骨干教師總結(jié)-展示頁
2024-11-09 12:32本頁面
【正文】 和差生的轉(zhuǎn)化工作?，F(xiàn)在他們班級中學(xué)習(xí)成績突出，讓他們的家長感到非常高興和驕傲。兩個“認(rèn)真”，即班務(wù)工作中認(rèn)真傾聽和采納學(xué)生對班級管理的意見和好的建議，認(rèn)真作好各任課教師的協(xié)調(diào)工作，虛心征求任課教師意見，不斷完善管理措施，盡可能幫助解決教師工作和生活中的一些實(shí)際問題。工作以來，堅(jiān)持做到了每生每期至少家訪一次，召開家長座談會一次。兩個“耐心”，即對學(xué)生中出現(xiàn)的反復(fù)性冷靜對待，多次反復(fù)教育有耐心；面對家長對學(xué)校的一些誤解或不理解而造成的誤會作耐心的解說工作，直到矛盾化解和消除，令家長滿意為止。實(shí)踐證明，以“愛心”為基礎(chǔ)，以“尊重、理解、信任”學(xué)生為紐帶，以“關(guān)愛、激勵和公正”為行動，嚴(yán)要求，寬處理，就能取得以“疏導(dǎo)”為出發(fā)點(diǎn)，以“杜絕”為終極目標(biāo)的教育效果，班級工作自己堅(jiān)持做到兩個“深入”，兩個“耐心”，兩個“認(rèn)真”，兩個“及 1時”，一個“給予”。在任班主任和教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持人本思想，將教育學(xué)、心理學(xué)理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷端正育人觀念，科學(xué)育人，根據(jù)班情,合理有效的活用他人先進(jìn)、科學(xué)的育人經(jīng)驗(yàn)。06年個人撰寫的論文《談創(chuàng)新精神培養(yǎng)》獲國家級一等獎并在國家級刊物《中國教育研究與創(chuàng)新》雜志上發(fā)表；《“激勵學(xué)生主動參與教學(xué)模式”思考》并在省教育優(yōu)秀期刊《四川教育》上發(fā)表；論文《談?wù)Z文教學(xué)中的作文教學(xué)》獲省教育論文評選三等，師德論文《弘揚(yáng)教育精神，爭做育人楷?！帆@縣二等獎；06年評為鎮(zhèn)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，05至06年年度考核為優(yōu)秀。既教書，又育人，為人師表，思想表現(xiàn)優(yōu)秀。第一篇：骨干教師總結(jié)骨干教師總結(jié)在被任命為骨干教師的一年中，我認(rèn)真履行骨干教師職責(zé)，忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持扎根山區(qū)教育,恪守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)與提高，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，真正做到無愧于市級骨干教師這一偉大而光榮的稱號。本學(xué)年，我為人誠信，工作勤奮，作風(fēng)正派，黨性強(qiáng)，覺悟高，崇尚科學(xué)，反對邪教，服從工作安排，處處以大局為重，時時為學(xué)校著想，堅(jiān)持“以人為本”。通過努力，近一年的教學(xué)取得了優(yōu)異成績，所教學(xué)科在全鎮(zhèn)名列第一，獲鎮(zhèn)教學(xué)目標(biāo)獎。擔(dān)任骨干教師以來，我更加注重師德修養(yǎng)，嚴(yán)格以一名骨干教師的身份要求自己，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛山區(qū)教育，堅(jiān)持扎根山區(qū)教育。在教育中十分注重情感效應(yīng)，堅(jiān)持正面教育，因勢利導(dǎo)，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，關(guān)愛每一個學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，深受學(xué)生愛戴。兩個“深入”，既堅(jiān)持深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等狀況，對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致思想工作，深入學(xué)生內(nèi)心，了解他們所想，讓學(xué)生信任教師，真正成為學(xué)生的良師益友。為了取得教育的最佳效果，長期堅(jiān)持學(xué)校與家庭教育相結(jié)合，堅(jiān)持與學(xué)生家長保持長期的聯(lián)系。長期堅(jiān)持做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，如我班聞名全校的“調(diào)皮大王”范某，“網(wǎng)蟲”黎軍等同學(xué)，通過長達(dá)近一個月甚至一期的數(shù)十次的個別談心與溝通教育，多次步行十幾里山路到這些學(xué)生家中了解情況，與家長共商教育方法，終于使這些學(xué)生發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)不斷上進(jìn)，受到各科教師和同學(xué)們的表揚(yáng)和稱贊，所任班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。一個“給予”：近幾年來，對班上生活困難和學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)資助，先后與我校單親學(xué)生馬小莉，我留守學(xué)生徐洋鋒等四位同學(xué)結(jié)隊(duì)子，在學(xué)習(xí)生活上給予關(guān)心和幫助，讓他們感受到長輩的關(guān)愛和溫暖，拋開思想上的負(fù)擔(dān)，輕松學(xué)習(xí)。教學(xué)中注重學(xué)生思維的開發(fā)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，認(rèn)真當(dāng)好教師的引導(dǎo)者、交流者、合作者角色，注重學(xué)生個體的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個性張揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的智慧火花，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)，課內(nèi)外手腦“活起來”。對尖生成的輔導(dǎo)做到了有計(jì)劃性、目標(biāo)性、針對性，系統(tǒng)性和可行性，做到時間、任務(wù)、措施、輔導(dǎo)四落實(shí)。教學(xué)中始終堅(jiān)持因材施教原則，不斷更新、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，銳意進(jìn)取，勇于教學(xué)革新，努力探索教學(xué)新知，全面實(shí)施素質(zhì)教育。積極主動參與學(xué)校的課題研究，勇于承擔(dān)課題研究項(xiàng)目，潛心課改實(shí)踐與探索。在教學(xué)的同時，積極對李峰、李建勛、曹開鑫等青年教師進(jìn)行
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1