【正文】 高，又能保證共同富裕目標的實現(xiàn)。（2）難點：①如何在收入分配方面實現(xiàn)社會公平②正確處理效率與公平的關(guān)系依據(jù)：高一學生的知識占有量少，思維能力不足，對黨的政策理解起來有些難度二、目標分析根據(jù)課程標準，結(jié)合黨的十七大精神以及學生的學習實際，我制定了以下教學目標。重點、難點（1）重點：理解收入分配的公平依據(jù)：收入分配上注重公平，是社會主義分配原則的重要體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，也是社會主義與資本主義經(jīng)濟制度相區(qū)別的顯著標志之一。該框在本單元起著承上啟下的作用，它承接了教材第一框題所介紹的個人收入分配制度，進一步介紹在分配的過程中應該堅持的原則。因此，學生在了解我國的分配制度的基礎(chǔ)上，能更好地學習理解收入分配與實現(xiàn)公平的關(guān)系，從而達到本節(jié)課的教學目的。六、課堂小結(jié)：要求學生在總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設計知識網(wǎng)絡圖，鞏固和升華課堂知識。這一環(huán)節(jié)是我們小組的教學重點和教學難點，為了突出重點和突破難點，我們小組將決定采用以下形式進行教學：問題探究式式教學法。設計意圖：設計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)合作探究的精神，提高學生的團隊合作意識，同時讓學生在討論過程中總結(jié)歸納“國家為什么重視在初次分配和再次分配中都重視效率和公平，在再分配中更加注重公平”，通過這一合作探究使學生自然理解我國在收入分配過程中“提高兩個合理比重”的迫切性和重要意義。最后，通過教師的總結(jié)分析得出我國實現(xiàn)收入公平的方式。首先通過一個前一個貼近學生生活的實際案例來引導學生思考分析收入是否能達到絕對的公平。這樣的方式就是貫徹以學生為本的教學原則，使學生成為學習的主體，教師成為學生的促進者、合作者、引導者。設計意圖：設計這一環(huán)節(jié)的目的是給學生們一個分析思考和展示自己學習成果的平臺，提高學生分析案例的能力，鍛煉學生的語言表達能力和概括能力，同時讓學生明白實際生活中沒有絕對的公平。環(huán)節(jié)二：案例分析，探究生活。通過設問，讓學生思考，激發(fā)學生求知欲望。五、說教學過程設計環(huán)節(jié)一：圖片導入，感受生活。分析歸納法：以學生為主體，通過自主的思考和小組的探究，歸納探究的成果然后派代表進行發(fā)言。（二）說學法合作探究法：以學生為主體，通過設置情境和問題，充分調(diào)動學生的學習積極性，組織學生討論，互相交流、啟發(fā)，實現(xiàn)教學的多邊互動。在教學中，我根據(jù)反映社會貧富差距大的一些圖片來不斷地設疑，一步步地啟發(fā)引導學生進行深入思考，通過自己的思考和小組的合作探究獲得知識，從中加深對公平含義、實現(xiàn)公平的途徑的認識。在進行導入和講解“社會分配如何實現(xiàn)公平“這一重點時，我拋開生硬的說教，借助多媒體、圖片等各種教學資源，創(chuàng)設情境，把一些在生活中碰到的收入不均衡、貧富差距的現(xiàn)象的圖片引入課堂，使學生在情境中思考公平的重要性，引起學生獲得積極的情感體驗，將原本抽象的理論知識貼近學生的生活，使學生更容易理解公平的重要性，讓學生培養(yǎng)公平精神、公平意識。因此，在教學中如何深入淺出地創(chuàng)設情境引導學生從現(xiàn)實生活中去正確認識和處理效率和公平關(guān)系的現(xiàn)實意義，啟動學生的思考與學習探究十分關(guān)鍵。所以我們要注意結(jié)合身邊事例、國家政策層面來加以闡述、循循善誘。而在實現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展、促使分配更加合理的措施中一定要謹慎處理好效率與公平的關(guān)系。為了讓同學們深刻理解“效率”這一重要概念，以及和前面所講的“公平”聯(lián)系起來，可以加深同學們對于調(diào)動市場經(jīng)濟主體的積極能動性的認識，繼而對合理分配制度內(nèi)容的理解有一個鋪墊。所以有必要通過對“收入分配如何實現(xiàn)社會公平”這個知識點的深入學習，來讓他們了解收入分配的公平實施舉措，加深對現(xiàn)實生活中收入不均衡現(xiàn)象、國家實施的分配策略、經(jīng)濟生活中規(guī)律的了解，全面了解到我國社會主義制度在分配上的優(yōu)越性和合理性，增強對我國社會主義制度的擁護和愛戴。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：①培養(yǎng)學生熱愛和擁護我國社會主義制度②從學生正確認識和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。同時，本框題內(nèi)容涉及到國家收入的再分配，為第八課《財政與稅收》的內(nèi)容起到了鋪墊作用，因而這一框題的學習起到了承上啟下的作用。通過效率與公平的相關(guān)知識的學習，使學生正確認識和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。二、說教材教材地位《收入分配與社會公平》是普通高中課程標準《經(jīng)濟生活》必修模塊一第三單元第七課第二框的內(nèi)容。第一篇：《收入分配和社會公平》說課稿《收入分配和社會公平》說課稿社會公平》說課稿 第一小組各位領(lǐng)導老師： 大家早上好！我今天說課的內(nèi)容是選自人教版普通高中課程標準《經(jīng)濟生活》必修模塊一第三單元第七課的內(nèi)容《收入分配和社會公平》。下面我主要從一下幾方面來進行說課一、說教學設計理念本節(jié)課的教學理念依據(jù)是以新課程改革的精神為指導，以課程標準提出的“貼近實際、貼近學生、貼近生活”的原則的基本理念，堅持以學生為本的教學理念出發(fā)，創(chuàng)設貼近學生生活、貼近學生實際的情境激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地參與課堂，培養(yǎng)學生溝通與合作的能力，成為學習的主體。主要學習社會公平的重要體現(xiàn)以及正確處理好效率與公平的關(guān)系，理解當前的收入分配制度是如何實現(xiàn)社會公平的。本框題銜接了教材第一框題所介紹的個人收入分配制度，進一步介紹在分配的過程中應該堅持的原則。教學目標（1）知識目標：①理解公平與收入分配公平、效率的含義②理解社會主義社會重視收入分配公平的重要性 ③理解實現(xiàn)社會公平的主要途徑 ④理解個公平與效率的關(guān)系（2）能力目標：通過對收入分配與社會公平的學習和分析，使學生能從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理性建議的能力，及通過對效率與公平的學習和分析，使學生能結(jié)合我國當前社會發(fā)展的現(xiàn)狀，提出正確處理好效率與公平的關(guān)系的能力。（3）教學重難點： 重點：① 收入分配如何實現(xiàn)社會公平(制度保障、初次分配與再分配)；依據(jù)：當前，高一學生對于生活中人們工資收入有差距的這些現(xiàn)象都有了一定的認識，但這種認識僅僅只是停留在表面的，還未能深入了解到其中牽涉到“公平”的原因及與之相關(guān)的解決措施。②效率和公平的關(guān)系；依據(jù)：在學習了影響價格、生產(chǎn)等知識后，同學們對于生產(chǎn)效率都有了一個大體上的理解，但是可能會把對“效率”的理解局限在“企業(yè)、個人的勞動時間”這一狹隘的層面上。難點：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟如何處理效率和公平的關(guān)系依據(jù)：我國實施社會主義國家市場經(jīng)濟制度，在當前經(jīng)濟發(fā)展過程中，必然會出現(xiàn)一些經(jīng)濟發(fā)展的消極態(tài)勢，比如人們收入不均衡、貧富差距大等。這是要對學生加以強調(diào)重復的知識點，因為理解這兩者的關(guān)系對他們是有一定的難度的，而讓他們再根據(jù)我國國情來考慮實際問題解決現(xiàn)實問題，則是難上加難。三、說學生剛步入高中的學生，對學習《經(jīng)濟生活》中與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的收入問題、社會公平問題充滿好奇與興趣，但是本框知識理論性強以及學生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實現(xiàn)社會公平”等問題是有難度的。四、說教學法（一）說教法本框教學主要運用學生主體教學模式，通過情境創(chuàng)設法、直觀演示法、講授法、問題式教學法來更好地實現(xiàn)教學三維目標，具體方法分析如下：情境創(chuàng)設法和直觀演示法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的情景情境，并借助多媒體設備來直觀、生動展現(xiàn)，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。問題式教學法是在教師設疑、指導下，學生學習探究知識、提高能力的教學方法。此外，我在教學中還會用對比分析法、活動參與法、總結(jié)法等來輔助教學，使學生有更深刻的直觀體驗。在本課中，主要圍繞“收入分配中如何實現(xiàn)社會公平”來進行討論和合作交流。在“收入分配中如何實現(xiàn)社會公平”中，讓他們充分發(fā)揮自己的積極性來對問題進行思考、發(fā)表自己的看法，然后在合作討論中總結(jié)歸納“對實現(xiàn)社會公平的途徑”，以此來強化同學們對制度保障、初次分配、再分配等知識的認知，并進一步提高自身對于問題的分析能力。我們通過展示一組關(guān)于收入差距大、貧富兩級分化嚴重的漫畫圖片，提出這樣的問題讓學生思考：這種現(xiàn)象反映出社會的什么問題？那么怎樣才算公平，又應該如何實現(xiàn)社會公平呢？利用漫畫，有趣味性，可以吸引學生。導入整個環(huán)節(jié)可以自然過渡到新課，起一個承上啟下的作用。這一環(huán)節(jié)中我們主要通過一個貼近學生生活的實際案例“小李在南寧百貨商場做銷售員，月工資2000元，每天工作8個小時；小紅在南寧百貨商場做高層主管，月工資5000元，每天工作也是8個小時”來引導學生思考分析案例中兩個人的的收入分配是否公平，從而引導學生理解公平的含義。環(huán)節(jié)三：這一環(huán)節(jié)中我們主要通過合作探究的形式使學生掌握實現(xiàn)收入分配公平的方式與方法，使學生在合作探究過程中，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作及探究合作的精神，同時在學生探究完之后，小組展示自己的學習成果，教師加以點評。這一環(huán)節(jié)是我們小組的重點，為了突出重點，我們將決定采用案例分析的探討方式來實現(xiàn)。其次，讓同學們討論分析收入公平的方式。通過這兩個小環(huán)節(jié)讓學生通過合作的方式思考和展示小組的學習成果，提高學生分析案例的能力，鍛煉學生的語言表達能力和概括能力。環(huán)節(jié)四：這一環(huán)節(jié)我們主要通過播放關(guān)于十八大的相關(guān)視頻，讓學生了解我國在十大大上提出的關(guān)于正確處理效率和公平的關(guān)系，以及目前我過正確對待效率和公平的關(guān)系。通