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中小學教師信息技術(試題)-展示頁

2024-11-09 13:17本頁面
  

【正文】 樂園數(shù)字課件參照3到()歲兒童學習與發(fā)展指南對應指標相互滲透。A5B10C20D100 ABCD答案:B 錯誤 15:透過一個簡單的()游戲,來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯(lián)性。A Courses B Camera C Cancel D Candour ABCD答案:A 錯誤13:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用()原理研發(fā)制作完成的。A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能ABCD答案:A 錯誤9:學習內容平均留存率圖標中,被動學習中的聽講占多少比例()?A5%B10%C15%D20% ABCD答案:A 錯誤10:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動,融入了健康、語言、社會和()的能力培養(yǎng)。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內聚力ABCD答案:A 錯誤7:關于翻轉課堂的教學反饋特征正確的一組是()。A:對B:錯 答案:B 錯誤5:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間,將學習的決定權從教師轉移給學生。A:對B:錯答案:A 錯誤3:要進行信息化學習,必須要突破時空限制,突破思維限制和改變教師角色。A1000B900C860D724 ABCD 答案:D 錯誤一:判斷題(每小題5分)1:翻轉課堂存在的自主學習基本模式,老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內的指導者。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內聚力ABCD答案:A 錯誤18:“翻轉課堂式什么?”闡述不正確的是()。A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作ABCD 答案:B 錯誤14:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?A2007B2008C2009D2010 ABCD答案:B 錯誤15:學習內容平均留存率圖標中,被動學習中的聽講占多少比例()?A5%B10%C15%D20% ABCD答案:A 錯誤16:在6歲兒童數(shù)學認知中,培養(yǎng)兒童運用一些方法解決()以內的加減問題。A Courses B Camera C Cancel D Candour ABCD答案:A 錯誤12:透過一個簡單的()游戲,來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯(lián)性。A體育B美術C科學D數(shù)學ABCD答案:C 錯誤10:要進行信息化學習教學創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和()。A識記、理解、應用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應用、評價、創(chuàng)造C識記、應用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應用、創(chuàng)造、評價ABCD答案:A 錯誤8:翻轉課堂是對傳統(tǒng)教學模式和()的革新,通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉,提高學生學習的主動性和學習效率。A:對B:錯答案:B 錯誤二:單選題(每小題5分)6:在幼兒游戲教學中,通過角色扮演游戲,發(fā)展幼兒的()能力。A:對B:錯答案:A 錯誤4:信息化教育資源是教學的輔助手段,它可以幫助幼兒更好的參與活動,并理解活動中的知識。A:對B:錯答案:A 錯誤2:翻轉課堂存在的自主學習基本模式,老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內的指導者。A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式ABCD答案:A 錯誤20:初步理解數(shù)概念6歲指標中用阿拉伯數(shù)字正確寫出()以內物體的數(shù)量。A識記、理解、應用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應用、評價、創(chuàng)造C識記、應用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應用、創(chuàng)造、評價ABCD答案:A 錯誤18:“翻轉課堂式什么?”闡述不正確的是()。A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能ABCD答案:A 錯誤15:學習內容平均留存率圖標中,被動學習中的聽講占多少比例()?A5%B10%C15%D20% ABCD答案:A 錯誤16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有()堂主題活動。A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷ABCD答案:C 錯誤 13:慕課(MOOC)中M代表Massive(大規(guī)模),第一個O代表Open(開發(fā)),第二個O代表Online(在線),C代表()。A體育B美術C科學D數(shù)學ABCD答案:C 錯誤10:信息化教學資源是增強教學效果的()A唯一手段B輔助手段C最佳手段ABC答案:B 錯誤11:認知心理學家皮亞杰兒童的思維是在活動中、()中形成和發(fā)展的。A5B10C20D100 ABCD答案:B 錯誤7:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?A2007B2008C2009D2010 ABCD答案:B 錯誤8:多寶樂園數(shù)字課件參照3到()歲兒童學習與發(fā)展指南對應指標相互滲透。A:對B:錯答案:A 錯誤5:要進行信息化學習,必須要突破時空限制,突破思維限制和改變教師角色。A:對B:錯答案:B 錯誤3:從幼兒游戲科學來看,大腦越開心學習效果的越好。A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能ABCD答案:A 錯誤一:判斷題(每小題5分)1:翻轉課堂存在的自主學習基本模式,老師不僅僅是課程開發(fā)者還是課堂內的指導者。A5B10C20D100 ABCD答案:B 錯誤18:信息化教學資源是增強教學效果的()A唯一手段B輔助手段C最佳手段ABC答案:B 錯誤19:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”是利用()原理研發(fā)制作完成的。A語言B交往C合作D思考ABCD答案:B 錯誤16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有()堂主題活動。A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式ABCD答案:A 錯誤13:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?A2007B2008C2009D2010 ABCD答案:B 錯誤14:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次,正確的是()。A Courses B Camera C Cancel D Candour ABCD答案:A 錯誤11:初步理解數(shù)概念6歲指標中用阿拉伯數(shù)字正確寫出()以內物體的數(shù)量。A微課制作B課程開發(fā)C測試考評D課件制作ABCD答案:B 錯誤9:在幼兒教育中,游戲帶來的能力培養(yǎng)有()、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調能力和語言表達能力。A4B5C6D7 ABCD答案:C 錯誤7:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動,融入了健康、語言、社會和()的能力培養(yǎng)。A:對B:錯答案:A 錯誤5:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間,將學習的決定權從教師轉移給學生。A:對B:錯答案:B 錯誤3:要進行信息化學習,必須要突破時空限制,突破思維限制和改變教師角色。第一篇:中小學教師信息技術(試題)“智慧教室”平板電腦教學應用一:判斷題(每小題5分)1:信息化教育資源是教學的輔助手段,它可以幫助幼兒更好的參與活動,并理解活動中的知識。A:對B:錯答案:A 錯誤2:慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A:對B:錯答案:A 錯誤4:從幼兒游戲科學來看,大腦越開心學習效果的越好。A:對B:錯答案:A 錯誤二:單選題(每小題5分)6:多寶樂園數(shù)字課件參照3到()歲兒童學習與發(fā)展指南對應指標相互滲透。A體育B美術C科學D數(shù)學ABCD答案:C 錯誤 8:翻轉課堂的軌跡包括()、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。A創(chuàng)造力B凝聚力C想象力D內聚力ABCD答案:A 錯誤10:慕課(MOOC)中M代表Massive(大規(guī)模),第一個O代表Open(開發(fā)),第二個O代表Online(在線),C代表()。A5B10C20D100 ABCD答案:B 錯誤12:翻轉課堂是對傳統(tǒng)教學模式和()的革新,通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉,提高學生學習的主動性和學習效率。A識記、理解、應用、分析、評價、創(chuàng)造B識記、理解、分析、應用、評價、創(chuàng)造C識記、應用、理解、分析、評價、創(chuàng)造D識記、理解、分析、應用、創(chuàng)造、評價ABCD答案:A 錯誤15:在幼兒游戲教學中,通過角色扮演游戲,發(fā)展幼兒的()能力。A1000B900C860D724 ABCD答案:D 錯誤17:在6歲兒童數(shù)學認知中,培養(yǎng)兒童運用一些方法解決()以內的加減問題。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領ABCD答案:A 錯誤20:要進行信息化學習教學創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和()。A:對B:錯 答案:A 錯誤2:慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A:對B:錯答案:A 錯誤4:信息化教育資源是教學的輔助手段,它可以幫助幼兒更好的參與活動,并理解活動中的知識。A:對B:錯答案:A 錯誤二:單選題(每小題5分)6:在6歲兒童數(shù)學認知中,培養(yǎng)兒童運用一些方法解決()以內的加減問題。A4B5C6D7 ABCD答案:C 錯誤9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動,融入了健康、語言、社會和()的能力培養(yǎng)。A看書中B操作中C游戲中D課堂中ABCD答案:B 錯誤12:透過一個簡單的()游戲,來讓孩子們動腦去找出標志與實物之間的關聯(lián)性。A Courses B Camera C Cancel D Candour ABCD答案:A 錯誤14:要進行信息化學習教學創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和()。A1000B900C860D724 ABCD答案:D 錯誤17:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次,正確的是()。A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習ABCD答案:D 錯誤19:翻轉課堂是對傳統(tǒng)教學模式和()的革新,通過知識傳授與知識內化兩個階段的翻轉,提高學生學習的主動性和學習效率。A5B10C20D100 ABCD答案:B 錯誤一:判斷題(每小題5分)1:翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間,將學習的決定權從教師轉移給學生。A:對B:錯答案:A 錯誤3:要進行信息化學習,必須要突破時空限制,突破思維限制和改變教師角色。A:對B:錯答案:A 錯誤5:慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A語言B交往C合作D思考ABCD答案:B 錯誤7:布魯姆把知識領域的目標分成六個不同的層次,正確的是()。A教學方式B學習方式C考查方式D課堂模式ABCD答案:A 錯誤9:利用“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”開展的音樂活動,融入了健康、語言、社會和()的能力培養(yǎng)。A改變教師角色B改變學生角色C突破傳統(tǒng)課堂D提高教師信息化技能ABCD答案:A 錯誤11:慕課(MOOC)中M代表Massive(大規(guī)模),第一個O代表Open(開發(fā)),第二個O代表Online(在線),C代表()。A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷ABCD答案:C 錯誤13:翻轉課堂的軌跡包括()、學習先行、課堂內化、評價反饋、提煉升華。A5B10C20D100 ABCD答案:B 錯誤17:在幼兒教育中,游戲帶來的能力培養(yǎng)有()、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調能力和語言表達能力。A讓所有學生都能得到個性化教育B是讓學生對自己學習負責的環(huán)境C是在線教育的代名詞D是混合了直接講解與構建主義學習ABCD答案:D 錯誤19:信息化教學資源是增強教學效果的()A唯一手段B輔助手段C最佳手段ABC答案:B 錯誤20:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有()堂主題活動。A:對B:錯答案:A 錯誤2:從幼兒游戲科學來看,大腦越開心學習效果的越好。A:對B:錯答案:A 錯誤4:慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種線下課程開發(fā)模式。A:對B:錯答案:A 錯誤二:單選題(每小題5分)6:在幼兒教育中,游戲帶來的能力培養(yǎng)有()、記憶力、邏輯思維能力、手眼協(xié)調能力和語言表達能力。A真實性、針對性、滯后性、交互性、高效性B準確性、激勵性、單一性、制導性、片面性C準確性、激勵性、多樣性、制導性、全面性D真實性、針對性、適時性、交互性、高效性ABCD答案:D 錯誤 8:要進行信息化學習教學創(chuàng)新必須要突破時空限制、突破思維限制和()。A體育B美術C科學D數(shù)學ABCD答案:C 錯誤11:慕課(MOOC)這個詞最早是在哪一年提出來的?A2007B2008C2009D2010 ABCD答案:B 錯誤12:慕課(MOOC)中M代表Massive(大規(guī)模),第一個O代表Open(開發(fā)),第二個O代表Online(在線),C代表()。A相互滲透B舉一反三C課程融合D專家引領ABCD答案:A 錯誤14:初步理解數(shù)概念6歲指標中用阿拉伯數(shù)字正確寫出()以內物體的數(shù)量。A角色扮演B大魚吃小魚C連連看D掃雷ABCD答案:C 錯誤16:“幼兒園信息化教育資源系統(tǒng)”中數(shù)字課件共有()堂主題活動。A
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