【正文】 露珠說些什么嗎？那，讓我們一起來挽留小露珠，請同學們齊讀課文第七自然段。小結：小露珠的到來使花草樹木變得如此的美麗，你認為小露珠僅僅是美在外表嗎？還美在哪兒？（四）學習第七自然段。老師覺得他說得美極了。（課件演示）（3）這是老師對自己姿態(tài)的贊美，你們準備怎樣來贊美自己呢？請同學們插上想象的翅膀，寫一段話。創(chuàng)設寫話情境：（1）假如你是畫面中的鮮花、嫩草，或者文中的向日葵、喇叭花，你能來贊美一下此時此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？（2）現(xiàn)在老師就是畫面中的一棵小草，先聽老師贊美一下自己好嗎？我是一棵小草，我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠，太陽出來了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星。指導朗讀：小露珠的到來給花草樹木帶來了這么大變化，在露珠的滋潤下，都是那么有活力，有生機，同學們看：多媒體：花草樹木）這么美麗，這么富有生機的景象你能讀出來嗎？試著讀讀。（三）、學習第六自然段。(四)讀得真好，接下來咱們一起連起來為整個動畫片配上聲音。(三)那么誰愿意給小蝴蝶配音呢？［動畫］告訴大家，小蝴蝶怎么來的？(飛)你要夸小露珠的什么？圓潤是什么樣的？請你和小露珠打招呼吧!嗯，感覺挺光滑的。生：早啊，像…… 師：活潑的小蟋蟀，我非常喜歡你，因為你的歌聲十分動聽，你喜歡我嗎？為什么呀？生：……師：謝謝你把我說得那么美，我都被你說得難為情了。(二)除了給小青蛙，還想給誰配音？你愿意當小蟋蟀嗎？你是怎么來的？爬，真準，請你爬到草坪上，跟小露珠打個招呼吧!好的，還有誰來？△聽了大家朗讀，我真希望自己就是那顆透明的小露珠。你準備怎么對小露珠說？可愛的小青蛙，你為什么說露珠像鉆石。小露珠是那樣可愛，小動物們都喜歡它（板書：小青蛙 小蟋蟀 小蝴蝶）想象一下，假如自己就是其中的一個小動物，會怎么向小露珠問好？請同桌挑選最喜歡的一段，反復讀讀，相互指導，爭取讀好它。夜幕降臨了，讓我們一起到大自然中去尋找小露珠吧，請大家輕聲讀一讀第一小節(jié)，你看到了什么？是啊，當夜幕降臨的時候，小露珠悄悄出現(xiàn)了，它爬呀，滾呀，變得越來越大，越來越亮，到黎明的時候已經有黃豆粒那么大了，小露珠一點一點地變大，多不容易呀，一起把它讀出來，好嗎？（從朗讀中感悟到小露珠由小變大的艱難 小露珠的可愛）（二）創(chuàng)設情境，運用實踐天亮了，早起的小動物都親熱地來和小露珠打招呼。教師相機指導。各自輕聲試讀課文。（1）出示詞語（略）（2）指名逐個讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音等方面區(qū)分，讀準字音。拼音去掉，用開火車領讀的方式，讀生字新詞。（1）這課的課文比較長，小朋友先讀課后的生字再讀課文，注意讀準字音，讀不準的地方要多讀幾遍。第二篇：三年級語文小露珠2的二次備課一、引發(fā)話題小朋友，今天呀，老師帶大家認識一位朋友，板書課題，誰來讀一讀 這位朋友的名字？你們見過小露珠嗎？仔細地觀察過嗎？那咱們就走進大自然，細細地瞧瞧小露珠，一會老師要請小朋友來說說你的感受。今天這節(jié)課，小朋友們都很愛動腦筋，你們真是一群愛讀書的孩子。七、教學生字。（1）指名讀。過渡：從它們的招呼中，你感受到了什么？引讀第5自然段。）（4）學生練習對話，小組間合作。（重點詞讀出來）2．學習24自然段（1）過渡：這么可愛的小露珠，你們喜歡嗎？如果你看見了，怎樣和它打招呼？（老師扮演小露珠，學生打招呼。（爬呀、滾呀、越來越?）（3）用越來越??造句。1．學習第1自然段（1）指名讀。3．生字詞，你們都會讀了，放到了課文里你們還會讀嗎？指名分節(jié)讀課文，老師相機糾正。1．投影出示生字，指名讀。3．剛才，老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會學習，邊讀邊畫，很認真，這就是讀書的好習慣。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（3）用序號標出自然段。出示投影：（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（板書：像鉆石 閃亮、像水晶 透明、像珍珠 圓潤）四、自由讀課文。1．請小朋友輕輕打開課本，聽老師讀讀這個故事。2．誰見過它？在哪兒見過？什么樣的？（學生描述）（對于那些平時能仔細觀察身邊事物的學生教師要給予鼓勵。1．今天這節(jié)課，我們就一起來認識一位新朋友。太陽出來去無蹤，那是一自然奇觀。（雷）剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個有關自然現(xiàn)象的謎語給你們猜：3．閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。1．千條線，萬條線，落在河里看不見。教學重點：指導學生正確、流利地朗讀課文?！霸絹碓??”說話。第一篇：三年級語文上冊 小露珠 2教案 蘇教版小露珠教學目標：能力目標：正確流利地朗讀課文。知識目標：。情感目標：知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗。教學過程：一、課前談話：猜謎語。（雨）2．天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷?；ú?、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。（小露珠）二、導入新課。揭示課題《小露珠》。）課文中的小露珠又是怎樣的，我們一起去看看！三、整體感知課文。2．說說故事中的小露珠是什么樣的？你們喜歡嗎？請你也來讀讀。1．你們知道讀書時，應注意什么？2．你們真會讀書，下面請小朋友們自由讀課文，讀時注意三點。（2）讀通課文。指第二點，今天這節(jié)課，我們的主要任務就是把課文讀正確、流利。五、檢查初讀效果。2．出示小卡片，指名當小老師檢查同學們讀詞語。六、學習課文第一到三部分。（2）劃出小露珠的可愛之處。（4）齊讀。）（2）文中的小動物又是怎樣打招呼的？①自由讀②指名讀“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠！”這句話是誰說的？我們讀書時要注意什么？（段與段之間停頓）（3）你們最喜歡哪種小動物？既然你喜歡，你能將它讀好嗎？（學生自由選擇喜歡的動物讀。3．學習第5自然段。4．學習第六自然段。（2）引導學生想象：你就是美麗大花園里的一員，當你醒來發(fā)現(xiàn)是小露珠讓自己變得如此精神，你會對它說什么？（3）齊讀，感受植物對它的喜愛。臨、珍、俊、奏八、小結。小露珠的到來使花草樹木變得如此的美麗，你認為小露珠僅僅是美在外表嗎？還美在哪兒？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。（課件：小露珠圖片）想說