【精品】20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期(下學(xué)期)高一語文學(xué)科德育滲透總結(jié)[最終定稿]-展示頁
2024-11-09 12:55本頁面
【正文】 悅耳的音樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動學(xué)習的精神，達到“授文傳道”的目的。俗話說：“作者胸有境，入境始與親”。適時教育學(xué)生，雖然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班級工作才能做得更好。參加比賽時，同學(xué)們積極都很高，但名額有限，怎么辦呢？我就舉了一個例子。再如“轟”字，同是“又”字，但第一個“又”中 “ 捺”要變成“ 點”，這樣互相謙讓，字形才能美觀，從中教育學(xué)生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，同學(xué)之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結(jié)，甚至會影響集體的榮譽。如教學(xué)“爽”、“寞”二字，同是一個“大”字，“爽”字的“大”要寫得舒展，“寞”中的“大”要適當收縮。寫字：思想教育滲透在語文學(xué)科的各個方面。如學(xué)“碴”，有個同學(xué)編了個字謎，一個人拿石頭砸警察。一、抓住字、詞教學(xué)，進行思想教育。俗話說：“文以載道”，小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)進行思想教育，就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來。第二篇：語文學(xué)科德育滲透總結(jié)語文學(xué)科德育滲透總結(jié)語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。如朗誦、講成語故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀的語感、節(jié)奏、演講的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國語言的魅力，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感，長大后為祖國的繁榮昌盛作出貢獻。利用語文課和課余時間組織學(xué)生開展各種活動，如《水滸傳》有獎知識競賽，朗誦比賽，成語接龍比賽，做手抄報，開展專題《我愛語文課》《要學(xué)好其他學(xué)科為什么要先學(xué)好語文》等討論會，還有講故事。再比如我們學(xué)唐詩宋詞，我們通過品讀古人的作品，感受中國詩歌的古典美，感受詩人的人格魅力。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。第一篇：【精品】20132014學(xué)年度第二學(xué)期(下學(xué)期)高一語文學(xué)科德育滲透總結(jié)20132014學(xué)年度下學(xué)期學(xué)科德育滲透總結(jié)任教年級、班別 高一（15）、高一（16）, 科目 語文, 科任 陳志昌一學(xué)期來我在語文教學(xué)活動中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進行德育滲透，讓德育與知識、技能有機地融在一起，使學(xué)生在獲取知識的同時，也得到德育的熏陶，促使學(xué)生在學(xué)習中，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習慣。一、語文課注意德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為語文課不光教會學(xué)生的知識，還要培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于每天的語文教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。如我在教莫泊桑的短篇小說《項鏈》這課時，就注意德育滲透，我和學(xué)生講，馬蒂爾德身上的缺點我們身邊很多人都有，比如愛慕虛榮，但她的優(yōu)點我們也不能忽略啊，她的誠實守信，她的吃苦耐勞，這些是值得我們學(xué)習的；再比如我們學(xué)《阿Q正傳》，阿Q身上有很多缺點，這些我一讀就能發(fā)現(xiàn)，但他的精神勝利法也有積極的一面的；還有我們學(xué)《寶玉挨打》，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們身邊賈寶玉式的人物越來越多，他們貪玩，不愛讀書，但他們向往自由，這些積極的一面我們是無法逃避的，這些我都有在課堂上給學(xué)生滲透了。二、把德育滲透到各種形式的語文活動中去 開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學(xué)的補充，是學(xué)生增強素質(zhì)的另一個途徑。這些活動豐富學(xué)生語文知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到德育的熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。這樣德育滲透和語文知識融為一體。課程標準明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。下面，我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中進行德育滲透的幾點體會。識字：在教學(xué)中抓住字詞教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來。我首先表揚他善于動腦，然后引導(dǎo)大家評論，這樣做對不對？把認字與育人聯(lián)系起來。在寫字教學(xué)中，如果把寫字同育人結(jié)合起來，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。從中懂得做人也要個人服從集體，不能有個人主義。知道了集體生活中不能處處以“我”為中心，應(yīng)多想想他人、集體的需要。如“王”字，雖然都是橫，但有長短之分，主副之分，如果都把它寫成一般長，字就不好看。二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，滲透德育教育。心理學(xué)研究告訴我們當兒童感受到純潔、善良、真實的形象時，心中便會產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德 完善，情趣的陶冶及對人生真諦的領(lǐng)悟。如在導(dǎo)學(xué)《淺水洼里的小魚》這一課時，我運用電教手段，讓學(xué)生觀看了成千上萬的魚在淺水洼里的情景后，學(xué)生表現(xiàn)出極大的關(guān)心和擔心。孩子們認識到保護動物必須從我做起，從小事做起。如《從現(xiàn)在開始》一課，我指導(dǎo)學(xué)生讀貓頭鷹和袋
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1