人教語文五下第7課祖父的園子(已修改)
2024-11-09 14:05 本頁面
【正文】 第一篇：人教語文五下第7課祖父的園子祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：師：大家都預(yù)習(xí)過課文了，下面我想請(qǐng)問大家在自學(xué)的過程中都有哪些收獲呢？自由談一談。學(xué)生可以交流字詞的讀音，片段的朗讀，積累的ABB的詞語，以及有關(guān)蕭紅的資料等。師：在《呼蘭河傳》里邊，蕭紅用了大量的文字寫了這個(gè)園子，而且寫得非常細(xì)致入微。一個(gè)普普通通的菜園，為什么會(huì)讓蕭紅如此留戀呢？那就讓我們走進(jìn)祖父的園子。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把直接描寫園子的段落找出來。用橫線畫出來。學(xué)生找到第一、二和第十七小節(jié)。第一、二小節(jié)：請(qǐng)個(gè)別朗讀。體會(huì)園子的五彩繽紛，生機(jī)勃勃并圈出表示顏色的詞語。感受色彩美和形態(tài)美。第十七小節(jié)： 師：（出示幻燈片）自由讀，讀著讀著，你就會(huì)產(chǎn)生一種感覺，腦子里馬上會(huì)出現(xiàn)哪一個(gè)詞語呢？生：自由自在、無憂無慮、隨心所欲、生機(jī)勃勃等等。請(qǐng)用片段中的一句話解釋“隨心所欲”。師結(jié)合板書“自由”。二、品讀： 。師：仔細(xì)閱讀第十七小節(jié)，你覺得①什么是隨心所欲的，自由的？（花、鳥、蟲、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶）②這個(gè)小節(jié)中的哪些詞語、句子最能表現(xiàn)“自由”？請(qǐng)做上記號(hào)。學(xué)生自讀自悟，抓住“愿意?就?”“想?就?”“一會(huì)兒?一會(huì)兒?”“又?又?”等詞語、句子進(jìn)行交流，感受園子中的花、鳥、蟲以及倭瓜、黃瓜等各種蔬菜的自由。師：注意到了嗎？這個(gè)片段中一連用了11個(gè)“就”字，讀起來是不是有點(diǎn)羅嗦？談?wù)勛约旱母惺堋Ｉ海ㄗx起來很順暢；感覺園子里的小精靈自由自在、我行我素；好像是蕭紅一口氣說出來的；用了擬人和排比的修辭手法更能表現(xiàn)自由。）師：蕭紅的文字很普通，很樸素，字里行間都體現(xiàn)了兩個(gè)字――“自由”。齊讀第十七小節(jié)。想像體驗(yàn)。師：（引讀并出示幻燈片）。一到了這個(gè)園子里，我就玩了起來，鬧了起來，不知不覺地，園子里的一切都活了，我就變成那倭瓜啦！我就； 我就變成那黃瓜啦！我就； 我就變成那玉米啦！我就； 我就變成那蝴蝶啦！我就； 我就變成（）啦！我想就。師：當(dāng)蕭紅寫到這里時(shí)，你覺得她此時(shí)此刻的心情如何，會(huì)有什么樣的表情呀？生：（手舞足蹈等等。）師：多么幸福，多么快樂呀！讀書就是要和作者一起體驗(yàn)，讓我們齊讀第十七小節(jié)。（幻燈片出示第十七小節(jié)，師生合作背讀片段。）2．人的自由。師：園子里的動(dòng)植物是自由的，那蕭紅自由嗎？從哪里可以看出來，請(qǐng)大家找到相關(guān)語句，并畫下來。交流。（第四、五、十三、十四、二十小節(jié)。）指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)：大家想跟著祖父一起到園子里走走嗎？那就讓我們來美美地讀一讀吧！師：是?。≡趫@子里，祖父在做農(nóng)活，而我在做什么呢？我的活動(dòng)和祖父有哪些不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？從中感受到什么？（幻燈片出示第四、五、十四小節(jié)內(nèi)容，分小組朗讀。）師：發(fā)現(xiàn)了嗎？結(jié)合板書“瞎鬧”“亂鉤”“亂鬧”。她是怎么“鬧”的，如何寫具體的？找出相關(guān)語句。正是這些讓我感到只有在祖父的園子能享受真正的自由與快樂。所以在蕭紅一生當(dāng)中唯有對(duì)祖父的園子念念不忘，明白了嗎？（板書：快樂）（過渡：學(xué)到這里就結(jié)束了嗎？那你覺得還有什么讓蕭紅更加留戀的呢？找出相關(guān)內(nèi)容。）3．感受祖父的愛。引導(dǎo)讀第五到第十二小節(jié)，談?wù)勼w會(huì)到了什么？ 生：體會(huì)到祖父對(duì)自己的關(guān)心。師：特別是從哪些詞語中表現(xiàn)的？（三個(gè)“笑”。）師：這里一連用了三個(gè)“笑”，在蕭紅眼里，祖父是一個(gè)怎樣的人？（和藹、慈祥、爽朗等等。）師：你還從祖父的“笑”讀出了什么？（寬容和耐心）師：是??！這笑中還有祖父對(duì)我的耐心教育，這就是祖父對(duì)我的――愛。（結(jié)合板書“愛”。）師：那我們一起來分角色讀讀，讀出滋味?。◣熒献骼首x片段。）三、超越文本師：同學(xué)們，現(xiàn)在你知道題目為什么叫《祖父的園子》了嗎？ 生交流。（留戀和紀(jì)念）師：祖父是蕭紅一生中最重要的人，蕭紅一生坎坷，歷經(jīng)苦難，但蕭紅從祖父那里知道了什么是真正的自由和快樂，享受到了什么是愛。所以才會(huì)對(duì)那個(gè)普通的園子念念不忘，那是個(gè)普通的園子嗎？它普通嗎？（師引）那是一個(gè)裝滿――自由的園子；那是一個(gè)裝滿――快樂的園子；那是一個(gè)裝滿――愛的園子。四、延伸練筆師：假如時(shí)光能夠倒流，“我”又在祖父的園子里玩著，鬧著，玩累了，就在園子里的一棵榆樹下睡著了，一覺醒來（）。第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語文教案祖父的園子_人教新課標(biāo)《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，品析作者平淡語言中蘊(yùn)含的美好詩意。感受祖父園子中事物的自由美好，感受“我”在園中的自由快樂；感悟祖父帶給我的幸福和愛以及我對(duì)祖父深深的懷念之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：品析作者平淡語言中蘊(yùn)含的美好詩意。感受“我”在園中的自由快樂；感悟祖父帶給我的幸福和愛以及我對(duì)祖父深深的懷念之情。仿寫文中節(jié)奏分明的美句。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文——《祖父的園子》（板書：祖父的園子，并重點(diǎn)標(biāo)記“園子”兩個(gè)字）。請(qǐng)大家先閉上眼睛想象一下，你心目中園子
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