【正文】 畫，圖表等豐富、生動(dòng)、優(yōu)美的圖示構(gòu)成。解答文字式說(shuō)明題，第一步要認(rèn)真閱讀全部材料；第二步要帶著問(wèn)題研究材料，對(duì)材料中的信息進(jìn)行篩選；第三步將有效信息回歸課本，明確其所涉及的原理，觀點(diǎn)是什么；第四步將課本中的原理、觀點(diǎn)、于材料一一對(duì)應(yīng)，應(yīng)理論分析材料。（3分）（3）要養(yǎng)成和平友善、遇事冷靜的心態(tài)，要學(xué)會(huì)換位思考，提高區(qū)分是非善惡的能力（2分）（五）分析說(shuō)明 解題技巧在中考政治試題中，最能體現(xiàn)開(kāi)放性的題目類型就是分析說(shuō)明題，這也是大多數(shù)考生最感棘手的一種題型。（2）要尊重和理解老師，學(xué)會(huì)與老師溝通，主動(dòng)接受老師的教育。（1分）（1）要增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和集體觀。因?yàn)椋鳛閷W(xué)生要尊重和理解老師，學(xué)會(huì)溝通，主動(dòng)接受老師的教育，盡管紙團(tuán)不是小浩丟的，但言行是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭遣牧媳嫖鲱}。因?yàn)?，維護(hù)課室衛(wèi)生是中學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，發(fā)現(xiàn)垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)，自覺(jué)維護(hù)課室衛(wèi)生是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)。請(qǐng)你辨析小浩同學(xué)的上述言行。小浩不撿，老師就批評(píng)了小浩，小浩覺(jué)得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。最后，通過(guò)評(píng)判，得出結(jié)論。找準(zhǔn)題目所涉及的課文中原理或觀點(diǎn)之出外，以此為論據(jù)依據(jù)，去主導(dǎo)答案。第三：指明堅(jiān)持正確觀點(diǎn)的意義，揭露錯(cuò)誤觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)和危害，這是對(duì)題中觀點(diǎn)的照應(yīng)。第二：說(shuō)明題目的觀點(diǎn)正確與否的理論依據(jù)，并用有關(guān)理論分析題中正確的為什么正確，錯(cuò)誤的為什么錯(cuò)誤，或什么條件下正確，什么條件下錯(cuò)誤。具體步驟有三步： 第一：對(duì)題目的觀點(diǎn)，明確指出是正確還是錯(cuò)誤，或哪部分正確，哪部分錯(cuò)誤，或在什么條件下正確。（四）辨析題解題技巧辨析題又叫判斷說(shuō)明題、主要考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)辨別是非和分析問(wèn)題的能力，它要求考生在解題時(shí)，應(yīng)多角度、多層次地思考，克服思維的單向性和表面性。（2）李某的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵谖覈?guó)，受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務(wù)。而且李某平時(shí)上課擾亂教學(xué)秩序，影響了老師的正常教學(xué)和其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。”結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：（1）李某的行為妨礙了他人的什么權(quán)利？（2）李某的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？ 【思路點(diǎn)撥】第（1）問(wèn)只要回答妨礙他人的哪些權(quán)利即可；第（2）問(wèn)，要先判斷，然后再分析說(shuō)明原因。老師多次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，要求他遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，既不要妨礙別人，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。忌就其一點(diǎn)，展開(kāi)分析，沒(méi)完沒(méi)了，大做文章、第三：要點(diǎn)齊全，層次分明，另外考生應(yīng)學(xué)會(huì)看分“下筆”，答案要點(diǎn)數(shù)分值最好成正比 第四：材料引讀問(wèn)題，應(yīng)從三方面開(kāi)始談起。但是，要根據(jù)命題的內(nèi)容的變化，具體要求如下：解答簡(jiǎn)答題，貴在“言簡(jiǎn)意賅”，妙在“簡(jiǎn)練、全面、準(zhǔn)確，”，走好以下“四步”：第一：開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)，開(kāi)宗明義，千萬(wàn)不要拖泥帶水。簡(jiǎn)答題一般設(shè)問(wèn)比較明確，要求答案簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。在我國(guó)工業(yè)發(fā)展中起著主導(dǎo)作用的是國(guó)有經(jīng)濟(jì)，公有經(jīng)濟(jì)才是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體地位。例題分析【例1】（多選）（2010年廣東中考題）26右圖是2009年我國(guó)工業(yè)增加值及不同所有制企業(yè)對(duì)我國(guó)工業(yè)增加值的貢獻(xiàn)率。第三，題肢并不是教材的原文，但意思與教材中的知識(shí)點(diǎn)相同或近似，或是題干所含知識(shí)的深層次表達(dá)或解析，或是對(duì)某一正確題肢的進(jìn)一步解析或說(shuō)明，這種情況的題肢可選。再次，明確題干規(guī)定的限制條件，即通過(guò)分析題干的限制條件，明確題肢選擇的具體范圍、層次、角度和側(cè)面（2）審題對(duì)所有備選題肢進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷，運(yùn)用排除法，將有科學(xué)性錯(cuò)誤和表述錯(cuò)誤的題肢排除在選擇范圍之外（3）審題干和題肢的關(guān)系這是做好多項(xiàng)選擇題的一個(gè)重要方面。正向選擇一般用“什么是”、“包括什么”、“產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因”、“這表明”等表示；逆向選擇一般用“不屬于”、“不正確”、“不是”等表示。再把問(wèn)題與C項(xiàng)聯(lián)系起來(lái)思考，公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利有關(guān)，C項(xiàng)是符合題意的選項(xiàng)（二）多項(xiàng)選擇題解題技巧多想選擇題最大的特點(diǎn)在于其備選擇的題肢是正誤混雜，所以答案不唯一，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的題肢是正確并符合題意的答案。題目問(wèn)：上述材料說(shuō)明？把問(wèn)題A、B、C、D項(xiàng)分別聯(lián)系起來(lái)思考：A、D明顯的錯(cuò)項(xiàng)，排除。例題分析【例1】（2010年廣東中考題），用于免除全省城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)、農(nóng)村100多萬(wàn)名困難家庭義務(wù)教育寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助等。它是指在題干為正向選擇的前提下，采取的四種排除題項(xiàng)的方法。（3）選——根據(jù)回憶確認(rèn)知識(shí)，對(duì)照被選題肢，選擇正確答案（4）查——根據(jù)題目的要求，逐一分析，比較對(duì)照備選題肢，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確。第一篇：2011廣東省中考思想品德各種題型答題方法及技巧中考各種題型答題方法及技巧（一）單項(xiàng)選擇題解題技巧單項(xiàng)選擇題的由兩部分構(gòu)成：題干和題肢，基本要求是題干和題肢相符合，這既是做選擇題的最重要原則也是制定答案的基本原則單項(xiàng)選擇題可以采用以下解題思路：審—憶—選—查（1）審——通過(guò)仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，找出題干的關(guān)鍵詞，將單項(xiàng)選擇題變形為簡(jiǎn)答題，采取直答法，即“問(wèn)什么”就“答什么”。注意，題干長(zhǎng)的要先審題（2）憶——根據(jù)題干關(guān)鍵詞的要求，回憶確認(rèn)正確答案?！八膫€(gè)排除”是如何選擇題項(xiàng)的基本方法。一是排除觀點(diǎn)錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題項(xiàng)，即排謬法；二是排除觀點(diǎn)雖然正確，但與題干無(wú)關(guān)的項(xiàng)，即排異法；三是排除與題干的共性或個(gè)性邏輯不符的題項(xiàng)，即排亂法；四是考查因果關(guān)系的選擇題，要排除與題干變相重復(fù)或因果關(guān)系顛倒的題項(xiàng)，即排顛倒法。上述材料說(shuō)明A廣東省財(cái)政對(duì)城鄉(xiāng)九年義務(wù)教育的投入存在不公平現(xiàn)象B我國(guó)九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、普及性和公益性C廣東省政府為困難家庭子女的受教育權(quán)提供物質(zhì)保障D廣東省對(duì)困難家庭子女已實(shí)行全免費(fèi)教育 【思路點(diǎn)撥】通過(guò)審題可知，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)是用于免除全省城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)、農(nóng)村困難家庭義務(wù)教育寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助。B項(xiàng)正確，但題目材料并沒(méi)有說(shuō)我國(guó)九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、普及型和公益性，因此，B項(xiàng)是異項(xiàng)，排除。（1）審題在審題時(shí)要注意一下三點(diǎn)：首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。其次，明確題干要求，即找出關(guān)鍵詞—“題眼”，它決定題肢的選擇方向。常見(jiàn)的多項(xiàng)選擇題中題干和題肢的關(guān)系有以下幾種情形需要引起同學(xué)們的注意：第一，題肢本身正確，但與題干沒(méi)有關(guān)系，這種情況下題肢不選第二，題肢體本身正確，且與題干有關(guān)系，但題肢與題干的并列關(guān)系，或題肢包含題干，或題干與題肢的因果關(guān)系顛倒，這種情況下的題肢不選。第四，單個(gè)題肢只是教材知識(shí)的一部分，不完整，但幾個(gè)題肢在一起即表達(dá)一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn)，這種情況下的題肢可選。從圖中可以看出（）A私營(yíng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)工業(yè)發(fā)展中起主導(dǎo)作用B非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)工業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用C我國(guó)非公有制企業(yè)的主體地位越來(lái)越突出D我國(guó)非公制經(jīng)濟(jì)對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用 【思路點(diǎn)撥】從圖中可以看出國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)、集體企業(yè)、股份制企業(yè)、外資企業(yè)和私經(jīng)營(yíng)企業(yè)，%、%、%、%%，外資企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)的非公有制經(jīng)濟(jì)，說(shuō)明非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)工業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用。通過(guò)分析各項(xiàng)選擇，B、D項(xiàng)是正確的，A、C的錯(cuò)誤的，故選B、D（三）簡(jiǎn)單題解題技巧簡(jiǎn)單題的對(duì)題目要求做出簡(jiǎn)要回答的題型。解答簡(jiǎn)答題的一般思路是：先回答是什么，在回答為什么或怎樣做。第二：緊扣中心，語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)明扼要，面面俱到，點(diǎn)到為止。①材料說(shuō)明什么，要根據(jù)題意寫出材料的段落大意；②材料說(shuō)明什么，由材料本意上升為理論觀點(diǎn)找出與課文的結(jié)合觀點(diǎn)，但應(yīng)注意，作為材料引讀的問(wèn)題式與材料分析題不同的是只要點(diǎn)到則可，沒(méi)必要大加闡述，詳加分析；③從宏觀，微觀兩方面亮明觀點(diǎn)，得出結(jié)論談體會(huì) 例題分析【例1】某校中學(xué)李某，平時(shí)學(xué)習(xí)不用功，成績(jī)比較落后，經(jīng)常嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，擾亂教學(xué)秩序。他卻在背后說(shuō)：“學(xué)不學(xué)是我個(gè)人的私事，與他人無(wú)關(guān)。我國(guó)憲法規(guī)定，受教育不僅是公民的權(quán)利，而且也是公民必須履行的義務(wù)，因此，受教育這一權(quán)利不可以放棄，這不僅是個(gè)人的事，也是與他人、國(guó)家、社會(huì)都有關(guān)系的。【答案】（1）李某的行為妨礙了其他學(xué)生受教育權(quán)利和老師的勞動(dòng)權(quán)利。公民應(yīng)履行受教育的義務(wù)，這是公民義不容辭的責(zé)任，不僅是個(gè)人的事，而且直接關(guān)系到國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是公民光榮的職責(zé)。在解答“辨析題”時(shí)，必須在“分析”上下功夫，分析透徹了、全面了，正誤自然“水落石出”。在什么條件下錯(cuò)誤。這是答題的主要部分。解答辨析題最基本的在于讀懂題目。然后，對(duì)題目進(jìn)行一一的辨別、分析、論證。這個(gè)過(guò)程可以概括為：理論依據(jù)+分析論證=作出評(píng)判 例題分析【例1】（）上自習(xí)課時(shí)，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來(lái)。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的?！舅悸伏c(diǎn)撥】題目要求對(duì)小浩同學(xué)的言行進(jìn)行辨析，小浩同學(xué)的言行表現(xiàn)在，第一，老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來(lái)，他不撿，這是錯(cuò)誤的。第二，老師就批評(píng)了小浩，小浩覺(jué)得很委屈，氣沖沖的頂撞了老師，這也是錯(cuò)誤的。因此，還要結(jié)合材料會(huì)答題 【答案】小浩同學(xué)的上述言行是不正確的。維護(hù)課室衛(wèi)生是中學(xué)生日常生活行為規(guī)范的基本要求，發(fā)現(xiàn)垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)，自覺(jué)維護(hù)課室衛(wèi)生，是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)（2分）。小浩應(yīng)積極地?fù)炱鸺埿己?，再等下課后主動(dòng)與老師溝通，主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。分析說(shuō)明題一般是由集中反映某一社會(huì)熱點(diǎn)或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的背景材料和依據(jù)背景材料所設(shè)置的問(wèn)題兩大部分組成，從所供材料形勢(shì)來(lái)看，分析說(shuō)明題可以分為以下兩大類：文字類、背景材料由一段或幾段文字組成，這類題重在考查學(xué)生的閱讀能力。圖示式。這類題目形式新穎，靈活性大，重在考查學(xué)生的觀察能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析。直觀的圖示，最常用的是漫畫和圖表近年來(lái)廣東省中考相當(dāng)部分試題都是以某個(gè)具體材料的某個(gè)角度為切入正點(diǎn)，將時(shí)事熱點(diǎn)與教材中的知識(shí)重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，著重考查學(xué)生的能力、命題逐漸以知識(shí)立意為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰α⒁鉃橹?，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，增設(shè)開(kāi)放性試題，實(shí)行設(shè)問(wèn)的開(kāi)放性和多元化。學(xué)生在答題時(shí)，一要仔細(xì)審題，認(rèn)真分析。三要緊緊扣材料，不能拋開(kāi)材料，自行其是，也不能簡(jiǎn)單地把材料中的話移植到自己的答案中去。為此,。同時(shí),為了加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育,推動(dòng)貧困地區(qū)的發(fā)展,在全國(guó)農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi),繼續(xù)對(duì)農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。分析：反復(fù)閱讀材料，抓住中心，歸納總結(jié)材料講什么問(wèn)題?！睆倪@句材料可知，我國(guó)的科技水平低，對(duì)國(guó)外的依賴性強(qiáng)，說(shuō)明我國(guó)的科技自主創(chuàng)新能力低，必須提高。材料一是講“科技”問(wèn)題，材料二是講“教育”問(wèn)題。要發(fā)展科技，首先要發(fā)展教育，教育是基礎(chǔ)?？傊@道題是講“科技”與“教育”的問(wèn)題，教材中講這兩個(gè)問(wèn)題的就是“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”和義務(wù)教育。【答案】（1）①材料一說(shuō)明提高科技自主創(chuàng)新能力的重要性，（如答：“科技發(fā)展的重要性”—1分）。（2分）②在當(dāng)今世界。（1分）要縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，提高我國(guó)在國(guó)際上的地位，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)，堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，提高自主創(chuàng)新能力、（1分）科技發(fā)展及其創(chuàng)新要依靠教育，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的重要基礎(chǔ)，也是一個(gè)國(guó)家提高科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。（1分）（2）作為一名享受上述免費(fèi)的學(xué)生，為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的發(fā)展，要珍惜受教育的權(quán)利，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，（1分）自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，（1分）認(rèn)真履行接收規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)；認(rèn)真遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，做一個(gè)德智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生（2分）（六）綜合探究題解題技巧綜合探究題要求學(xué)生分析說(shuō)明某一實(shí)際問(wèn)題或者批駁某一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，目的是考查學(xué)生的分析能力、綜合能力和發(fā)散思維能力，難度較大，但也是常見(jiàn)題型之一要答好這類試題，首先要認(rèn)真審題，把握題意，這是成功的一半，審題要嚴(yán)格、認(rèn)真。其次 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