【正文】 。通過自讀的方式，體會(huì)文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)自學(xué)能力。了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。即略讀課文是精讀的延展與深化。本文用精煉的言辭將三個(gè)不同的“萬年牢”娓娓道來，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。本單元選編的中心是怎樣真誠待人，這些文章不僅反映了在為人處事上的道德要求，而且還試圖引導(dǎo)學(xué)生從理解重點(diǎn)段落中，受到待人處事的啟示。班內(nèi)匯報(bào)交流抓重點(diǎn)句子，指導(dǎo)理解問題：（四）、感情朗讀，深入體驗(yàn)：（五）、拓展理解，體會(huì)情感：七、說板書設(shè)計(jì)板書是文章的脈絡(luò)，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)。檢查詞語（出示）。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作使學(xué)生互學(xué)互鑒，在小組的討論交流中不斷得到啟發(fā)?！痹诮虒W(xué)過程中，我始終扮演著一個(gè)組織者和引導(dǎo)?！叭刖呈加谟H”，情境的創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生“親”入課文當(dāng)中，入情入境地理解課文，體會(huì)作者的情感。“思起于疑”，在教學(xué)中，我根據(jù)課文的重點(diǎn)及學(xué)生勇于探索的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性較強(qiáng)的問題，誘導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。教學(xué)時(shí)，我采用多種朗讀形式，把讀的訓(xùn)練貫徹于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)“學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中求解，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。難點(diǎn)是讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。二、說目標(biāo)結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，了解故事內(nèi)容了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。課文講述了一位父親真誠的為人、做事的故事。這個(gè)單元的主題是，引導(dǎo)學(xué)生共同去尋找人生的財(cái)富，從而明白有些東西比金錢更重要，它是我們的立身之本。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的萬年牢說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。這個(gè)板書雖然簡練，但念起來不通順，這個(gè)意見我覺得有道理，以后在設(shè)計(jì)板書時(shí)不光要考慮精練、體現(xiàn)文章重點(diǎn)，更要注重板書的語言合理性和美觀度。課后反思，這節(jié)課有成功的地方，也有不足。本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字較多，我重點(diǎn)在朗讀的過程中訓(xùn)練落實(shí)。教學(xué)中，初讀課文，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。七、課后反思《萬年牢》是四年級(jí)下冊第二組的一篇講讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。【預(yù)期效果】由父親做事到教育作者做人，再到教育學(xué)生做人，既讓學(xué)生理解了三個(gè)萬年牢的關(guān)系也學(xué)會(huì)了如何做事做人，達(dá)到水到渠成，一箭雙雕的效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系實(shí)際通過討論辯論弄清三處萬年牢的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。書中有明確句子點(diǎn)明，只需學(xué)生聯(lián)系生活中具體事例就能深入理解。（三）、細(xì)讀課文，感悟理解 學(xué)生交流理解三處帶有“萬年牢”的句子，理解三個(gè)萬年牢之間的關(guān)系。但學(xué)生對(duì)這三處句子理解不深，只能意會(huì)不能言傳。易讀錯(cuò)的字詞句教師要做相應(yīng)的示范。[預(yù)設(shè)效果]：學(xué)生快速閱讀課文，找出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。（二）、初讀感知，理清障礙聽錄音范讀，批畫字詞。五、教學(xué)流程：（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題：（出示糖葫蘆的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂）在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？[設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣，引起閱讀期待。自讀自悟法：把握內(nèi)容，體會(huì)萬年牢的深刻內(nèi)蘊(yùn)。具體學(xué)法：在本課教學(xué)中，我力求充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面共同發(fā)展，具體學(xué)法如下：課前預(yù)習(xí)法：掃清字、詞障礙。四、說教法學(xué)法：針對(duì)以上學(xué)情，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，圍繞本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)：1．朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的內(nèi)涵，只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，才能體會(huì)課文中包含的復(fù)雜感情。加上學(xué)生對(duì)課文中所寫做糖葫蘆之事較為生疏，加大了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解難度。本課教學(xué)的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自讀探究的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。即略讀課文是精讀的延展與深化。本文用精煉的言辭將三個(gè)不同的“萬年牢”娓娓道來，意境深遠(yuǎn)、含蓄，留給人深深的思考。課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。本單元選編的中心是怎樣真誠待人，這些文章不僅反映了在為人處事上的道德要求，而且還試圖引導(dǎo)學(xué)生從理解重點(diǎn)段落中，受到待人處事的啟示。下面我就這堂課的設(shè)計(jì)意圖與大家交流。四、情感升華，課外延伸。啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。一個(gè)具有誠實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！?？（憑著良心做買賣）？引導(dǎo)學(xué)生討論：父親與老板的生意經(jīng)哪個(gè)好？為什么？ ：好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來越興旺?！?？，父親是怎么做出來的？（出示關(guān)鍵句段，體會(huì)父親十分講究選料，體會(huì)父親在制作糖葫蘆時(shí)一絲不茍）：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。找出有關(guān)語句讀一讀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？板書課題《萬年牢》，看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）二、初讀感知，理清障礙聽錄音范讀，批畫字詞。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“萬年牢”的深刻含義，理解文中三處提到的“萬年牢”之間的聯(lián)系。體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。第一篇：萬年牢教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿1萬年牢教學(xué)目標(biāo)： 。，了解故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文主要內(nèi)容，通過對(duì)重段的理解，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、相關(guān)鏈接。檢查字詞，多音字自讀課文，邊讀邊批畫：課文寫到“萬年牢”的有關(guān)語段三、細(xì)讀課文，感悟理解理解第一處的萬年牢。出示句子：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！肮劫I賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。同學(xué)們，你們在作者父親的身上學(xué)到了什么？積累“做事認(rèn)真，講誠信”的名言板書設(shè)計(jì)：質(zhì)量萬年牢生意做人《萬年牢》說課稿今天，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝老師們的認(rèn)真傾聽。一、說教材《萬年牢》是人教版四年級(jí)下冊第二單元的一篇文章。作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采，講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆，選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證了產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。二、說重難點(diǎn)葉圣陶曾說過“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充，但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是運(yùn)用”。結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)自讀探究能力。通過自讀探究的方式，體會(huì)文中三處“萬年牢”的意思，說說其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠。三、說學(xué)情就大多數(shù)四年級(jí)學(xué)生而言，他們的自學(xué)能力還不夠強(qiáng)，概括能力也較欠缺，教師有針對(duì)性的引導(dǎo)還是必不可少的。教學(xué)中還應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生理解。2．概括法：利用課文中的關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言概括文章主要內(nèi)容，讓學(xué)生在概括中加入自己的感情，從而引起學(xué)生的共鳴。學(xué)會(huì)整理預(yù)習(xí)中遇到的問題，讀準(zhǔn)輕聲字詞及多音字。討論交流法：在討論交流中弄清三個(gè)萬年牢之間的關(guān)系。[預(yù)設(shè)效果]：優(yōu)美的旋律，鮮艷的圖畫，激發(fā)學(xué)生的好奇心，形成強(qiáng)烈的閱讀期待。自讀課文，邊讀邊批畫：課文寫到“萬年牢”的有關(guān)語段 [設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體印象，給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力以及帶著問題閱讀感悟的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思邊批畫，從而習(xí)得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為后面的交流討論打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。能正確、流利的讀課文。學(xué)生帶著問題讀課文，能迅速找出三處帶有“萬年牢”的句子。教師在后面交流中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。理解第一處的萬年牢，學(xué)生找出相關(guān)語句后，？，父親是怎么做出來的？讓學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)父親十分講究選料，體會(huì)父親在制作糖葫蘆時(shí)一絲不茍，理解產(chǎn)品質(zhì)量“萬年牢”。學(xué)生找出相關(guān)語句后，引導(dǎo)學(xué)生思考：？？引導(dǎo)學(xué)生討論：父親與老板的生意經(jīng)哪個(gè)好？為什么？通過聯(lián)系生活實(shí)際理解，通過思辨比較，學(xué)生理解 生意萬年牢的訣理解第三處的萬年牢。（四）、情感升華，課外延伸現(xiàn)活的事例使學(xué)生理解三個(gè)萬年牢的關(guān)系水到渠成，達(dá)到一箭雙雕的效果。教育學(xué)生做個(gè)講誠信，講實(shí)在的人。六、說教學(xué)板書 我的板書十分的簡潔，圍繞課文三處萬年牢指的是什么，設(shè)計(jì)的板書，簡單直觀。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現(xiàn)的“萬年牢”來引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，繼而發(fā)現(xiàn)、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的做人道理，重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。重點(diǎn)品讀描寫父親的語言，通過反復(fù)誦讀，摳住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)父親做事的原則，感受父親高尚的人格品質(zhì)，使學(xué)生受到感染和教育。我充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，通過我精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。既體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的精神，也有教師牽引過多的痕跡。第二篇：萬年牢說課稿萬年牢說課稿作為一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。萬年牢說課稿1一、教學(xué)目標(biāo)：《萬年牢》是新課標(biāo)人教版四年級(jí)語文下冊第二組以“以誠待人”為專題編寫的一篇略讀課文。有了它人生一定會(huì)更充實(shí)而美麗。故事是圍繞父親做糖葫蘆這就件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。結(jié)尾處講父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。理解體會(huì)文中“萬年牢”的含義及它們之間的關(guān)系。三、說重、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本冊課文的提出的要求及學(xué)生的知識(shí)水平我把教學(xué)重點(diǎn)定為理解體會(huì)文中“萬年牢”的含義及它們之間的關(guān)系。四、說教法以讀代講法。啟發(fā)誘導(dǎo)法。情境創(chuàng)設(shè)法。五、說學(xué)法自主學(xué)習(xí)法。合作學(xué)習(xí)法。六、說教學(xué)過程（一）、交流談話，激趣導(dǎo)入（二）、初讀課文，感知內(nèi)容：讀通課文，讀準(zhǔn)生字。（三）、出示預(yù)學(xué)，自學(xué)探究：出事預(yù)學(xué)題：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？小組合作研討。萬年牢說課稿2一、說教材：（一）：教材地位及課文特點(diǎn)：《萬年牢》是人教版四年級(jí)下冊第二單元的一篇文章。作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采，講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆，選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超，保證了產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立：葉圣陶曾說過“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充，但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是運(yùn)用”。結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。因此，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。2．概括法：利用課文中的關(guān)鍵詞