小書包教案-展示頁
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。/ 2第二篇：小書包教案《小書包》教學(xué)設(shè)計(jì)指教人：朱麗娟教學(xué)目標(biāo)：通過圖畫對照、歸類識字等方法，認(rèn)識書、包等9個(gè)生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。（4）師：課文中的“靜悄悄”形容非常安靜，沒有聲響。（1）老師范讀，讓學(xué)生仔細(xì)聽（發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)字一停，再讀后三個(gè)字），再領(lǐng)著學(xué)生讀一遍。（3）指名讀，開火車讀，看誰讀得又快又好。（書）（1）看來同學(xué)們都很聰明，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，說明它們的用途。（鉛筆），有長也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字師：每天我們都背著書包上下學(xué)，那里面到底裝了些什么學(xué)習(xí)用品，你真正觀察過嗎？想一想再回答老師的問題（給學(xué)生思考的時(shí)間）。今天我們要學(xué)的課文就是與書包有關(guān)的，接著板書課題：。（教師適時(shí)引導(dǎo)，給學(xué)生考慮的時(shí)間，并告訴他們會的舉手）指名回答：書包。喊口令讓學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)！二、猜謎引題同學(xué)們上課前，我先出一個(gè)謎語讓你們猜一下：帶子長長身體方，書本文具里面裝。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識一些常用的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書包的良好習(xí)慣。能正確、流利地朗讀兒歌。第一篇：《小書包》教案《小書包》教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“書、包”等11個(gè)生字，會寫“早、書”等5個(gè)生字。認(rèn)識“勹、亻、”3個(gè)偏旁。認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書寫。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會正確使用。教學(xué)過程： 上課前先讓學(xué)生把桌子前后左右對齊，桌面學(xué)習(xí)用品擺放整齊，準(zhǔn)備好語文課本，拼音田字格本，鉛筆和橡皮。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上。看來我們班的同學(xué)都很聰明。（老師范讀，學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)不拖腔）？就是把所有的學(xué)習(xí)用品都包在里面了，學(xué)習(xí)偏旁“包字頭”。指名讓一個(gè)學(xué)生拿出自己的書包，邊往外拿邊說出學(xué)習(xí)用品的名字，說完后整理自己的書包放回桌洞，老師板書：/ 2橡皮（擦錯(cuò)別字的）尺子（連線用的）作業(yè)本（做作業(yè)的本子）筆袋（也可以說是文具盒，用來放鉛筆，橡皮尺子的）鉛筆（寫字用的）轉(zhuǎn)筆刀（削鉛筆的工具 說到這里我還有幾個(gè)謎語讓你們猜一下，身穿彩衣直心腸；嘴巴尖尖會寫算，只見短來不見長。（橡皮），有長也有方，打開看一看，知識里面藏。（2）學(xué)生自由讀，不會的向小組長或其他同學(xué)請教。你們讀得真是太棒了（豎大拇指），那來看看課文中“我”的小書包里到底有哪些寶貝？它們又是怎樣陪“我”去學(xué)校的？讀讀課本70頁的兒歌你就知道了。（2）讓學(xué)生自由讀，邊讀邊把課本71頁最上面的“二類字”在課文中圈出來，遇到不會的字借助拼音多讀幾遍，并且讓他們考慮課文中的“小書包”里有什么？（學(xué)生回答，老師板書：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀）（3）老師領(lǐng)著學(xué)生讀。四．板書設(shè)計(jì)：橡皮 鉛筆 作業(yè)本課本 彩筆 圖畫本轉(zhuǎn)筆刀 文具盒（筆袋）尺子五、拓展練習(xí)，整理書包1讓學(xué)生介紹：自己是怎么整理書包的？小結(jié)：書包里的“朋友”有很多，所以我們以后去上學(xué)的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要愛護(hù)書包里的這些文具，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥?！。會寫書、本字。愛護(hù)文具，整理書包。教學(xué)難點(diǎn)：了解文具是學(xué)習(xí)的伙伴，知道愛惜文具，會整理文具。（課件出示）導(dǎo)入課題出示卡片《小書包》（1）學(xué)習(xí)“書”字，師：我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。（2）寫“書”字師：第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點(diǎn)不能碰到橫折。你還在哪些字中看到過這個(gè)偏旁?（預(yù)設(shè)“句”）設(shè)計(jì)意圖：以謎語導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。音、形的組合。二、學(xué)習(xí)生字詞語學(xué)習(xí)“橡皮”指名讀準(zhǔn)拼音 橡皮有什么作用？學(xué)習(xí)“尺子”指名讀準(zhǔn)拼音 尺子有什么作業(yè)？師：貼卡片，讀準(zhǔn)翹舌音和輕聲音，尺字誰有好辦法記住它（尸加一捺尺尺尺）這些文具當(dāng)中還有哪個(gè)個(gè)字可以用加一加的方法來記?（木加一橫本本本）寫“本”字師：橫要寫得平直，豎與豎中線重合要寫端正，撇要舒展，最后一筆短橫不能碰到撇和捺。出示毛筆的圖片。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字。學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)筆刀”指名讀翹舌音說轉(zhuǎn)筆刀的作用師：出示刀——力，刀有力哪里不
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