【正文】 景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。（6）讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。（3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價，提高學(xué)生的合作意識（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。一、教學(xué)目標(biāo)．（一）情意目標(biāo)（1）通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。各任課教師根據(jù)課節(jié)安排做好各自的培優(yōu)補差工作，教研組負(fù)責(zé)一周留一套作業(yè)題。老師聽課普遍存在的是注重記錄例題，練習(xí)和解法，但實際上聽課時還應(yīng)注重分析授課教師的工作態(tài)度，教學(xué)精神和教學(xué)方法。（2）研究怎樣聽課、怎樣評課、怎樣上課，如何提高教學(xué)能力。進(jìn)而統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。要求全體高一數(shù)學(xué)教師按以上進(jìn)度統(tǒng)一推進(jìn)課程，教師可根據(jù)各班實際情況做些“微調(diào)”，教師之間相差12課時是正常的，但不能超過以上計劃所定時間。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，樹立正確的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。三 本期工作措施：，客觀分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平，高一年級共8個班，一部分學(xué)生知識水平、學(xué)生習(xí)能力相對較高，一部分學(xué)生成績較好，一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，教師應(yīng)通過平時教學(xué)盡快了解、分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平和學(xué)習(xí)能力.。、不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進(jìn)，教學(xué)相長。夸張一點說數(shù)學(xué)是強校之本，升學(xué)之源。第一篇：上學(xué)期教學(xué)工作計劃高一數(shù)學(xué)高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃為了確保本學(xué)期工作的順利開展以及結(jié)合我校的具體情況，準(zhǔn)確把握新課程改革的要求，合理有序的安排課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就高一數(shù)學(xué)備課組全體教師具體計劃制定如下：一 指導(dǎo)思想：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！是高考的晴雨表。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花二 工作目標(biāo)：，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。在日常工作當(dāng)中，既保持優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。，扎實完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期授課時間約20周，約100課時，要學(xué)習(xí)必修1和必修2，具體計劃見教學(xué)進(jìn)度表。，形成個性化數(shù)學(xué)設(shè)計，為將集體備課落到實處，將集體備課時間定為每周一下午第一，二節(jié)課，由備課組長主持，備課組所有成員簡述各自在上周對于教學(xué)任務(wù)的完成情況，多說自己課堂教學(xué)和課后鞏固中出現(xiàn)的問題，然后備課組各成員根據(jù)所講內(nèi)容交流解決措施。，提高備課組整體水平（1）研究如何備課，怎樣上課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，主張進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計，針對教學(xué)對象的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計，形式不要求統(tǒng)一，但要努力提高教學(xué)有效性，花大力氣在精選例題、習(xí)題上，花精力在對學(xué)生的分層輔導(dǎo)，留作業(yè)上。首先，聽課不僅要聽知識，還要聽方法，聽?wèi)B(tài)度。其次，聽課后的反思和評價是重要的一環(huán)，聽課后做一個整體的回顧，這樣的教學(xué)內(nèi)容以這樣的教學(xué)程序和教學(xué)方法進(jìn)行，有什么優(yōu)勢與不足，在聽課中取人之長，補己之短，成為個人教學(xué)水平提升的助力，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的數(shù)學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起。第二篇：高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃官振華本學(xué)期擔(dān)任高一6兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有110人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體水平還可以；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。（2）提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。（5）還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。（二）能力要求培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。（3）通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。（1）通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。（1）通過對簡易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。（3）通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（5）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。2．函數(shù)（1）了解映射的概念，理解函數(shù)的概念．（2）了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法．（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)．