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20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃5篇-展示頁(yè)

2024-11-09 12:38本頁(yè)面
  

【正文】 講的聽(tīng)課活動(dòng)。(下冊(cè))采用全區(qū)集體大教研的形式。(5)假期教研室負(fù)責(zé)人完成練習(xí)冊(cè)的編寫計(jì)劃及編寫人員分工。(3)教研員會(huì)確定練習(xí)冊(cè)的出題范圍、題型、數(shù)量、難度等。具體計(jì)劃如下:(1)本學(xué)期針對(duì)基礎(chǔ)模塊的特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,將完成第一本區(qū)級(jí)教材《中職語(yǔ)文隨堂練習(xí)》—基礎(chǔ)模塊上冊(cè),重點(diǎn)按單元進(jìn)行,對(duì)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)的每一單元必講課文的字音、字形、詞語(yǔ)辨析、標(biāo)點(diǎn)、病句、修辭、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,以一課一練形式呈現(xiàn)。(6)5月份完成錄像課的任務(wù)并做好錄像課的點(diǎn)評(píng)。(3)3月23日,聘請(qǐng)海淀區(qū)普教語(yǔ)文教研室主任田福春老師做“語(yǔ)文有效教學(xué)的方法和策略”的講座(4)3月份教研員及各校教研組長(zhǎng)成立備課團(tuán)隊(duì),幫助授課老師磨課和修改教案、課件等,保證授課質(zhì)量。(2)要求上課教師寒假期間選出課題,寫出初步的教學(xué)設(shè)計(jì)。該課將體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),工作計(jì)劃《2010—2011學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃》。初步分工:職業(yè)模塊—谷東輝,基礎(chǔ)模塊—張麗風(fēng),課題報(bào)告—杜兆珍(二)進(jìn)一步深化課程改革。(3)3月16日,請(qǐng)上學(xué)期在北京市信息管理學(xué)校“說(shuō)課程”比賽中獲得一等獎(jiǎng)教的馬玲老師、周同麗老師進(jìn)行說(shuō)課程展示并介紹經(jīng)驗(yàn)。具體計(jì)劃如下:(1)選擇優(yōu)秀的青年教師參與區(qū)本練習(xí)冊(cè)的編寫工作,并為每位青年教師安排一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員進(jìn)行指導(dǎo)幫助。(3)3—4月份安排研究課課前磨課,以保證較高的授課效果,發(fā)揮學(xué)科帶頭人的榜樣示范作用。1.在語(yǔ)文學(xué)科帶頭人中開(kāi)展區(qū)級(jí)研究課活動(dòng),以點(diǎn)帶面,促進(jìn)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教師領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。二、工作思路圍繞隊(duì)伍建設(shè)、課程改革和課題研究等核心工作,創(chuàng)設(shè)競(jìng)技平臺(tái),提高教研隊(duì)伍的研究能力,提升語(yǔ)文學(xué)科教研的整體水平;以科研成果引領(lǐng)教研、教學(xué)的方向,全面提升語(yǔ)文學(xué)科教師的教學(xué)能力,進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科課程改革的深入發(fā)展,從而提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。第一篇:2010—2011學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 2010—2011學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)《北京市中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃(征求意見(jiàn)稿)》、《海淀區(qū)“十二五”教育改革發(fā)展規(guī)劃(討論稿)》精神及海淀區(qū)職教中心2011年度工作計(jì)劃,特制定本計(jì)劃,2010—2011學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃。本計(jì)劃以提升海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教師隊(duì)伍專業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)、課題研究為載體,以促進(jìn)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的全面發(fā)展和教研隊(duì)伍的整體建設(shè)為努力方向。三、工作重點(diǎn)(一)進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。具體計(jì)劃如下:(1)本學(xué)期安排兩節(jié)學(xué)科帶頭人的研究課,承擔(dān)授課任務(wù)的分別是北京市信息管理學(xué)校的谷東輝老師和北京市商務(wù)管理學(xué)校學(xué)校的蘇盛紅老師(2)要求上課教師在寒假期間確定課題,寫出初步的教學(xué)設(shè)計(jì)。2.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)篩選重點(diǎn)培養(yǎng)的青年教師,為他們創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)的平臺(tái),并發(fā)揮教研員、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的梯隊(duì)發(fā)展。(2)在本學(xué)期的研究課聽(tīng)課時(shí),利用“聽(tīng)課量化統(tǒng)計(jì)表”,加強(qiáng)對(duì)青年教師課堂教學(xué)規(guī)范的引領(lǐng)和指導(dǎo),突出強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和重在養(yǎng)成。(4)通過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)多元化與學(xué)習(xí)效度之間的關(guān)系研究”課題,帶動(dòng)年輕老師對(duì)課堂的研究。按照教中心的統(tǒng)一工作要求,本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科將以“有效教學(xué)方法的探究”為主題,推出區(qū)級(jí)錄像課,以提升教師課堂教學(xué)能力,固化教研成果。具體計(jì)劃如下:(1)通過(guò)1月24日前各學(xué)校上報(bào)上課教師名單,協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)校授課教師的上課內(nèi)容和上課課型。教案按照公共基礎(chǔ)教研室統(tǒng)一規(guī)定教案格式書寫。(5)3—4月份在區(qū)級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)始講公開(kāi)課、課后議課和進(jìn)一步磨課。“夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)科素養(yǎng)”,出區(qū)級(jí)教輔材料(區(qū)本練習(xí)冊(cè)),供學(xué)生學(xué)習(xí)使用,保證我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。(2)由教研員及幾位優(yōu)秀教師共同承任練習(xí)冊(cè)的編寫任務(wù)。(4)統(tǒng)一編寫要求:A4紙,標(biāo)題用華文行楷三號(hào),正文用宋體小四,全書80頁(yè)以上。(6)按要求完成編寫任務(wù),教研室負(fù)責(zé)人完成全書的統(tǒng)稿。基礎(chǔ)模塊的教研將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以“有效教學(xué)方法”的探究為主題,以區(qū)級(jí)錄像課為載體,來(lái)提高教師對(duì)基礎(chǔ)模塊的研究和把握能力。(2)設(shè)計(jì)聽(tīng)課的“量化統(tǒng)計(jì)表”,引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)評(píng)課。(4)假期完成基礎(chǔ)模塊下冊(cè)的教學(xué)進(jìn)度制定,4月8日教研員上交高一年級(jí)試卷。拓展以“教材的使用與整合”為主題,將繼續(xù)采用上學(xué)期的方式,以各校承擔(dān)部分單元,以講座、集體研討、課堂
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