20xx春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷講評(píng)教案范文-展示頁(yè)
2024-11-09 12:44本頁(yè)面
【正文】 ，并批出錯(cuò)誤的原因，再改正。（3）閱讀理解不過關(guān)。（2）詞語(yǔ)句子積累不夠。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（1）書寫不規(guī)范。表?yè)P(yáng)進(jìn)步明顯的學(xué)生。學(xué) 法：自主探究、小組討論。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。進(jìn)一步掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。交流匯報(bào)，隨機(jī)小結(jié)。學(xué)生以小組為單位，討論驗(yàn)證自己的改正情況。如果遇到不會(huì)或模棱兩可的知識(shí)，可利用課本或小組討論解決。學(xué)生把握不住文章的中心，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。特別是有些容易寫錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。通過學(xué)生答卷情況來看，考卷中存在的問題。教學(xué)過程一、整體回顧，測(cè)試分析公布全班的整體成績(jī)，對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析。教法：教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)、講練結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：解決學(xué)生解題的個(gè)性問題，查缺補(bǔ)漏，鞏固所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在答題時(shí)要認(rèn)真審題，分析問題的能力。過程與方法：通過自我分析和小組討論，認(rèn)識(shí)自己存在的不足之處，并能分析訂正。第一篇：2014春季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷講評(píng)教案范文六年級(jí)第四單元試卷講評(píng)教學(xué)內(nèi)容：第四單元試卷講評(píng)課型：講評(píng)課時(shí) ：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：分析學(xué)生在試卷中存在的問題，以及錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。進(jìn)一步掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。學(xué)法：自主探究、小組討論。表?yè)P(yáng)進(jìn)步明顯的學(xué)生。（1）書寫不規(guī)范。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（2）詞語(yǔ)句子積累不夠。（3）閱讀理解不過關(guān)。二、學(xué)生自改，尋找錯(cuò)因自查自改（看看那幾道題是自己會(huì)做卻是失分的，并批出錯(cuò)誤的原因，再改正。）教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生的改正情況，適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。通過討論解決知識(shí)性的錯(cuò)誤。三、典型試題講評(píng)強(qiáng)化訓(xùn)練第三大題詞海拾貝語(yǔ)（）心（）驚（）動(dòng)（）座無（）（）課內(nèi)研究平臺(tái)洗手的時(shí)候，日子從（去，解釋詞語(yǔ)的意思若有所思：（）風(fēng)（）雨專 心（）（）無（）耐（）里過去：吃飯的時(shí)候，日子從（））里過第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷講評(píng)教案試卷講評(píng)教學(xué)內(nèi)容：第四單元試卷講評(píng) 課型：講評(píng) 課時(shí) ：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：分析學(xué)生在試卷中存在的問題，以及錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。過程與方法：通過自我分析和小組討論，認(rèn)識(shí)自己存在的不足之處，并能分析訂正。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在答題時(shí)要認(rèn)真審題，分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：解決學(xué)生解題的個(gè)性問題，查缺補(bǔ)漏，鞏固所學(xué)知識(shí)。教 法：教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)、講練結(jié)合。教學(xué)過程一、整體回顧，測(cè)試分析公布全班的整體成績(jī)，對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析。通過學(xué)生答卷情況來看，考卷中存在的問題。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。特別是有些容易寫錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。學(xué)生把握不住文章的中心，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。如果遇到不會(huì)或模棱兩可的知識(shí)，可利用課本或小組討論解決。學(xué)生以小組為單位，討論驗(yàn)證自己的改正情況。交流匯報(bào)，隨機(jī)小結(jié)。這道題相對(duì)來說有一定的難度，因?yàn)樗鶕?jù)一定的語(yǔ)言環(huán)境，填寫詞語(yǔ)，所以錯(cuò)誤較多。其實(shí)都是近義詞，只是語(yǔ)氣程度不同。希望 ：①心里想著實(shí)現(xiàn)某種情況：希望能考上大學(xué)?？释浩惹械嘏瓮囊馑肌＿h(yuǎn)望。這道題學(xué)生失分較多。所以要重視積累。對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解，大部分學(xué)生的課外閱讀完成的不太好，尤其是對(duì)詞語(yǔ)的理解不是十分準(zhǔn)確，以及對(duì)
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