【正文】 ．你們真會(huì)讀書，下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文，讀時(shí)注意三點(diǎn)。指第二點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們的主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。2．出示小卡片，指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語(yǔ)。（2）劃出小露珠的可愛(ài)之處。）（2）文中的小動(dòng)物又是怎樣打招呼的？①自由讀②指名讀“早啊，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠！”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？我們讀書時(shí)要注意什么？（段與段之間停頓）（3）你們最喜歡哪種小動(dòng)物？既然你喜歡，你能將它讀好嗎？（學(xué)生自由選擇喜歡的動(dòng)物讀。4．學(xué)習(xí)第六自然段。臨、珍、俊、奏八、小結(jié)。（課件：小露珠圖片）想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？導(dǎo)入課題：這么美、這么可愛(ài)的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就讓我們走進(jìn)夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！二、初讀指導(dǎo)自學(xué)生字詞。（3）你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)比較難讀，需要提醒大家注意？（4）鉆有兩種讀音，分別可以組什么詞語(yǔ)？檢查自學(xué)效果。分自然段指名朗讀課文。請(qǐng)小朋友把書打開，讀一讀課文2—5節(jié)，看看是哪些小動(dòng)物和小露珠打招呼的，它們都說(shuō)了些什么。你仿佛看到了什么？我再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀這段話，你讀得比他還要好，我們能感覺(jué)到你是真心喜歡小露珠!還有誰(shuí)來(lái)？讓我們一起來(lái)贊美像鉆石那樣閃亮的小露珠(在小青蛙眼里，露珠像鉆石那么閃亮)。你為什么說(shuō)我像水晶呀？小晶比我還美嗎？(原來(lái)是這樣，板書：透明 小露珠像水晶那樣透明)所有愿意給小蟋蟀配音的小朋友都站起來(lái)，我們一起讀好它。教師當(dāng)小露珠，學(xué)生做小動(dòng)物，師生對(duì)讀。（個(gè)別讀、小組讀、齊讀的形式）師簡(jiǎn)評(píng)。（4）交流、評(píng)價(jià)。（多媒體）天漸漸亮了，小露珠在太陽(yáng)公公的照射下，慢慢地蒸發(fā)變小了，它的身子越來(lái)越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了。三、總結(jié)聽著同學(xué)們的贊美，老師也忍不住想來(lái)贊美一下小露珠。只有多積累，多實(shí)踐，才能得以創(chuàng)新。③練習(xí)背誦課文。過(guò)程與方法：能在流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。教學(xué)課時(shí)：第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了——小露珠。小露珠這是在和大家告別，那他是什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段，答案就會(huì)出現(xiàn)在你的小腦袋里。3．齊讀課文第一小節(jié)。（出示鉆石圖片）小露珠就像這鉆石一樣閃亮?！迸赖讲輻U上的小蟋蟀對(duì)小露珠說(shuō)。看！這就是圓潤(rùn)的珍珠。3．齊讀25小節(jié)（三）學(xué)習(xí)67自然段1．小露珠外表十分美麗，所以動(dòng)物們都喜歡他。（生說(shuō)，師紅色顯示光彩熠熠）B．怎樣才叫“格外精神”指名讀此句。讀到這兒,同學(xué)們你們也該知道誰(shuí)也喜歡小露珠了?為什么?(出示:因?yàn)樾÷吨開_________，所以花草樹木感謝小露珠。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。）2．多么可愛(ài)，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂(lè)帶給別人，她把美麗留給別人，我們一起來(lái)喊喊她的名字——小露珠！3．總結(jié)：同學(xué)們，今天老師和你們一起走進(jìn)了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，（）的小露珠，看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小露珠的外表美、心靈更美。（生：小露珠）板書課題。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）（3）用序號(hào)標(biāo)出自然段。四、拓展訓(xùn)練 1．讀第一自然段（1）指句讀。（2）出示第4段話①自由讀。提醒：注意段與段之間的停頓。（2）齊讀。五、教學(xué)生字1．同學(xué)們你們認(rèn)為哪些生字在書寫時(shí)要特別注意？（重點(diǎn)指導(dǎo)：戴、蒸、?。?，師巡回指導(dǎo)。第 二 課 時(shí)一、提出問(wèn)題、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了美麗的夏日夜晚，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小露珠。讓我們大家一起走進(jìn)夜幕去尋找小露珠的蹤跡。（學(xué)生再次有感情朗讀第一自然段）（二）學(xué)習(xí)第二一五自然段過(guò)渡：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了小露珠，天漸漸亮了，小動(dòng)物看見(jiàn)了小露珠，對(duì)小露珠怎樣呢？是哪些朋友和小露珠打招呼了呢？請(qǐng)小朋友們自由讀課文25自然段。）板書：閃亮。同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)水晶吧，究竟有多透明呢？（指生說(shuō)）讀讀小蟋蟀的話，大家體會(huì)體會(huì)，看看小蟋蟀是怎樣喜歡小露珠呢。請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演三個(gè)小動(dòng)物，我表演小露珠，和大家打招呼。（出示課件）？感受到了什么？從哪里感受到的？ ？請(qǐng)生邊讀邊想象畫面。（四）學(xué)習(xí)第七自然段1．引讀：小露珠看到所有的植物都變得格外精神，爬著，滾著??.向空中飄去。）4．齊讀—大家多么想把小露珠留住呀。四、拓展訓(xùn)練練筆深化選擇自已喜歡的一種小動(dòng)物或植物給小露珠與一些感謝的話。，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1．在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)查看自讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀、同桌互讀等形式了解學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、讀書及對(duì)課文內(nèi)容掌握情況，以學(xué)定教。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：提前預(yù)習(xí)課文。: ，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤，那是自然一奇觀?！奥丁笔窃蹅兘裉煲抡J(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字朋友，怎么很快記住它呢？（指名說(shuō)識(shí)記方法）你們都記住了嗎？一起來(lái)叫叫它的名字。怎么才算熟悉呢？請(qǐng)看。指第二點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們的主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。（出示詞語(yǔ)）練習(xí)讀，指名讀。2．分析字形，交流識(shí)字方法。我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段，答案就會(huì)出現(xiàn)在你的小腦袋里。（學(xué)生評(píng)價(jià)：想象、動(dòng)作、表情、演活了......）師引導(dǎo)注意不同動(dòng)物的動(dòng)作，作適當(dāng)評(píng)價(jià)師：看，合作表演讓我們進(jìn)一步讀通了課文。（重點(diǎn)理解：格外精神、顯現(xiàn)出生機(jī)、戴上了美麗的珠寶、披著云霞、俊俏的小姑娘......）學(xué)生先解答（1）理解:格外精神、顯現(xiàn)出生機(jī)師：為什么樹木會(huì)變化？師：現(xiàn)在我們就是花草樹木，小露珠在我們身上滾來(lái)滾去，絢麗的朝霞下，我們就變得——（生做動(dòng)作理解）師：相信同學(xué)們也能讀出一片生機(jī)勃勃的景象。：讀到這兒，你知道誰(shuí)也喜歡小露珠了吧？為什么？ 板書：心靈（美）：讓我們把這美麗的一幕幕牢牢記下來(lái)吧，借助自己的想象我們來(lái)試著背背。？（依依不舍），向日葵、白楊樹、喇叭花會(huì)怎樣和小露珠告別的呢？用“____________，好象在說(shuō)：_______