蘇教版四年級下冊數(shù)學混合運算(不含括號的)教案-展示頁
2024-11-09 12:13本頁面
【正文】 6頁的教學內(nèi)容。（第5題）分析“我們組比你們兩組的總?cè)藬?shù)多6人”，指名說說“你們兩組的總?cè)藬?shù)”怎么算？（第6題）比較兩小題，說說兩題的聯(lián)系。40 第一組題可引導學生結(jié)合乘法意義來說，或是結(jié)合具體問題來舉例說明。40－400247。（題略）建議：做混合運算，要先觀察該題的運算符號，可把先算的步驟劃線表示，然后再算。3＋25 指名板演再結(jié)合具體問題交流。6－217 45－203247。2＋76247。結(jié)合兩題引導學生總結(jié)：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。三、精講點拔學生完成試一試：150＋120247。比較兩個綜合算式，讓學生說說下面的算式為什么是錯的？它這樣算出的結(jié)果表示什么？明確：要用象棋的單價乘象棋的數(shù)量等于象棋的總價，圍棋的單價乘圍棋的數(shù)量等于圍棋的總價；分別算出兩樣棋的總價加起來就是一共要付的錢。45二、自主探究，合作學習演示例題，指名說說圖上的信息：買3副中國象棋和4副圍棋，象棋的單價是12元，圍棋的單價是15元。4 7512＋30 88－32＋78 128247。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、復習請說出下列各題的運算順序。教學重點：理解三步計算運算順序；運用三步計算解決實際問題。第一篇：蘇教版四年級下冊數(shù)學混合運算(不含括號的)教案不含括號的混合運算教學目標：、理解并掌握不含括號的三步混合運算的運算順序，能正確地進行計算，并能用以解決三步計算的實際問題。，獲得成功體驗，感受學習數(shù)學的樂趣。教學難點：運用三步計算解決實際問題。58＋45－39 3627247。3226 45＋380247。讀問題：她一共要付多少元？這是一道購物的實際問題，遇到這類問題你馬上會想到哪個基本數(shù)量關系式？復習：單價數(shù)量=總價學生嘗試列式，并交流：（1）分步列式：123=36（元）154=60（元）36＋60=96（元）（2）綜合：123＋154（可能還有）：（12＋15）（3＋4）講評：指著分步列式，讓學生明確每一步算式的意思。運算順序：123＋154 123＋154 =36＋154 =36＋60 =36＋60 =96（元）=96（元）比較這兩種運算順序，它們都對嗎？哪個更好？為什么？指出：這是一個三步混合運算，有乘有加，先算乘，即分別先算象棋和圍棋的錢。65 做完后交流，可能會有個別學生先算乘，如果有可請學生說說正確的運算順序，乘除在一起的時候，誰在前誰先算。四、鞏固練習學生獨立做在練習本上：80247。4 240247。4 51－36247。下面的運算對嗎？把不對的改正過來。比一比，你能說出原因嗎？2530＋2520 840247。40 25（30＋20）（840－400）247。（第4題）讀題后讓學生解釋“人均居住面積”的含義和求法，并列出綜合算式。把這3道聯(lián)系實際問題做在作業(yè)本上。它是在學生學習了兩步計算的混合運算及三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上教學的,是本套教材安排的整數(shù)混合運算的最后一個學習單元。同時讓學生在按順序進行計算以及運用學過的計算解決實際問題的過程中,進一步增強規(guī)則意識,感受數(shù)學的應用價值,并培養(yǎng)嚴謹、認真的學習習慣,提高解決簡單實際問題的能力。 10 = 8(2)5 4 = 20 + 12 = 20 – 20 = 7師:上面每組有聯(lián)系的兩道算式能合并成一道綜合算式嗎?請大家在本子上寫一寫,然后同桌互相說一說每道綜合算式的運算順序。 10 + 12(2)27 – 5 4師:我們來看,第一組,可以合并為??,第二組可以合并為??,同學們都寫對了嗎?那這兩道算式分別應該先算什么,再算什么呢。第二段:新課教學流程3:情境引入課件出示主題圖(圖略)。為了豐富大家的課余生活,老師正在文體商店為大家購買中國象棋和圍棋。(暫停)流程4:揭示課題師:根據(jù)題中提供的信
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