【正文】 關(guān)內(nèi)容，尤其是最后一個自然段加以分析。情感態(tài)度與價值觀體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵，領(lǐng)悟民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。第二段（2）：詳細(xì)介紹客家民居突出的特點。四、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。傍水而居——客家民居位 置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征⑶研讀方法：先默讀課文，邊讀邊思；讀后標(biāo)注、整理歸納，最后填表格。③土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。②籬內(nèi)種植著各種花木果樹，可謂“樹滿寨，花滿園”。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長風(fēng)流水，與自然和為一體。②假如年是小導(dǎo)游，能不能用自己的語言和方式，也同樣生動地把你喜歡的民居的特色和風(fēng)情一一向旅客們介紹呢？請你寫一篇導(dǎo)游瓷。隨著圖片，我們走進(jìn)了民居的奇妙世界，我們的祖國地大物博，在960萬平方公里的土地上有56個民族?？图颐窬游?置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征，了解客家民居的特點。正是這樣的一種文化，造就了客家民居如此獨特的風(fēng)格。：哦，文中有一個詞非常準(zhǔn)確地概括了傣家人的文化特征。像一位導(dǎo)游，把我們帶到了綠色世界之中。教學(xué)中我重點指導(dǎo)了《各具特色的民居》這部分的學(xué)習(xí)。孩子們的習(xí)作能力還要進(jìn)一步提高??！這個任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)啊！教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力不太集中，對于這種說明性題材的文章，如何能抓住孩子們的注意力，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣是我下一個教學(xué)面臨的新課題！各具特色的民居教學(xué)設(shè)計10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。（板書課題，齊讀課題。給學(xué)生充足的自讀自悟時間，認(rèn)真與文本對話，梳理民居特色，體會文化內(nèi)涵。）讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補(bǔ)充。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞，參加評比。世界民居奇葩?？图颐窬拥奈宸N優(yōu)越性：一是充分的經(jīng)濟(jì)性。四是突出的防御性。由于院落寬敞，可在院內(nèi)植樹栽花，飼鳥養(yǎng)魚，疊石造景。窯壁用石灰涂抹，顯得白晃晃的，干爽亮堂。藏族民居豐富多彩，藏南谷地的碉房、藏北牧區(qū)的帳房、雅魯藏布江流域林區(qū)的木結(jié)構(gòu)建筑各有特色，就連窯洞也能在阿里高原上尋見。碉房具有堅實穩(wěn)固、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、樓角整齊的特點，既利于防風(fēng)避寒，又便于御敵防盜。窗格疏朗，陽光可以自由地透進(jìn)來。陜北窯洞：窯洞一般修在朝南的山坡上，向陽，背靠山，面朝開闊地帶，少有樹木遮擋。四合院是封閉式的住宅，對外只有一個街門，關(guān)起門來自成天地。另外厚土墻還具有含蓄作用，它保持著適宜人體的濕度，環(huán)境太干時，能夠自然釋放水分；而環(huán)境太濕時，又能夠吸收水分。國內(nèi)客家人聚居的地區(qū)共有17個省、185個市縣?！景鍟O(shè)計】各具特色的民居。）六、自讀《傣家竹樓》部分自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點。再次引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，抓住民居特點，邊讀邊想：課文是怎樣把這些民居特點介紹清楚的？讓學(xué)生把運(yùn)用的說明方法找出來，讀讀議議，體會表達(dá)的效果。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。孩子們的觀察比較仔細(xì)，介紹某個方面的特點比較具體。假如你是一位導(dǎo)游，該如何向游客介紹傣家竹樓和客家民居？課后自由組團(tuán)，推舉一位導(dǎo)游，相信在你們中間會出現(xiàn)一位：“客家熟，傣家通”的好導(dǎo)游。b、不同點開頭不同，客家民居是寫被譽(yù)為“世界民居奇芭”?？梢钥闯龃黾抑駱欠浅Ｃ黠@的39。這么多人聚居，居然井然有序，毫不混亂。每個組長手里有兩張卡，組長負(fù)責(zé)把你自己讀到的關(guān)于民居的特點讀給成員聽，組員交流討論，然后發(fā)揮你們集體的智慧，運(yùn)用簡煉的語言概括出民居的特點，組長負(fù)責(zé)記錄下來。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于各地民居的課件。有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜……你想了解更多地了解這些郵票上的民居故事嗎？拓展閱讀：關(guān)于這組郵票的簡單介紹。⒌總結(jié)：古人說：“寧可食無肉，不可居無竹”。（依據(jù)八卦圖，請學(xué)生參考比較。）⑶重點語句理解：①在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。合作研讀，完成表格：⑴把“客家民居”組分為三個研讀小組，研究內(nèi)容：從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”？并完成下面的表格。第四段（4）：說竹樓內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單、寬敞、別致等特點。（或：綠色之家）⑵概括這篇課文的主要內(nèi)容：《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。⑷學(xué)習(xí)對比閱讀的閱讀方法。三、研讀課文，領(lǐng)悟說明方法。重點語句理解：④傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。功能。三、研讀課文，領(lǐng)悟說明方法。與“世界民居”比較，是一朵特殊的、罕見的花。作者用舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方等方法，具體生動地說明了營壘式住宅的建材、外觀和整體布局等特點。（出示課件）五、布置作業(yè)我們的祖國幅員遼闊，富有特色的民居數(shù)不勝數(shù)，課后請同學(xué)們查閱更多的民居資料，與老師、同學(xué)共享?！贝蟛糠滞翗怯袃扇倌晟踔廖辶倌甑臍v史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力。大家看它像什么？確實很有特色，今天我們就來學(xué)習(xí)16課——《各具特色的民居》（板書課題）齊讀課題，能以你的聲音告訴老師這是什么樣的民居？（重讀“特色”）二、檢查預(yù)習(xí)課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師來檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果。①由甲組代表介紹“客家民居”的特點，其他組員補(bǔ)充。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩。過程與方法：有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)反思回顧這堂課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己存在了很多的問題：一、對教材的把握不深入，不熟練自己對課文的整體把握不夠深入，課文的內(nèi)容也不是很熟練，以致于在學(xué)生進(jìn)行自學(xué)交流展示的時候，學(xué)生已經(jīng)找出了列數(shù)字的句子，其實自己的意思是讓學(xué)生再找出打比方的句子，而說成了是繼續(xù)找“列數(shù)字”的句子，使學(xué)生顯得很茫然，不知從哪兒入手。文章的語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又生動形象，作者也用到了很多的說明方法對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明的，你們可以選擇表格（二）來看看作者運(yùn)用了哪些說明方法？有什么好處？（3）小導(dǎo)游解說如果讓你來當(dāng)導(dǎo)游，你會如何向大家介紹呢？“客家民居”和“傣家竹樓呢？小組同學(xué)共同設(shè)計好導(dǎo)游詞。教學(xué)重難點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。主要的說明方法列舉如下：①列數(shù)字：“夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。板塊二：再讀，體會民居特點（14分鐘）將全班同學(xué)分為甲組、乙組，分別學(xué)習(xí)客家民居和傣家竹樓，從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”？傣家竹樓與眾不同之處在哪？先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法。我國的民居建筑是千百年來勞動人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應(yīng)與改造大自然的漫長歲月中創(chuàng)造出來的。根據(jù)余映潮板塊式教學(xué)思路，把教學(xué)設(shè)計成三個板塊：初讀，了解課文內(nèi)容——再讀，體會民居特點——研讀，領(lǐng)悟說明方法。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新?！庇蓝ㄍ翗?，特別是圓形住宅(土樓)，以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。(教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。平等互助，了解客家民居的特點?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居?(播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。土樓圍成圓形均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。齊讀課題。體會課文的說明方法和語言表達(dá)特點。那你能用一個字或一個詞來概括傣家竹樓的特點嗎？5．住在傣家竹樓里，清風(fēng)徐徐，瓜果飄香，真是太舒適愜意了！下面就讓我們一起走進(jìn)傣家竹樓，去感受它的美麗與舒適！課件出示傣家竹樓圖片。5：交流反饋：，現(xiàn)在請同學(xué)們展示你們的研究成果。出示客家民居視頻資料。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。２、出示詞語認(rèn)讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕、安然無恙、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓、傍水而居、樹滿寨、花滿園?！窘虒W(xué)重難點】了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點?？图颐窬游?置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空客家民居位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助3．全班交流，了解客家民居的特點。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。）４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。３、學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法。三、讀寫結(jié)合，學(xué)用結(jié)合?，F(xiàn)反思如下：一、收集資料充足，拉近了學(xué)生與文本的距離。四、對照閱讀，領(lǐng)悟說明方法。三、學(xué)習(xí)課文，畫畫批批，體會民居特點。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)中國民居的文字、圖片資料。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對民俗文化探究的興趣；二是體會課文的說明方法和語言的表達(dá)特點，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明，知識性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。教學(xué)媒體資源運(yùn)用：課本講述的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相隔太遠(yuǎn)，因此為了使學(xué)生對客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗的了解由表面升華到深層面，真正激起學(xué)生對民俗文化探究的興趣，準(zhǔn)備借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的民居圖片、文字資料、音像資料。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。3．小結(jié)歸納?；具_(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在領(lǐng)悟說明方法時，再次引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，抓住民居特點，邊讀邊想：課文是怎樣把這些民居特點介紹清楚的？讓學(xué)生把運(yùn)用的說明方法找出來，讀讀議議，體會表達(dá)的效果。２、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。）二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn) １、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。）３、作者用了哪些方法對民居的特點進(jìn)行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。七、板書設(shè)計：各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計（六年級二班）薛嬌嬌下樂坪學(xué)校第三篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．出示詞語認(rèn)讀：閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局 均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園三、了解民居特點1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。2．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，介紹傣家竹樓。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。３、學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。第四篇：各具特色的民居教學(xué)設(shè)計各具特色的民居城關(guān)四小趙麗平教學(xué)目標(biāo)讀讀記記“騷擾、偏僻、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。今天我們就一起走客進(jìn)家民居，感受它神奇的魅力。出示課件表格。3：傣家竹樓構(gòu)造非常簡單，那住在這樣的房子里感覺怎么樣？從哪里看出來的？找出描寫傣家竹樓風(fēng)景優(yōu)美，居住舒適的句子讀一讀。第五篇：各具特色的民居教學(xué)設(shè)計各具特色的民居教學(xué)設(shè)計各具特色的民居教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點，了解獨具特色的民風(fēng)民俗。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：今天，老師和同學(xué)們一起去感受我國民居的獨特魅力。b、客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。勤儉持家。)，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區(qū)建筑模式。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。設(shè)計意圖本文是一篇說明文，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小