人教語文五下第7課祖父的園子-展示頁
2024-11-09 14:05本頁面
【正文】 滿――自由的園子；那是一個裝滿――快樂的園子；那是一個裝滿――愛的園子。）三、超越文本師：同學(xué)們，現(xiàn)在你知道題目為什么叫《祖父的園子》了嗎？ 生交流。（結(jié)合板書“愛”。）師：這里一連用了三個“笑”，在蕭紅眼里，祖父是一個怎樣的人？（和藹、慈祥、爽朗等等。引導(dǎo)讀第五到第十二小節(jié)，談?wù)勼w會到了什么？ 生：體會到祖父對自己的關(guān)心。所以在蕭紅一生當(dāng)中唯有對祖父的園子念念不忘，明白了嗎？（板書：快樂）（過渡：學(xué)到這里就結(jié)束了嗎？那你覺得還有什么讓蕭紅更加留戀的呢？找出相關(guān)內(nèi)容。她是怎么“鬧”的，如何寫具體的？找出相關(guān)語句。）指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)：大家想跟著祖父一起到園子里走走嗎？那就讓我們來美美地讀一讀吧！師：是??！在園子里，祖父在做農(nóng)活，而我在做什么呢？我的活動和祖父有哪些不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？從中感受到什么？（幻燈片出示第四、五、十四小節(jié)內(nèi)容，分小組朗讀。交流。）2．人的自由。）師：多么幸福，多么快樂呀！讀書就是要和作者一起體驗(yàn)，讓我們齊讀第十七小節(jié)。一到了這個園子里，我就玩了起來，鬧了起來，不知不覺地，園子里的一切都活了，我就變成那倭瓜啦！我就； 我就變成那黃瓜啦！我就； 我就變成那玉米啦！我就； 我就變成那蝴蝶啦！我就； 我就變成（）啦！我想就。想像體驗(yàn)。）師：蕭紅的文字很普通，很樸素，字里行間都體現(xiàn)了兩個字――“自由”。師：注意到了嗎？這個片段中一連用了11個“就”字，讀起來是不是有點(diǎn)羅嗦？談?wù)勛约旱母惺?。師：仔?xì)閱讀第十七小節(jié)，你覺得①什么是隨心所欲的，自由的？（花、鳥、蟲、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶）②這個小節(jié)中的哪些詞語、句子最能表現(xiàn)“自由”？請做上記號。師結(jié)合板書“自由”。第十七小節(jié)： 師：（出示幻燈片）自由讀，讀著讀著，你就會產(chǎn)生一種感覺，腦子里馬上會出現(xiàn)哪一個詞語呢？生：自由自在、無憂無慮、隨心所欲、生機(jī)勃勃等等。體會園子的五彩繽紛，生機(jī)勃勃并圈出表示顏色的詞語。學(xué)生找到第一、二和第十七小節(jié)。請同學(xué)們默讀課文，把直接描寫園子的段落找出來。師：在《呼蘭河傳》里邊，蕭紅用了大量的文字寫了這個園子，而且寫得非常細(xì)致入微。第一篇：人教語文五下第7課祖父的園子祖父的園子教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入：師：大家都預(yù)習(xí)過課文了，下面我想請問大家在自學(xué)的過程中都有哪些收獲呢？自由談一談。學(xué)生可以交流字詞的讀音，片段的朗讀，積累的ABB的詞語，以及有關(guān)蕭紅的資料等。一個普普通通的菜園，為什么會讓蕭紅如此留戀呢？那就讓我們走進(jìn)祖父的園子。用橫線畫出來。第一、二小節(jié)：請個別朗讀。感受色彩美和形態(tài)美。請用片段中的一句話解釋“隨心所欲”。二、品讀： 。學(xué)生自讀自悟，抓住“愿意?就?”“想?就?”“一會兒?一會兒?”“又?又?”等詞語、句子進(jìn)行交流，感受園子中的花、鳥、蟲以及倭瓜、黃瓜等各種蔬菜的自由。生：（讀起來很順暢；感覺園子里的小精靈自由自在、我行我素；好像是蕭紅一口氣說出來的；用了擬人和排比的修辭手法更能表現(xiàn)自由。齊讀第十七小節(jié)。師：（引讀并出示幻燈片）。師：當(dāng)蕭紅寫到這里時，你覺得她此時此刻的心情如何，會有什么樣的表情呀？生：（手舞足蹈等等。（幻燈片出示第十七小節(jié)，師生合作背讀片段。師：園子里的動植物是自由的，那蕭紅自由嗎？從哪里可以看出來，請大家找到相關(guān)語句，并畫下來。（第四、五、十三、十四、二十小節(jié)。）師：發(fā)現(xiàn)了嗎？結(jié)合板書“瞎鬧”“亂鉤”“亂鬧”。正是這些讓我感到只有在祖父的園子能享受真正的自由與快樂。）3．感受祖父的愛。師：特別是從哪些詞語中表現(xiàn)的？（三個“笑”。）師：你還從祖父的“笑”讀出了什么？（寬容和耐心）師：是??！這笑中還有祖父對我的耐心教育，這就是祖父對我的――愛。）師：那我們一起來分角色讀讀，讀出滋味?。◣熒献骼首x片段。（留戀和紀(jì)念）師：祖父是蕭紅一生中最重要的人，蕭紅一生坎坷，歷經(jīng)苦難，但蕭紅從祖父那里知道了什么是真正的自由和快樂，享受到了什么是愛。四、延伸練筆師：假如時光能夠倒流，“我”又在祖父的園子里玩著，鬧著，玩累了，就在園子里的一棵榆樹下睡著了，一覺醒來（）。感受祖父園子中事物的自由美好，感受“我”在園中的自由快樂；感悟祖父帶給我的幸福和愛以及我對祖父深深的懷念之情。感受“我”在園中的自由快樂；感悟祖父帶給我的幸福和愛以及我對祖父深深的懷念之情。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文——《祖父的園子》（板書：祖父的園子，并重點(diǎn)標(biāo)記“園子”兩個字）。請大家速度課文，準(zhǔn)備回答問題。）（板書成心形）第 1 頁作者分別從什么角度來寫的？都抓住了它們哪些特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面感受園子的美好。（大榆樹：位置、風(fēng)雨中的樣子、陽光下的美麗）這是一座什么樣的園子呢？用句式“這是一座的園子”，讓學(xué)生結(jié)合剛才的分析進(jìn)行歸納。）對呀，這是一座充滿了自由的園子。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。鳥飛了
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1