【正文】 第一篇：人教版六年級下冊各具特色的民居教學(xué)設(shè)計各具特色的民居 教材分析：《各具特色的民居》是人教版六年級下冊的第二單元中的一篇略讀課文。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。語言簡練準確、平實質(zhì)樸又生動形象，這是課文兩篇短文在表達上的共同特點。作者運用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明，知識性、科學(xué)性、趣味性均較強。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對民俗文化探究的興趣；二是體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)目標：1．讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語。2．默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。3．學(xué)習(xí)課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達方法。4．學(xué)習(xí)對比閱讀的閱讀方法。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對民俗文化探究的興趣；體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)方法：在教學(xué)時，可以采用比較學(xué)習(xí)、完成表格，體會民居特點的方法。教學(xué)媒體資源運用：課本講述的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相隔太遠，因此為了使學(xué)生對客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗的了解由表面升華到深層面，真正激起學(xué)生對民俗文化探究的興趣，準備借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的民居圖片、文字資料、音像資料。教學(xué)準備：學(xué)生搜集有關(guān)中國民居的文字、圖片資料。教師可根據(jù)課后資料袋的提示，準備有關(guān)的圖片、音像資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。多媒體播放中國民居視頻，激發(fā)學(xué)生探究興趣；揭示課題、讀題。二、初讀課文，整體感知１、自由讀課文，讀對讀通，了解課文內(nèi)容。２、先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。４、默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點？ ５、初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。三、學(xué)習(xí)課文，畫畫批批，體會民居特點。（一）客家民居1．課件出示客家民居的圖片。生深入讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句?？图颐窬?位置 作用 材料 結(jié)構(gòu) 文化特征2．小組交流，共同完成表格填空（在生匯報交流相關(guān)語句的同時，師出示相關(guān)的客家民居圖片，如：崇山峻嶺中的客家民居；遠觀、近觀的客家民居；八卦布局圖等梳理民居特點）位置 作用 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條材料作筋骨大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布結(jié)構(gòu)局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列。文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助 3．播放客家民居的視頻資料，總結(jié)客家民居的特點及學(xué)法。（二）《傣家竹樓》1．課件出示傣家竹樓的圖片，生用學(xué)到的方法，自學(xué)歸納傣家竹樓的特點。2．播放傣家竹樓的音像資料，創(chuàng)設(shè)情境，生當小導(dǎo)游介紹傣家竹樓，體會特點。3．小結(jié)歸納。四、對照閱讀，領(lǐng)悟說明方法。生再讀課文，思考兩篇短文在表達方法上有什么相同或不同的地方？匯報交流，體會課文中舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法。五、課外拓展，遷移練寫１、出示課后“資料袋”一組郵票，介紹來歷。２、發(fā)放關(guān)于這組郵票的簡單介紹，拓展閱讀。３、布置作業(yè)：（1）同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（2）選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。教學(xué)反思：在本課的教學(xué)中，我能由“扶”到“放”，堅持讓學(xué)生自學(xué)，從而了解了客家民居和傣家竹樓的特點，了解了文章所使用的說明方法?；具_到了教學(xué)目標。現(xiàn)反思如下：一、收集資料充足，拉近了學(xué)生與文本的距離。課前我布置學(xué)生搜集有關(guān)中國民居的文字、圖片資料，使學(xué)生對相關(guān)的知識有所了解。我也根據(jù)課后資料袋的提示，準備了一些圖片或音像資料。如，陜北的窯洞，北京的四合院，西藏的碉房，重慶的吊腳樓。不但激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且豐富了教學(xué)資源，知識量得到了擴充，拉近了學(xué)生與文本的距離。使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。二、留給了學(xué)生充足的讀書時間，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用在體會民居特點時，我留給學(xué)生充足的自讀自悟時間，以便學(xué)生認真與文本對話，梳理民居特色，體會文化內(nèi)涵。在領(lǐng)悟說明方法時，再次引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，抓住民居特點，邊讀邊想：課文是怎樣把這些民居特點介紹清楚的？讓學(xué)生把運用的說明方法找出來，讀讀議議，體會表達的效果。三、讀寫結(jié)合，學(xué)用結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，我通過適時、適度的點撥、引領(lǐng)、歸納、提煉，加深學(xué)生對民居特點的理解和對表達方法的領(lǐng)悟。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生再補充介紹一些課前搜集的有關(guān)民居的資料。自己也出示不同種類的民居圖片、音像資料，出一些隨文練筆作業(yè)讓學(xué)生選做。如：選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。不足的是：在學(xué)生的小練筆中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的介紹比較枯燥，不能應(yīng)用多種多樣的說明方法使文章顯得形象生動。學(xué)生的習(xí)作能力還要進一步提高！這個任務(wù)任重而道遠！第二篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：１、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。２、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。３、學(xué)習(xí)抓住事物特點進行敘述的說明方法。教學(xué)重難點：了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課時安排：１課時。教學(xué)準備：關(guān)于各地民居的課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題。）二、初讀課文，讀通讀準 １、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。２、出示詞語認讀：閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風(fēng)雨侵蝕、安然無恙、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風(fēng)徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓、傍水而居、樹滿寨、花滿園。三、了解民居特點１、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句?？图颐窬游恢米饔貌牧辖Y(jié)構(gòu)文化特征２、完成填空后小組交流，共同完成表格填空：客家民居 位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助３、全班交流，了解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達特點１、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段。）２、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）３、作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）六、自讀《傣家竹樓》部分１、自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點。２、創(chuàng)設(shè)情境，運用方法，介紹傣家竹樓：（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞，參加評比。）３、評議。七、板書設(shè)計：各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計（六年級二班）薛嬌嬌下樂坪學(xué)校第三篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點進行敘述的說明方法教學(xué)重難點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課時安排1課時教學(xué)準備關(guān)于各地民居的課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，讀通讀準1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。2．出示詞語認讀：閩西 南粵 東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局 均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨，花滿園三、了解民居特點1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句?？图颐窬游?置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空客家民居位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助3．全班交流，了解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達特點1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）3．作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）4．同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）六、自讀《傣家竹樓》部分1．自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點。2．創(chuàng)設(shè)情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞，參加評比。）3．評議七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。近五六年來，世界上有30多個國家和地區(qū)數(shù)以千計的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯?安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區(qū)建筑模式?！庇蓝ㄍ翗?，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨特的風(fēng)格揚名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢？控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。板書設(shè)計：各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩 各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計2 【學(xué)習(xí)目標】１、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。２、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。３、學(xué)習(xí)抓住事物特點進行敘述的說明方法?！窘虒W(xué)重難點】了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法?！菊n時安排】 １課時?！窘虒W(xué)準備】關(guān)于各地民居的課件?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題。）二、初讀課文，讀通讀準１、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。２、出示詞語認讀：閩