讀卓有成效管理者一書有感-展示頁
2024-11-09 12:20本頁面
【正文】 n do for you ,but what you can do for your country（不要問國家可以為我做什么，而是我可以為國家做什么“貢獻(xiàn)”）把它推廣至社會(huì)、組織、家庭、個(gè)人同樣適用。另一方面，建立可約束的企業(yè)文化使其融入組織成員中。當(dāng)然了，有人會(huì)說，我憑什么貢獻(xiàn)。例如財(cái)務(wù)人員提報(bào)一份財(cái)務(wù)報(bào)表，但是對于財(cái)務(wù)人員一目了然的報(bào)表，對于承 載 夢 想 驅(qū) 動(dòng) 未 來銷售人員或者領(lǐng)導(dǎo)確是一紙?zhí)鞎?，作為?cái)務(wù)人員的貢獻(xiàn)意識就是將財(cái)務(wù)報(bào)表轉(zhuǎn)化為受眾都可理解的材料，銷售據(jù)此提升業(yè)績，上司以此作出正確決策（橫向貢獻(xiàn)意識）?！肮芾砘靵y”局面將造成組織效率底下。其次，管理者對工作的有效性分清主次；時(shí)間的有效性通過合理安排、掌握對組織產(chǎn)生貢獻(xiàn)的時(shí)間，學(xué)會(huì)利用整塊時(shí)間等；對決策的有效性弄清決策事項(xiàng)的性質(zhì)（偶發(fā)性的還是經(jīng)常性的，表面的還是實(shí)質(zhì)的），對解決方案確定目標(biāo)及邊界條件（基本目標(biāo)，邊界條件需反映各種需要），除此之外還要把行動(dòng)納入決策之中，建立反饋機(jī)制，檢驗(yàn)決策的有效性或時(shí)效性。以此同時(shí)，“管理者”還需管理好同上司的關(guān)系，例如，對于上司的正確決策能夠提供哪些支持？即作出什么貢獻(xiàn)。就像80年代在全社會(huì)倡導(dǎo)“人人皆是主人公”意識一樣?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺芬粫小肮芾碚摺胺褐钢R工作者、經(jīng)理人和專業(yè)人員，由于職位和知識，它們必須在工作中做到影響整體績效和成果的決策。如果這些不能應(yīng)用在行動(dòng)上，將是毫無意義的資料。而德魯克對于管理的定義為，管理的“有效性”不在于管理別人及如何管理，而在于管理自己及如何管理。以下將歸納德魯克對于管理的理念，同時(shí)，將自身的體會(huì)及案例融入其中，以期實(shí)現(xiàn)“貢獻(xiàn)”。第一篇：讀《卓有成效管理者》一書有感心得體會(huì)一、前言近期公司分發(fā)了西方管理大師彼得德魯克著的《卓有成效的管理者》一書，看了后頗有感觸，這里將自己的一些心得體會(huì)與各位分享。和其他管理類書籍類似，這本書回答了管理是什么，管理的對象，如何管理等問題，值得一提的是其中對于管理行為模式進(jìn)行了分析，例如計(jì)劃、組織、決策等，全篇圍繞管理的“有效性”這一基本命題展開，把管理同個(gè)人價(jià)值即自我需要聯(lián)系起來，突破了以往管理注重人、事的局限，從更高的層次出發(fā)詮釋了個(gè)人貢獻(xiàn)成果組織個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)這一循環(huán)，激發(fā)了個(gè)人在組織的行為模式能動(dòng)性。二、德魯克式管理 傳統(tǒng)的管理定義是，對生產(chǎn)性及非生產(chǎn)性的人進(jìn)行管理。其中，管理的對象為知識工作者（體力工作者以外人員，例如銷售、管理、財(cái)務(wù)等），知識管理者并不生產(chǎn)具有效用的有形產(chǎn)品，他生產(chǎn)的是知識、創(chuàng)新及信息。所以要求知識工作者必須具有有效性，認(rèn)識到這點(diǎn)對個(gè)人的工作要很大幫助。這里德魯克把管理者同決策者聯(lián)系，剔除了非決策性人員，但是本人更愿意用人人皆是管理者，把管理同個(gè)人價(jià)值聯(lián)系起來，因?yàn)榻M織中每個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體。組織中每個(gè)人首先要明確自己能做什么？并回答自己能夠?yàn)榻M織做什么樣的貢獻(xiàn)？從這層意義出發(fā)，個(gè)人的職責(zé)及有效性將得到發(fā)揮，個(gè)人貢獻(xiàn)的成果經(jīng)過不斷累積提升了組織的有效性，組織對個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)提供平臺。另外，橫向的貢獻(xiàn)意識可以使分工體系有效的協(xié)同起來。三．混亂走向秩序管理體會(huì)傳統(tǒng)的“兵來將擋，水來土掩”的管理模式注重于組織內(nèi)部，管理者將大量的時(shí)間花費(fèi)在五花八門的事務(wù)上，無法明確自己應(yīng)該做什么及如何做；對于時(shí)間管理，看似忙碌的一天（效率），卻往往疏于對成果的重視；組織中的成員更是無法回答我能夠?qū)M織做什么樣的貢獻(xiàn)？因?yàn)榻M織內(nèi)部處于一種“管理混亂”的局面，每個(gè)人都忙于層出不窮的人、事工作，而對于自身及組織外部缺少應(yīng)有的關(guān)注，對于自我管理缺乏有效的認(rèn)識及管理工具。德魯克則將這種混亂秩序化，首先是管理自己，自己能做什么？在現(xiàn)有的崗位上能為組織做哪些貢獻(xiàn)。這個(gè)原理適用于任何崗位，貢獻(xiàn)的意識的存在為組織提升凝聚力奠定了基礎(chǔ)，一個(gè)處處具有貢獻(xiàn)意識并能夠?qū)崿F(xiàn)成果的組織，它的效能是巨大的。我覺得貢獻(xiàn)意識的培養(yǎng)，一方面，組織必須大力提倡貢獻(xiàn)意識，給予各部門人員充分認(rèn)識自我管理的機(jī)會(huì)。再次，貢獻(xiàn)意識也是自我提升的重要方面，可以作為考評重要考核依據(jù)。決
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