【正文】 二層，房子60間；里圈一層，房子8間。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來(lái)的自然生長(zhǎng)的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。聯(lián)合國(guó)教科文組織顧問史蒂漢斯?安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨(dú)一無(wú)二的神話般的山區(qū)建筑模式。）3．評(píng)議七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說(shuō)明方法。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）六、自讀《傣家竹樓》部分1．自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。）4．同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固?？图颐窬游?置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空客家民居位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助3．全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫(kù)門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。）３、評(píng)議。２、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓：（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)１、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來(lái)寫的？（畫出中心段落：第一自然段。三、了解民居特點(diǎn)１、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。（板書課題，齊讀課題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課我們的祖國(guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。課時(shí)安排：１課時(shí)。３、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法。學(xué)生的習(xí)作能力還要進(jìn)一步提高！這個(gè)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)！第二篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。如：選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說(shuō)與民間故事，寫一篇說(shuō)明短文。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生再補(bǔ)充介紹一些課前搜集的有關(guān)民居的資料。三、讀寫結(jié)合，學(xué)用結(jié)合。二、留給了學(xué)生充足的讀書時(shí)間，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用在體會(huì)民居特點(diǎn)時(shí)，我留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，以便學(xué)生認(rèn)真與文本對(duì)話，梳理民居特色，體會(huì)文化內(nèi)涵。不但激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且豐富了教學(xué)資源，知識(shí)量得到了擴(kuò)充，拉近了學(xué)生與文本的距離。我也根據(jù)課后資料袋的提示，準(zhǔn)備了一些圖片或音像資料。現(xiàn)反思如下：一、收集資料充足，拉近了學(xué)生與文本的距離。教學(xué)反思：在本課的教學(xué)中，我能由“扶”到“放”，堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué)，從而了解了客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)，了解了文章所使用的說(shuō)明方法。３、布置作業(yè)：（1）同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。五、課外拓展，遷移練寫１、出示課后“資料袋”一組郵票，介紹來(lái)歷。四、對(duì)照閱讀，領(lǐng)悟說(shuō)明方法。2．播放傣家竹樓的音像資料，創(chuàng)設(shè)情境，生當(dāng)小導(dǎo)游介紹傣家竹樓，體會(huì)特點(diǎn)。文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助 3．播放客家民居的視頻資料，總結(jié)客家民居的特點(diǎn)及學(xué)法。生深入讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。三、學(xué)習(xí)課文，畫畫批批，體會(huì)民居特點(diǎn)。４、默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)？ ５、初步交流閱讀感受，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。二、初讀課文，整體感知１、自由讀課文，讀對(duì)讀通，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)民居的文字、圖片資料。教學(xué)方法：在教學(xué)時(shí)，可以采用比較學(xué)習(xí)、完成表格，體會(huì)民居特點(diǎn)的方法。4．學(xué)習(xí)對(duì)比閱讀的閱讀方法。2．默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對(duì)民俗文化探究的興趣；二是體會(huì)課文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又生動(dòng)形象，這是課文兩篇短文在表達(dá)上的共同特點(diǎn)。第一篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色的民居 教材分析：《各具特色的民居》是人教版六年級(jí)下冊(cè)的第二單元中的一篇略讀課文。這篇課文是寫我國(guó)地方民居的說(shuō)明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說(shuō)明，知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：1．讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對(duì)民俗文化探究的興趣；體會(huì)課文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)媒體資源運(yùn)用：課本講述的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相隔太遠(yuǎn)，因此為了使學(xué)生對(duì)客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗的了解由表面升華到深層面，真正激起學(xué)生對(duì)民俗文化探究的興趣，準(zhǔn)備借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的民居圖片、文字資料、音像資料。教師可根據(jù)課后資料袋的提示，準(zhǔn)備有關(guān)的圖片、音像資料。多媒體播放中國(guó)民居視頻，激發(fā)學(xué)生探究興趣；揭示課題、讀題。２、先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。（一）客家民居1．課件出示客家民居的圖片?？图颐窬?位置 作用 材料 結(jié)構(gòu) 文化特征2．小組交流，共同完成表格填空（在生匯報(bào)交流相關(guān)語(yǔ)句的同時(shí)，師出示相關(guān)的客家民居圖片，如：崇山峻嶺中的客家民居；遠(yuǎn)觀、近觀的客家民居；八卦布局圖等梳理民居特點(diǎn)）位置 作用 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條材料作筋骨大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布結(jié)構(gòu)局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列。（二）《傣家竹樓》1．課件出示傣家竹樓的圖片，生用學(xué)到的方法，自學(xué)歸納傣家竹樓的特點(diǎn)。3．小結(jié)歸納。生再讀課文，思考兩篇短文在表達(dá)方法上有什么相同或不同的地方？匯報(bào)交流，體會(huì)課文中舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法。２、發(fā)放關(guān)于這組郵票的簡(jiǎn)單介紹，拓展閱讀。（2）選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說(shuō)與民間故事，寫一篇說(shuō)明短文。基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課前我布置學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)民居的文字、圖片資料，使學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)有所了解。如，陜北的窯洞，北京的四合院，西藏的碉房，重慶的吊腳樓。使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。在領(lǐng)悟說(shuō)明方法時(shí)，再次引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，抓住民居特點(diǎn)，邊讀邊想：課文是怎樣把這些民居特點(diǎn)介紹清楚的？讓學(xué)生把運(yùn)用的說(shuō)明方法找出來(lái)，讀讀議議，體會(huì)表達(dá)的效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)適時(shí)、適度的點(diǎn)撥、引領(lǐng)、歸納、提煉，加深學(xué)生對(duì)民居特點(diǎn)的理解和對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。自己也出示不同種類的民居圖片、音像資料，出一些隨文練筆作業(yè)讓學(xué)生選做。不足的是：在學(xué)生的小練筆中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的介紹比較枯燥，不能應(yīng)用多種多樣的說(shuō)明方法使文章顯得形象生動(dòng)。２、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于各地民居的課件?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫(kù)門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。）二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn) １、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。２、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕、安然無(wú)恙、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來(lái)、蜂擁而來(lái)、家道興旺、承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓、傍水而居、樹滿寨、花滿園?？图颐窬游恢米饔貌牧辖Y(jié)構(gòu)文化特征２、完成填空后小組交流，共同完成表格填空：客家民居 位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校志鶆?，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助３、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。）２、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說(shuō)，互相補(bǔ)充。）３、作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過(guò)厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕校鷦?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。（教師出示八卦圖，請(qǐng)學(xué)生參考比較。）六、自讀《傣家竹樓》部分１、自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。如果由你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請(qǐng)各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評(píng)比。七、板書設(shè)計(jì)：各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)二班）薛嬌嬌下樂坪學(xué)校第三篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們的祖國(guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2．出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局 均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無(wú)恙和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來(lái) 蜂擁而來(lái) 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園三、了解民居特點(diǎn)1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。四、深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn)1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來(lái)寫的？（畫出中心段落：第一自然段）2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說(shuō)，互相補(bǔ)充。）3．作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過(guò)厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。（教師出示八卦圖，請(qǐng)學(xué)生參考比較。2．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。如果由你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請(qǐng)各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評(píng)比。近五六年來(lái)，世界上有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國(guó)古建筑奇葩”的閩西土樓。”永定土樓，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長(zhǎng)250米。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。板書設(shè)計(jì)：各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩 各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。３、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法。【課時(shí)安排】 １課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課我們的祖國(guó)地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。（板書課題，齊讀課題?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。三、了解民居特點(diǎn)１、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句：客家民居：位置作用材料結(jié)構(gòu)文化特征２、完成填空后小組交流，共同完成表格填空：客家民居：位置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D 材料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨 結(jié)構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助３、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。）２、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說(shuō)，互相補(bǔ)充。）３、作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過(guò)厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出