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。２、會(huì)開自己認(rèn)為讀得最好的段落。３、小組自由合作，推舉一位讀的好的同學(xué)，為大家范讀。２、同桌互相檢查正誤并互相修改。２、記者分兩派：左派記者，支持伽利略；右派記者，支持亞里士多德。三、為演員設(shè)計(jì)臺(tái)詞記者和圍觀群眾設(shè)計(jì)本隊(duì)的臺(tái)詞，必須每人一句，主要記者，主要群眾臺(tái)詞各有三句。馬克思、思格斯稱他為古希臘哲學(xué)中“最博學(xué)的人”。２、如：支持伽利略的記者和群眾為自己設(shè)計(jì)的臺(tái)詞：⑴ 伽利略發(fā)明了“液體靜力天平”引起學(xué)術(shù)界的注意，當(dāng)時(shí)年僅２５歲。⑶ 月球表面是不規(guī)則的凹凸起伏并非光滑。⑸ 伽利略被判處終身監(jiān)禁，監(jiān)外執(zhí)行。⑹ 伽利略的斜塔實(shí)驗(yàn)動(dòng)搖了亞里士多德在物理學(xué)中長期占統(tǒng)治地位的同意斷。⑺ 伽利略在念書時(shí)就提出老師難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”伽利略通過嚴(yán)密的思考發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)，說明他善于思考。右派記者：面對(duì)人們的懷疑，嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅(jiān)持公開試驗(yàn)，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。１０＋１＞１０自相矛盾１０＋１＜１０六、全班總結(jié)全文，談體會(huì)，議寫法１、學(xué)了本文后，你最想說的話是什么？⑴ 我們尊敬知識(shí)淵博的人，但不盲從。⑶ 盲目迷信，崇拜任何人都是不科學(xué)和行為。并體會(huì)一下對(duì)方記者的心理是怎么想的，同桌互議，小組共同討論，找一個(gè)代表上來發(fā)言。２、設(shè)想試驗(yàn)結(jié)束后第二天的報(bào)紙會(huì)如何報(bào)道這件事，寫一則新聞。為自己所支持的隊(duì)多找材料。而且還浪費(fèi)了時(shí)間。學(xué)習(xí)羅丹做事全神貫注的品格。朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。檢查預(yù)習(xí)情況（1）指名分段讀課文，糾正讀音：（2）談?wù)勛x后的收獲提出不懂的問題。師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）羅丹修改女像時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)是怎樣的？說明了什么？（2）最后一自然段茨威格的話怎樣理解？三、全班交流小組長提出本組未解決的問題，師生共同解決其中部分問題。五、讀議結(jié)合，理解語句。（1）羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，觜里嘰里咕嚕的，好象跟誰說悄悄話。）（2）忽然，他眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。（說明羅丹工作緊張忙碌）（4）他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界好象已經(jīng)消失了。）讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事？（1）讓兩個(gè)學(xué)生分別讀第4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動(dòng)、語言的句子。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪?！皩?duì)不起，請(qǐng)不要見怪”說明他對(duì)摯友的一片真情。）齊讀最后一段。（結(jié)合實(shí)際）六、總結(jié)全文七、布置作業(yè)：練習(xí)用自己的話講這個(gè)故事26* 全神貫注羅 丹嘰里咕嚕把你忘了（語言）一會(huì)兒??一會(huì)兒??踩（動(dòng)作）不停地?fù)]動(dòng)眼睛閃光世界消失（神態(tài)）【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫“花、港、清澈、一壺茶、一絲不茍”等詞語。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于與人合作的態(tài)度?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容。【課前準(zhǔn)備】CAI生字詞卡片課文插圖 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)