地球的形狀重難點(diǎn)突破教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-09 12:52本頁面
【正文】 學(xué)生對(duì)重點(diǎn)問題的記憶?！闭n堂教學(xué)要完成認(rèn)知目標(biāo)，就需要解決好“突出重點(diǎn)”和“突破難點(diǎn)”這兩個(gè)常規(guī)問題，這就需要老師在講課時(shí)必須做到：突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清頭緒，從而有效地學(xué)習(xí)教材?！比绻持R(shí)點(diǎn)是某知識(shí)單元的核心或是后繼學(xué)習(xí)的基石或有廣泛應(yīng)用等，即可確定它是教學(xué)重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：船在球體上航行，進(jìn)港時(shí)首先出現(xiàn)的是桅桿，然后是船身，出港是相反的 船在平面上航行，進(jìn)港時(shí)，桅桿和船身同時(shí)出現(xiàn)，出港時(shí)相同 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球是球體的。模擬實(shí)驗(yàn)：觀察帆船進(jìn)出港實(shí)驗(yàn)器材：紙、火柴梗、地球儀 實(shí)驗(yàn)過程：（1）用橡皮泥或紙做一只小船，插一根火柴梗作為桅桿。那時(shí)候的人比較封建等等）請(qǐng)同學(xué)們看書：談話：后來，人們站在海岸邊看遠(yuǎn)處的航船，發(fā)現(xiàn)進(jìn)港的船只總是先看見桅桿，在逐漸看見船身；出港的船只總是先不見船身，然后桅桿才逐漸隱沒在地平線下，據(jù)此，人們猜測(cè)（地球是一個(gè)球體）用模擬實(shí)驗(yàn)觀察帆船進(jìn)、出港，比較船在球體上和在平面上航行會(huì)出現(xiàn)什么不同現(xiàn)象。既然古希臘學(xué)者亞里士多德、我國古代的張衡都在很早以前就認(rèn)為地球是圓形 的，人們?yōu)槭裁床幌嘈拍?？學(xué)生討論交流。．談話：同學(xué)們對(duì)于地球的認(rèn)識(shí)基本來自于書和電視，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們對(duì)地球有了正確的認(rèn)識(shí)，古代人又是怎樣認(rèn)識(shí)地球的呢？老師收集了一些古代人對(duì)地球形狀的猜想、探索與實(shí)踐，我們一起來看一看 古代印度人認(rèn)為： 古代中國人認(rèn)為： 最初，人們憑直覺來認(rèn)識(shí)地球，提出了“天園地方”的猜想。你知道嗎？在人類飛出地球之前，就已經(jīng)知道地球的形狀了。板書課題：地球的形狀。難點(diǎn)：知道合理質(zhì)疑是科學(xué)探究不可缺少的推動(dòng)力。雖然現(xiàn)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，對(duì)于學(xué)習(xí)了解探究地球的形狀來說，農(nóng)村學(xué)生還是有困難的。然后教材依次向?qū)W生介紹古代、近代、現(xiàn)代人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。首先，教材以介紹事實(shí)的方式說明，人站在地球上，由于視野受限能觀察到的只是有限的一部分，也是無法用肉眼直接看到地球全貌的。第一篇：《地球的形狀》重難點(diǎn)突破教學(xué)設(shè)計(jì)《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是蘇教版科學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的地球”中的《地球的形狀》是第一課時(shí)。本課以歷史發(fā)展的軌跡為線索，展現(xiàn)了人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，說明地球的形狀。接著，提出：“人類是怎樣逐步正確認(rèn)識(shí)地球的形狀的？”以激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)情分析:六年級(jí)同學(xué)經(jīng)過近幾年對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了比較豐厚的科學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣比較濃厚，對(duì)探究科學(xué)的方式方法，已經(jīng)是輕車熟路了。教學(xué)目標(biāo)過程與方法：能夠收集有關(guān)地球的資料并提出關(guān)于地球形狀的一些問題能夠通過計(jì)算對(duì)地球的大小做出解釋知識(shí)與技能：知道地球的形狀和大小知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過程 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道人類認(rèn)識(shí)地球形狀的曲折過程；知道科學(xué)結(jié)論的得出可以來源于生活中的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、小船、相關(guān)圖片、筆、紙、多媒體資源 教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．出示地球課件，同學(xué)們這是什么？（地球）2．談話：這就是我們?nèi)祟惥幼『蜕畹胤?，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢？我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識(shí)。地球太大了，人站在地球上只能看到陸地和海洋的一部分。那么人類是怎樣逐步正確認(rèn)識(shí)地球形狀的呢？二、帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程展示自己課前搜集的資料。但是，日月星辰的東升西落、交替循環(huán)又使古人做出了另一種猜測(cè)?? 我國東漢時(shí)期天文學(xué)家張衡認(rèn)為：古希臘學(xué)者亞里士多德根據(jù)月食的景象分析認(rèn)為：剛才我們了解了古代人認(rèn)識(shí)地球形狀的過程。（沒有得到多數(shù)人驗(yàn)證所以不相信。提示：觀察者眼睛要平視，“開船者”要控制船的速度，不要太快。（2）讓船在地球上模擬航行（3）觀察船進(jìn)港，你有什么發(fā)現(xiàn)（4）再把船放在桌面上模擬航行，兩次實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有什么不同。地球是圓的嗎？觀察正方體上小紙船的運(yùn)動(dòng) 觀察球體上小紙船的運(yùn)動(dòng)第二篇：如何突破教學(xué)重難點(diǎn)如何突破教學(xué)重難點(diǎn)列東中學(xué)所謂教學(xué)重點(diǎn)，即是“在教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)的特定層次中占相對(duì)重要的前提判斷”，也就是“在整個(gè)知識(shí)體系或課題體系中處于重要地位和突出作用的內(nèi)容。所謂教學(xué)難點(diǎn)是指“學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)上阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點(diǎn)”，也就是“學(xué)生接受比較困難的知識(shí)點(diǎn)或問題不容易解決的地方。下面就突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，談?wù)勎易约旱目捶ǎ阂弧⑷绾瓮怀鲋攸c(diǎn)？1．設(shè)計(jì)動(dòng)手操作活動(dòng)突出重點(diǎn)。例如，填表、收集資料等活動(dòng)，可以幫助學(xué)生理解、記憶重點(diǎn)知識(shí)。一般說來，寫在黑板上的都是重要的。老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書學(xué)會(huì)記筆記，或利用板書小結(jié)本課重點(diǎn)，都可以讓學(xué)生加深記憶。練習(xí)是增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解、掌握的一種主要方法，做練習(xí)最關(guān)鍵的是講究選題的針對(duì)性，不然，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且還影響對(duì)知識(shí)的理解和深化。只要從每一個(gè)練習(xí)中得到一點(diǎn)收獲，一點(diǎn)啟發(fā)，對(duì)初學(xué)的學(xué)生來說都是一個(gè)促進(jìn)，一個(gè)鼓舞，對(duì)培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)有很好的作用。如果學(xué)生對(duì)某一方面理解不正確，我們就專門找
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