【正文】 質教育的主要實施者，他既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。第三篇：永嘉縣職稱論文發(fā)表班主任班級管理藝術論文選題題目云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！永嘉縣職稱論文發(fā)表班主任|班級管理|藝術論文選題題目永嘉縣職稱論文發(fā)表以下是班主任|班級管理|藝術職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供班主任|班級管理|藝術職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為班主任|班級管理|藝術畢業(yè)論文撰寫選題參考。所以教師在教育學生時一定要接觸到這些“點子”上，才會取得事半功倍的效果。我就找了他的那個好友問清原因，其實很簡單：就是那個同學因臨時有事沒有按時赴約，致使他脆弱的心靈受到創(chuàng)傷。只有這樣，教師才能更好地接觸到學生情感的“點子”上，尋找到交流的突破口，以引起情感的共鳴，從而播灑你愛心的種子。教師和學生交流不是一個純粹主觀的過程，不是你想和他們說掏心窩的話，他們就會敞開心扉，給你傾訴心聲。他們愿意交你這個特殊的朋友，在他們心中，你已成為一塊磁石，強有力地吸引住了他們。所以對一位教師尤其是班主任而言，一聲夸獎無異于滋潤心田的甘露，可以激發(fā)孩子們勃勃向上的生機。譬如：那些平日比較頑皮、學習成績欠佳、性格內向、不愛表現(xiàn)的孩子，在他們的內心深處同樣也有被愛、被肯定、被贊賞、被尊重的欲望，這種欲望一旦被滿足，他們身上平素所難以被人察覺的許多潛能便會奇跡般地激發(fā)出來，從而獲取出人意料的成功。管理班級愛的河流必須流向班級的各個角落。經努力，最后這泓清澈的泉水終會匯成父母、老師的希望之河。所以情感教育對班主任來說就是要擁有家長的心腸，讓心底的愛如蓮花般綻放。二、愛心是情感的表現(xiàn)人之初，性本善。我覺得一個好的班主任應自覺承擔成為師范、人表的道德義務，擁有“專心致志，不慕名利，不謀富貴，甘為人梯”的敬業(yè)精神。有人認為：班主任工作既累又苦，報酬又少，還不如趁閑暇之時做些其他事情。的確如此，當今社會的一些拜金主義、享樂主義、功利主義思想影響、動搖著部分老師的道德思想。我上高中的時候，在一次期末考試動員大會上我們的一個副校長說了這么一句話，他說“：人的要求越多，注意力就越分散。古希臘哲學家德諾克利特說過“：對一種特定對象的強烈欲望，使靈魂看不見其余一切。教師只有在愛的前提下，積極、耐心地教育學生，并且在批評學生時也能處處以學生為本，這樣學生才能領會到教師的良苦用心，并且更加健康地成長。此外，如果學生對于教師的處罰有不滿情緒，教師要及時與學生進行溝通，現(xiàn)代學生由于在父母的寵愛中長大，心里非常脆弱，如果學生有委屈情緒，教師要及時安撫和解釋，并反思如何在以后的班主任管理工作中更加委婉、積極地教育學生。教師要善于用放大鏡看學生的優(yōu)點，不是一味地用成績來衡量學生，善于挖掘學生的潛力，并把其放在合適的位置上。這也就是所謂的講法之外，還要合乎情理。如果教師能夠對自己的情緒稍加控制，對于犯錯誤的學生，盡量不在公眾場合批評他，而是把他叫到辦公室單獨進行談話，這樣學生會比較容易接受教師的教育。３、以“退”為“進”，耐心地批評教育學生面對學生比較調皮甚至不聽話的情況，很多教師尤其是年輕的教師，會比較容易生氣，常常在班級內當著全班同學的面大發(fā)脾氣。比如，對于一些平時很安分偶爾違反紀律的學生，如果性格比較內向，與其他同學的交流比較少的學生，實施處罰措施可以是請她在課前做一次演講，既是對她的挑戰(zhàn)和鍛煉，也能使她接受教訓；而對于一些性格比較開朗、在眾人面前較能放得開的學生，處罰措施可以是讓他寫一張書法作業(yè)，既能培養(yǎng)學生沉穩(wěn)的性格，又能使他接受教訓；而對于一些比較調皮搗蛋、屢教不改的學生，教師可以通過使其寫檢討的方式，促使他深刻反思自己的錯誤。有些學生一而再再而三地違反學校紀律，甚至不把教師的要求和批評放在眼里，教師就需要通過處罰使學生認識到自己的錯誤，并對其他學生起到警戒作用。在批評不良行為的同時，還要為學生樹立積極的榜樣，使學生因錯誤的行為引以為戒，同時能夠尋找到良好的榜樣，成為自己行為的模范。但是教師應該認識到處罰不是目的，更不應該成為教師發(fā)泄自己不滿情緒的途徑，而要起到一定的教育目的。最后，教師應該針對學生的行為及時進行表揚或者處罰，讓學生認識到應該為自己的行為負責。教師應該使學生認識到自己的行為對于學校以及其他同學帶來的不良影響。學生作為學校的一員，是學校精神風貌建設的主人公，應該對學校負起高度的責任感。首先，加強教育，提高學生的思想道德認識。那么教師需要怎樣做，才能做好班級管理的工作呢？１、批評不良行為，通過表揚樹立行為模范有些學生由于沒有養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，在學校中容易違法校規(guī)校紀，也有的學生生性活潑好動，或者民主意識較強，對于校規(guī)校紀采取一種漠視的態(tài)度，甚至故意違法學校紀律，這樣就導致教師的工作很難展開，尤其是一些同學具有帶頭作用，在班級中的號召力比較強，這樣他如果帶頭違法紀律，會對班級風氣產生很大的不良影響。第一篇：班主任班級管理藝術探討論文摘要：班主任是學生在校生活的引領者和管理者，是學生人生跑道上的陪跑者，只有班主任精心管理班級，為學生提供一個健康、積極的成長環(huán)境，才能使學生過一個充滿意義的校園生活，讓學生更加健康地成長。關鍵詞：班主任；班級管理；摸索的藝術任何事情都要講究做事的方法和藝術，尤其是班主任對于班級的管理工作，更是需要教師根據(jù)教育學、心理學的相關理論，用科學的方法和與學生相處的藝術，以使班級管理起到事半功倍的效果。針對這種情況，教師應注意加強學生遵守校規(guī)校紀的意識。教師應該使學生認識到校園是一個大的集體，需要一定的教學秩序來保障校園能夠有序地運行和維護。其次，使其認識到自己行為的危害性。教師要培養(yǎng)學生具有