【正文】 誠(chéng)實(shí)是其他良好品格形成的基礎(chǔ)C．不誠(chéng)實(shí)的人不可能善良、正直、勇敢、謙遜 D．不誠(chéng)實(shí)的人應(yīng)該受法律制裁2014年1月22日，福建三明市組織市直相關(guān)部門、兩區(qū)和部分企業(yè)共40多家單位舉辦了一場(chǎng)誠(chéng)實(shí)守信教育集中宣傳活動(dòng)，積極宣傳誠(chéng)信文化、誠(chéng)信制度建設(shè)和誠(chéng)實(shí)守信典范?！钡絻赡旰蟮募s定時(shí)間，范式果真從千里之外趕來赴約。你的看法是（）A．贊成，誠(chéng)信是一個(gè)人最基本的內(nèi)在品德 B．反對(duì)，講誠(chéng)信應(yīng)做轟轟烈烈的大事 C．贊成，誠(chéng)信使人們的一種有形資產(chǎn) D．反對(duì)，別人作弊我講誠(chéng)信豈不吃虧東漢時(shí)范式和張伯元為同窗好友。（四）課堂小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容誠(chéng)實(shí)的含義誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信的重要性（五）練習(xí)鞏固為了培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，不少學(xué)校在考試時(shí)設(shè)立“誠(chéng)信考場(chǎng)”（即沒人監(jiān)考）。自我檢測(cè)：你有沒有就同一件事多次向父母或老師說：“我保證，從明天開始……”？和同伴們的約定你是認(rèn)真對(duì)待還是不當(dāng)一回事？面對(duì)別人的請(qǐng)求，你的習(xí)慣是先答應(yīng)下來，做不做再說，還是認(rèn)真考慮后才決定，一旦答應(yīng)了，就說到做到？對(duì)好朋友，你是有求必應(yīng)嗎？即使是幫助他掩飾過錯(cuò)。（3）只有人人誠(chéng)實(shí)守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。（1）只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能夠生長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜；才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重。誠(chéng)實(shí)守信的重要性 【設(shè)計(jì)】首先展示圖片和文字材料：中小學(xué)生守則、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、新時(shí)期“廣東精神”，分析三則材料的內(nèi)容和共通性，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：為什么我們要誠(chéng)實(shí)守信？然后根據(jù)學(xué)生的自主歸納，結(jié)合學(xué)生身邊的人和事，馬云、李嘉誠(chéng)的事例等等幫助加深理解。思考：小蕾為什么要躲著麗麗？假如你是小蕾，你會(huì)選擇怎樣做？【目的】使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，誠(chéng)實(shí)的人對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，不自欺，內(nèi)心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事，問心無愧；對(duì)他人誠(chéng)懇實(shí)在，不說假話，不做假事，言行一致，恪守諾言，履行約定?！彼伎迹簩?duì)親人朋友的誠(chéng)實(shí)，對(duì)陌生人的不誠(chéng)實(shí)，算是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人嗎？案例3：小蕾有急事，向麗麗借了些錢，說好第二天還。思考：小康媽媽的行為誠(chéng)實(shí)嗎？為了自己的利益，許多人都會(huì)掩飾自己的某些實(shí)際情況，這種做法你們贊同嗎？案例2：阿白叔經(jīng)營(yíng)香腸工 廠，但是他從來不把自己制造的香腸送給親戚朋友。媽媽請(qǐng)來裝修工人，把房子稍微修飾一下，掩蓋了幾處有裂縫的地方?！灸康摹扛鶕?jù)學(xué)生的發(fā)言、討論的結(jié)果和課本中的內(nèi)容，師生共同歸納出誠(chéng)實(shí)的含義——誠(chéng)實(shí)就是實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。情境：假如現(xiàn)在我們班要進(jìn)行一個(gè)“誠(chéng)實(shí)之星”的評(píng)選，需要大家共同討論出評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)。（二）自主學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第一框題《內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人》的主要內(nèi)容，并思考黑板上的三個(gè)問題：什么是誠(chéng)實(shí)？誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)有哪些？為什么我們要誠(chéng)實(shí)守信？【目的】對(duì)本框題內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，形成對(duì)知識(shí)點(diǎn)初步的感知。因此，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為誠(chéng)實(shí)守信的重要性。八年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的含義具有基本的認(rèn)識(shí)，能夠判斷什么是誠(chéng)信的行為，什么不是誠(chéng)信的行為。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人；教學(xué)難點(diǎn)：拒絕謊言，誠(chéng)實(shí)做人。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則。第一篇：《》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)的含義、表現(xiàn)；理解誠(chéng)實(shí)守信的重要性；知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義，學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系，區(qū)分善意的謊言。能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生在實(shí)際中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過誠(chéng)實(shí)的生活的能力。樹立以講誠(chéng)信為榮，以撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感。三、教學(xué)方法直觀演示法、情景分析法、活動(dòng)探究法、歸納總結(jié)法 四：教學(xué)手段 多媒體教學(xué) 五：教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)第一課時(shí)《內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人》一、教學(xué)要點(diǎn)本課包括了三個(gè)主要內(nèi)容：誠(chéng)實(shí)和含義、誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)以及誠(chéng)實(shí)守信的重要性。但由于初中生生活閱歷簡(jiǎn)單，正處于思想品德形成的階段，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)過程和內(nèi)容（一）導(dǎo)入新課【設(shè)計(jì)】展示故事《狼來了》，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，并回答問題：《狼來了》這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？【目的】通過學(xué)生感悟出做人不能說謊，要誠(chéng)實(shí)守信，從而引出本課的主題——誠(chéng)實(shí)守信。（三）學(xué)習(xí)新課誠(chéng)實(shí)的含義【設(shè)計(jì)】展示情景 “誠(chéng)實(shí)之星”評(píng)選，讓同學(xué)們以小組為單位，談?wù)劯髯孕闹小罢\(chéng)實(shí)之星”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。下面大家以小組為單位，圍繞這個(gè)話題，來談?wù)勗谀阈闹姓\(chéng)實(shí)之星有什么要求。誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)【設(shè)計(jì)】讓學(xué)生進(jìn)一步把評(píng)選“誠(chéng)實(shí)之星”的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，思考在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他的具體表現(xiàn)是怎樣的？并根據(jù)自己對(duì)誠(chéng)實(shí)的含義、表現(xiàn)的理解分析三個(gè)案例：案例1：小康家搬了新房 子，要把舊房子賣掉。一對(duì)老夫婦看上了這套房子，打算買下來。他說：“我這個(gè)人很實(shí)在，不會(huì)拿那種劣質(zhì)的東西送人情。第二天，小蕾見到麗麗才發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢了，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著麗麗。并以三個(gè)案例的分析幫助學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，去正確判斷他人的行為，同時(shí)自己也要做到誠(chéng)實(shí)守信?！灸康摹?從三則材料中歸納出其共同點(diǎn)——都強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信，都教育大家做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，從而使學(xué)生從個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家三個(gè)不同的角度思考并理解出誠(chéng)實(shí)守信的重要性： 誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)生活中必不可少的基本品德，個(gè)人沒有誠(chéng)信不能立足社會(huì)，社會(huì)沒有誠(chéng)信不能正常發(fā)展。（2）只有誠(chéng)實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人士業(yè)。自我檢測(cè)，學(xué)以致用【設(shè)計(jì)】組織學(xué)生根據(jù)課本P37的“自我檢測(cè)”進(jìn)行一一對(duì)照，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，反思自己的行為，并對(duì)自己作出評(píng)價(jià)。你有守時(shí)的習(xí)慣嗎？你曾經(jīng)抄襲過別人的作業(yè)嗎？你覺得考試作弊是嚴(yán)重的錯(cuò)誤嗎？當(dāng)你做錯(cuò)事，別人不知道時(shí)，你能主動(dòng)承認(rèn)嗎？你有時(shí)撒了謊，是忐忑不安，還是心安理得？如果你被人欺騙，利益受損，會(huì)不會(huì)得出不能做老實(shí)人的結(jié)論？和別人打交道，你一般是傾向于信任別人還是懷疑對(duì)方？【目的】鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生是否能正確評(píng)價(jià)自己，學(xué)習(xí)做誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)實(shí)地生活。對(duì)此，同學(xué)們有人贊成，有人反對(duì)。畢業(yè)時(shí)，范式對(duì)張伯元說：“兩年后我會(huì)再來這里拜見伯母。這一事例說明（）①城實(shí)是做人的基本原則②誠(chéng)實(shí)的人對(duì)他人誠(chéng)懇實(shí)在，恪守諾言 ③誠(chéng)實(shí)的人對(duì)自己是誠(chéng)實(shí)的，不自欺 ④只有誠(chéng)實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系A(chǔ)．①②③④ B．①③④ C．②③ D．②③④只有在一顆誠(chéng)實(shí)的心中才能生長(zhǎng)出善良、勇敢、正直、謙遜。因此，全市上下掀起“誠(chéng)信”熱潮，各學(xué)校借此契機(jī)把誠(chéng)信教育納入學(xué)校教育課程中去，通過班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)課、思品課等形式讓學(xué)生接受誠(chéng)信教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)牢記“誠(chéng)實(shí)守信”，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠(chéng)信，為將來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生在實(shí)際中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過誠(chéng)實(shí)的生活的能力。樹立以講誠(chéng)信為榮，以撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感。三、教學(xué)方法直觀演示法、情景分析法、活動(dòng)探究法、歸納總結(jié)法 四：教學(xué)手段 多媒體教學(xué) 五：教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)第二課時(shí)《拒絕謊言，誠(chéng)實(shí)做人》一、教學(xué)要點(diǎn)本課包括了三個(gè)主要內(nèi)容：謊言的根源和后果；誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系；善意的謊言。而本課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)謊言的根源和后果，教學(xué)的難點(diǎn)在于：正確認(rèn)識(shí)“善意的謊言”。【目的】通過默寫幫助學(xué)生加深記憶，驗(yàn)收課后學(xué)習(xí)成果。（三）學(xué)習(xí)新課謊言的根源和后果【設(shè)計(jì)】尋找身邊的“謊言”和分析圖片、漫畫中的行為以學(xué)校、家庭、社會(huì)為主要的場(chǎng)所，分組進(jìn)行討論，每一組負(fù)責(zé)不同的地方，找出在我們生活中的不誠(chéng)實(shí)行為，并推選代表給大家舉例說明?！灸康摹渴箤W(xué)生意識(shí)到在日常生活中，謊言無處不在，通過學(xué)生自己舉例，圖片、漫畫分析，思考問題：人為什么說謊？由學(xué)生自己歸納總結(jié)出謊言的根源和后果，從而學(xué)會(huì)從生活例子中感知，意識(shí)到說謊的危害，培養(yǎng)正確的是非觀念。情景1小菊說話直爽?！毙≈鄣母改鸽x異，小舟不愿意對(duì)