聲音的特性重難點(diǎn)突破-展示頁(yè)
2024-11-09 12:52本頁(yè)面
【正文】 常生活中所說的聲音尖粗。但是在這兩種情況中所提到的高和低是有本質(zhì)區(qū)別的，如兩人爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，一個(gè)人說：你高聲嚷什么？這里的“高聲”是指聲音大、響亮，實(shí)質(zhì)是說響度大；而我們說某演員唱的是花腔女高音，這里的“高音”指的就是音調(diào)高，說明這位演員的發(fā)聲頻率高。在生活中，為了使聲音聽起來更響或傳得更遠(yuǎn)，常將聲音通過話筒送到擴(kuò)音器放大后播放，使聲音的響度更大。因?yàn)槁暷茉趥鞑ミ^程中會(huì)逐漸分散，所以響度逐漸減小。用不同的力量敲打音叉，在音叉與懸掛的乒乓球接觸時(shí)，乒乓球振動(dòng)的幅度明顯不同。如果學(xué)校沒有較多的音叉做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，課本中的實(shí)驗(yàn)也可改為演示實(shí)驗(yàn)：觀察音叉響度不同時(shí)，乒乓球振動(dòng)的幅度有什么不同。而蚊子翅膀的振動(dòng)頻率在人耳的聽頻范圍內(nèi)，人耳就能聽到蚊子翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。在學(xué)生交流表達(dá)時(shí)，應(yīng)盡量引導(dǎo)他們使用“音調(diào)”“頻率”等名詞，以便逐步熟悉它們。關(guān)于超聲波和次聲波的資料很多，教師可引導(dǎo)學(xué)生交流。老年人的聽覺隨著年齡而衰退，能聽到的頻率約為50Hz～12000Hz。這樣就可以聯(lián)系本章首圖中的大象應(yīng)用次聲波來進(jìn)行交流的現(xiàn)象。由發(fā)聲體振動(dòng)快慢不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，引出頻率的概念。然后再將學(xué)生發(fā)出的聲音輸入示波器中，讓學(xué)生觀看不同同學(xué)發(fā)出聲音的波形，進(jìn)而比較男女學(xué)生聲音波形的不同。觀察聲音波形的演示實(shí)驗(yàn)，主要目的是讓學(xué)生比較形象地認(rèn)識(shí)聲波，同時(shí)引起他們學(xué)習(xí)的興趣。如果學(xué)生基礎(chǔ)比較好，也可只提出問題，至于用什么方法探究、規(guī)律如何，都由學(xué)生自己完成。中的這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較易做，學(xué)生活動(dòng)好開展。實(shí)驗(yàn)時(shí)，按尺子的手要用力，使尺子比較緊地壓在桌面上。難點(diǎn)：音調(diào)與響度的區(qū)別、音色。因此對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如探究、討論、閱讀和交流等，以提高教學(xué)效率。教材安排的觀察波形的演示實(shí)驗(yàn)，除了能讓學(xué)生比較形象地認(rèn)識(shí)聲波，引起他們的學(xué)習(xí)興趣外，還可以讓學(xué)生清楚地看出不同音色的聲音的本質(zhì)，增加學(xué)生對(duì)不同樂器發(fā)出聲音的感性認(rèn)識(shí)。音色的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，但在日常生活中有一定的感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)中應(yīng)盡量讓學(xué)生體驗(yàn)。第一篇：《聲音的特性》重難點(diǎn)突破《聲音的特性》重難點(diǎn)突破一、教學(xué)內(nèi)容分析這一節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材安排中比較重要，注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)科學(xué)探究的方法，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實(shí)際知識(shí)。教材中“決定音調(diào)高低的因素”和“響度與什么因素有關(guān)”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究較為簡(jiǎn)單，但能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究物理問題的興趣。可設(shè)計(jì)游戲使學(xué)生切實(shí)感悟到不同的物體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)相同、響度也相同，還是有區(qū)別的，有各自的特色。本節(jié)名詞術(shù)語(yǔ)比較多，如音調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、響度、振幅、音色等，教學(xué)中不宜過分強(qiáng)調(diào)概念的記憶與辨析，應(yīng)讓學(xué)生通過聽、看、想、做等活動(dòng)，來感知聲音的特性，并能在實(shí)際中分辨這些特性。重點(diǎn)：聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體頻率的關(guān)系、聲音的響度跟發(fā)聲體振幅的關(guān)系。二、重難點(diǎn)突破1．音調(diào)突破建議：音調(diào)的探究實(shí)驗(yàn)并不難做，器材也比較易得。另外要提醒學(xué)生注意觀察尺子露出桌面長(zhǎng)短不同時(shí)，振動(dòng)快慢的不同。如果學(xué)校有發(fā)音齒輪，也可用發(fā)音齒輪做頻率不同、音調(diào)不同的實(shí)驗(yàn)。這樣更能培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，最好是先讓學(xué)生通過示波器觀察兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形，獲得具體的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得不同頻率的聲音在波形上是怎么表現(xiàn)的。一般來說，女同學(xué)的音調(diào)比男同學(xué)的高，波形就會(huì)密一些。再由人耳聽到聲音的頻率范圍，引出超聲波和次聲波的概念。人能聽到聲音的頻率為20Hz～20000Hz，其中最敏感的頻率2000Hz～3000Hz。人的歌唱聲的頻率不同，大約男低音的頻率為60Hz，女高音的頻率為2500Hz，通常男子說話聲的頻率為95Hz～142Hz，而女子說話聲的頻率為272Hz～553Hz。教學(xué)中也可以向?qū)W生補(bǔ)充有關(guān)的知識(shí)，例如海豚是如何利用超聲波的，動(dòng)物在地震前的一些異常反應(yīng)與次聲波的關(guān)系等。蝴蝶的翅膀一秒鐘振動(dòng)不超過10次，蚊子的翅膀一秒鐘振動(dòng)500～600次，由于蝴蝶的翅膀振動(dòng)的頻率低于人耳的聽頻范圍，人耳便聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音。2．響度突破建議：怎樣才能使物體振動(dòng)發(fā)出的聲音更響，學(xué)生很容易想到應(yīng)該使物體振動(dòng)的幅度更大些，關(guān)鍵是應(yīng)該讓學(xué)生想出一些切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)他們的猜想。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的效果比較明顯。通過聯(lián)系生活中的實(shí)例讓學(xué)生了解響度的大小還與人耳距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。醫(yī)用聽診器，就是利用塑料軟管將聲能集中起來，避免傳播過程中聲能分散而響度減小，從而讓醫(yī)生更好的聽清身體內(nèi)發(fā)出的聲音，便于對(duì)身體狀況做出準(zhǔn)確的判斷。注意日常生活用語(yǔ)里聲音的“高”“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不唯一。但是注意，音調(diào)高的聲音，響度不一定大，響度大的聲音，音調(diào)也不一定高。聲音尖的音調(diào)高，聲音粗的音調(diào)低；決定因素方面，音調(diào)由聲源振動(dòng)頻率決定，響度由振幅決定，還與
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1