二上8的乘法口訣教學設(shè)計教學-展示頁
2024-11-09 13:31本頁面
【正文】 聽說我們要學習8的乘法口訣，有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂。相信小朋友們能自己編出8的乘法口訣，并能應用這些口訣進行計算。)（二）探索學習揭示課題：師：1—7的乘法口訣小朋友們學得很好。47723656 64335273 74＋757＋566＋635－3 74－463＋644＋456－6背1—7的乘法口訣開火車。五、教學重難點：教學重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用 教學難點：掌握8的乘法口訣六、教具、學具準備： 多媒體課件、口算模型、口算卡片七、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。通過編制口訣，培養(yǎng)學生運用類推的方法學習新知識。初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積?？紤]到低年級學生的年齡特點，在過程中穿插一些游戲，吸引學生的注意力，調(diào)動學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性。三、教學設(shè)計思路：本節(jié)課是學生在有了1—7乘法口訣的基礎(chǔ)上學習的，由于學生已有基礎(chǔ)，學生學習并不抽象，比較容易理解。教材處理“8的乘法口訣”的口訣引入，不是抽象地直接搬出口訣，而是先通過小狗在數(shù)軸上跳，一次跳8，二次跳幾，三次、四次……這樣形象的例子，進而推導出8的乘法口訣。第一篇：二上8的乘法口訣教學設(shè)計教學8的乘法口訣教學設(shè)計一、教學內(nèi)容： 8的乘法口訣二、教材及對象分析：“8的乘法口訣”這部分知識是在學生已經(jīng)掌握了1—7的乘法口訣的編制過程，初步掌握了乘法口訣的意義，會運用1—7的乘法口訣進行簡單的乘法計算。這部分知識為學生學習8的乘法口訣打下了基礎(chǔ)。學生易于掌握和接受。我遵循兒童的認識規(guī)律，思維特點和啟發(fā)性的教學原則，在教學中通過創(chuàng)設(shè)情境、感知操作、討論嘗試等環(huán)節(jié)的教學，引導學生運用多種感官參與學習和探索新知，幫助學生逐步悟出8的乘法口訣的由來。四、教學目標：使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。用乘法口訣解決簡單的實際問題。讓學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。口算練習。（1—7的表內(nèi)乘法的口算卡片）(設(shè)計意圖:讓學生明白練習的目標。今天我們將學習——8的乘法口訣。板書：8的乘法口訣（齊讀）出示主題圖，引導學生觀察，每排站了多少人？有幾個這樣的一排？（先讓學生同桌互相說說，再指名回答。課件出示：它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。）（設(shè)計意圖：借助小動物跳動的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在歡樂的氣氛中探究新知。（設(shè)計意圖：通過小組合作學習，編8的乘法口訣，讓學生經(jīng)歷乘法口訣的形成過程，學生在主動探索的過程中增長了智慧，培養(yǎng)了學生解決問題的能力和分析推理的力。對于他們編的口訣，你有什么意見嗎？有沒有問題要問他們？觀察8的乘法口訣有什么特點。檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著背，倒著背。2只螃蟹（）條腿。4只螃蟹（）條腿。6只螃蟹（）條腿。8只螃蟹（）條腿。）（三）、鞏固 拓展（設(shè)計意圖：通過形式多樣的練習，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生熟練應用乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并應用乘法口訣解決實際問題，提高學生的
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