烙餅問題教學設計-展示頁
2024-11-09 07:25本頁面
【正文】 了三件事，所以最節(jié)省時間。師：還有沒有更快的？生：沒有了。師板書所需要的時間)生1：先洗水壺，然后接水，再燒水（在燒水的同時洗茶杯）然后找茶葉，最后沏茶，共需要12分鐘。（多媒體出示）師：從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽？生：小明的媽媽讓小明幫他燒水沏茶。，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。培根時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。四、拓展延伸送你幾句話時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。（2）為了提高學習質量，小芳邊聽語文老師講課，邊寫英語作業(yè)。如果一次最多放兩張，那么你認為最少要復印多少次？你是怎么安排的？一個電腦小游戲，可以單人玩，也可以雙人玩，每局的時間是10分鐘。像這種合理安排時間的問題，就是“優(yōu)化問題”，也是被數(shù)學家華羅庚稱作“統(tǒng)籌安排”的問題，我們今天學的就是合理安排時間中的烙餅問題（板書課題）三、練習師：從烙餅問題中我們發(fā)現(xiàn)了烙餅的最佳方法，但是由于科技的進步，我們現(xiàn)在烙餅不用這么麻煩，電餅鐺就要以讓我們在最短的時間內(nèi)吃到餅了。師：那如果要烙兩張餅的話，最少要幾分鐘？指名烙一烙 師質疑：烙一張餅要6分鐘，烙兩張餅不是需要12分鐘嗎？再次出示情境圖，引出小紅的問題：爸爸、媽媽和我每人一張，怎樣烙才能讓大家盡快吃上餅？分析：“每人一張是幾張”？“盡快吃上餅”是什么意思？探究“烙三張餅的方法”（1）生動手操作，獨立思考：一共烙了幾次？用了多長時間？（2）匯報交流：A一張一張烙，烙6次，共18分鐘B先烙餅1餅2，再烙餅3，烙4次，共12分鐘（3）比較兩種烙法，哪種省時間？時間省在哪兒？（4）有沒有更快的方法？（最佳方法）這種方法好在哪？（5）比較三種烙法，總結出“烙3張餅的最佳方法”小組討論烙4張餅，5張餅，6張餅的方法。教學過程：一、談話開始，營造輕松的學習氛圍同學們你們進過廚房嗎？進去做什么？廚房里有什么數(shù)學問題嗎？二、情境引入，學習新知今天我們一起走進小紅家的廚房，(出示課件)看看你從她家的廚房里發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?（生：每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。教學難點：探究解決問題的最優(yōu)方案。讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的實際能力。第一篇：烙餅問題 教學設計《數(shù)學廣角 烙餅問題》 教學設計執(zhí)教：王丹 教學目標：通過生活中的簡單事例，使學生初步體會到優(yōu)化思想在解決問題中的應用。使學生認識到解決問題中的策略的多樣性，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。教學重點：體會優(yōu)化思想。教具準備：多媒體課件、三張圓紙片。）每次只能烙兩張餅是什么意思？每面都要烙是什么意思？ 也就是說烙熟一張餅需要幾分鐘？（6分鐘）指名烙一烙（正面3分鐘，反面3分鐘），能不能再縮短時間了？也就是說烙一張餅最少要6分鐘。觀察表格，有什么發(fā)現(xiàn)？你能根據(jù)這些規(guī)律說說烙7張餅、8張餅、9張餅、10張餅的烙法嗎？分別烙多少次？用多長時間？小結：烙餅用的最短時間＝餅的張數(shù)*每面用的時間。而這種優(yōu)化方法還可以在現(xiàn)實生活中其他方面得到應用，比如：復印5張文字資料，正、反面都要復印。現(xiàn)在甲、乙、丙三個小朋友每人都想玩2局，你打算怎樣安排？最少需要幾分鐘？師：同學們在生活和游戲中都能合理安排時間，真厲害，看看下面的幾位同學是如何安排時間的對他們的合理安排，你們有什么看法？（1）為了節(jié)省時間，小明在車上認真看書。師：希望同學們能合理安排時間，提高學習和生活的質量。魯迅合理安排時間，就等于節(jié)約時間。華羅庚2011年11月12日第二篇：烙餅問題教學設計人教版四年級上冊《數(shù)學廣角》教學設計【教學內(nèi)容】新課標人教版四年級上冊112113例題1和例題2【教學目標】。，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力?！窘虒W重點】體會優(yōu)化的思想【教學難點】尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力【教學過程一 燒水：2分鐘洗水壺：1分鐘洗茶杯：2分鐘接水：1分鐘找茶葉：1分鐘沏茶：1分鐘師：星期天的上午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來到小明家做客。、師：想一想，你平時沏茶的時候都需要做那些事情呢？師： 我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？誰說給大家聽一聽？師：小明需要做這么多事，請你幫小明想一想，他應該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們準備好的工具圖片擺一擺，然后算一算你們安排的方法需要多長時間？二、探索交流 解決問題學生自主設計方案（小組合作學習）
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