粵教版必修二21勻速圓周運動02-展示頁
2024-12-21 05:22本頁面
【正文】 單位，這就是弧度。 ［結(jié)論］勻速圓周運動是一種變速運動 . 角速度 教師活動：描述圓周運動的快慢，除了用線速度外，還有沒有其它方法？ 給出閱 讀提綱，學生先歸納，然后師生互動加深學習。單位： m/s（ s是弧長，非位移） （ 4）當選取的時間Δ t很小很小時（趨近零），弧長Δ l 就等于物體在 t時刻的位移，定義式中的 v，就是直線運動中學過的瞬時速度了。 ［投影］閱讀提綱 （ 1）線速度的物理意義 （ 2）線速度的定義 （ 3）線速度的定義式 （ 4）線速度的瞬時性 （ 5）線速度的方向 （ 6）勻速圓周運動的“勻速”同“勻速直線運動”的“勻速”一樣嗎？ 學生活動：（ 1）結(jié)合閱讀提綱閱讀課本內(nèi)容 （ 2）嘗試自己歸納知識點 （ 3）交流討論，查缺補漏 師生互動：投影知識點并點評、總結(jié) （ 1）物理意義：描述質(zhì)點沿圓周運動的快慢 . （ 2）定義：質(zhì)點做圓周運動通過的弧長Δ l和所用時間Δ t的比值叫做線速度。保護學生的學習積極性。 點評：讓學生的最大限度的發(fā)表自己的見解，教師不必急于糾正學生回答中可能出現(xiàn)的錯誤。 學生活動：思考并討論自行車的大齒輪、小齒輪、后輪上各點運動的快慢。選出代表發(fā)言。 （二）進行新課 教師活動：引導學生列舉生活中常見的圓周運動的實例，增強學生的感性認識。 ★ 教學方法 教師啟發(fā)、引導，學生歸納分析，討論、交流學習成果。 ★ 教學重點 線速度、角速度的概念以及它 們之間的聯(lián)系。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 通過極限思想和數(shù)學知識的應用，體會學科知識間的聯(lián)系，建立普遍聯(lián)系的觀點。 （二）過程與方法 運用極限法理解線速度的瞬時性。 勻速圓周運動 ★ 新課標要求 （一）知識與技能 理解線速度的概念，知道它就是物體做勻速圓周運動的瞬時速度、理解角速度和周期的概念，會用它們的公式進行計算。 理解線速度、角
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