【正文】 之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象，你知道那些?與其他同學交流一下。⑤ 探索奧秘要有創(chuàng)新思維，敢于吃苦的精神。③ 自然界本身就有調(diào)節(jié)劑制，一旦被破壞，會向新的平衡轉(zhuǎn)化。⑵ 明確以下主要觀點：① 人類也不應該毫無節(jié)制的繁衍下去。全篇講的都是旅鼠的知識，還運用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。結(jié)果──丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。事件的起因──我捉了一只旅鼠。地點──巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址。教師在參加交流中點評，明確以下兩點：⑴ 作者采用記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識，兼有記敘文和說明文的特點：① 說是采用記敘框架，說的是本文具備記敘文的基本特點。③ 周期性死亡大遷移，匯成數(shù)百萬的隊伍，葬身大海。⑵ 學生分角色朗讀，其他學生聽讀，思考問題：本文介紹了旅鼠的那些奧秘?(找出關(guān)鍵句歸納概括)明確：三大奧秘：① 繁殖能力驚人，一對旅鼠一年就有約百萬只后代。二、作者簡介(投影顯示)三、整體感知疏解疑難字詞，速讀課文，了解課文內(nèi)容：掌握下列各詞語的拼音及含義，并讓學生抄寫，寫時要注意字形。【教學安排】1課時。激發(fā)學生探究科學奧秘的好奇心，激發(fā)學生科學探究的欲望和情感。比較本文與一般說明文寫法的不同。落實知識技能目標。【教學目標】識記并理解重點字詞。學習時，不僅要激發(fā)學生探索科學的興趣，還應引導他們體會這種跨文體寫法的妙處。文章以此警示人類，不應該“毫無節(jié)制的繁衍下去”。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《旅鼠之謎》教案，希望能夠幫助到大家。我們?nèi)绻从^人類自身，會悟到許多??七、布置作業(yè)寫一篇介紹動物奇異現(xiàn)象的文章，試著運用本文的寫法。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們，教育我們。六、拓展延伸，開闊視野自然界除了旅鼠之外，其他的動物也有一些奇異的現(xiàn)象，你知道哪些？ 學生講述自己了解的指示，教師適當引導學生分析原因。通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話，既通俗又親切。如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，是一篇完整地介紹旅鼠知識的說明文。時間：“有一天”；地點：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發(fā)表他的感想。記敘的框架。2．科學的內(nèi)容與文學的形式相結(jié)合?！睂W生自由發(fā)言。教師應鼓勵學生有自己的獨到見解，引導學生關(guān)注社會問題。第四，從自然界的調(diào)節(jié)中人類應該覺悟，人類不應該毫無節(jié)制地繁衍下去，也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。研究的失敗，說明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。因此，大自然還有許多奧秘人類無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。④⑤四、合作探究，討論交流1．旅鼠奇特的行為給我們哪些啟示? 學生分組討論、交流，然后各組選代表發(fā)言，共同交流。旅鼠的第二大奧秘是：“旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的”，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。”③（教師備用提示：注意文中標志性的文句：“這還只是旅鼠的第一大奧秘”“這就是旅鼠的第二個難解之謎”“這就是旅鼠的第三大奧秘”，分別在第1117自然段。）2．學生速讀文本，根據(jù)課文內(nèi)容概括回答所提出的問題。1．預設學生可能提出的問題。n)．．．．前赴后繼 急不可耐 倉皇逃竄 饒有興趣 神秘莫測 焦躁不安 誤入歧途 難以置信 鼠目寸光 若有所思2．分別請學生給易讀錯字注音、朗讀四字詞語。）．．．．．．苔蘚（xiǎn）滑稽(jī)徘徊(hu225。）挑釁（x236。課時安排： 1課時教學內(nèi)容和步驟：一、開門見山，導入新課二、檢查預習，夯實基礎1．學生分別自主書寫兩字詞語和四字詞語。4．激發(fā)學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。第二篇：《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》教學設計寧國中學初中部 萬華教學目標: 1．通讀文章積累文中豐富的詞匯。啟示：（1）自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢；（2）從自然界的調(diào)節(jié)中人類應當覺悟：人類也應注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展；（3）科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。提示：（1）六要素：時間——有一天；地點——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址； 人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。）思考題課文采用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。（3）死亡大遷移之謎，自殺仍不能減少數(shù)量，數(shù)百萬只旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身魚腹。明確：（1）繁殖力驚人之謎，一對旅鼠，一年就有近百萬后代。教師可提示：注意文中標志性的語句。（1）教師出示重點生字字音，學生齊讀。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。形容踴躍前進，連續(xù)不斷。相輔相成：互相補充，互相配合。篤：忠實，全心全意。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。今天，我們就隨著中國首次北極點科考隊總領隊位夢華先生，一起來探索北極旅鼠的奧秘。：這里有千年不化的冰雪；憨厚可愛的企鵝，高大威猛的北極熊。 情感目標： 教學重點：1． 學生自己探究課文解答旅鼠之謎 2． 培養(yǎng)學生的探究能力 教學難點多角度理解文章給人的啟示。第一篇：旅鼠之謎 教案旅鼠之謎教學目標：知識目標：。 能力目標：。課時設計 1課時一、導入、企鵝、北極熊的圖片，北極旅鼠圖片。這里還有許多讓科學家們魂牽夢繞的未解之謎。二、檢查預習1．讀著準下列加點字的讀音媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）苔蘚（）前赴后繼（）2．解釋下列詞語媲美：美的程度差不多；比美。篤信：忠實的信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。三、速讀感知1．初讀了解文意，圈點勾畫出需要積累的詞語。2．再讀篩選相關(guān)信息，概括歸納北極旅鼠的三大奧秘。學生自由發(fā)言，其余同學評價。（2）自我暴露之謎，旅鼠一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。四、學生互動 設計問題：①旅鼠為什么要自殺呢？②旅鼠的數(shù)量過大，會導致什么問題？③“如果我們?nèi)祟愐矡o節(jié)制的繁衍下去，也許有一天不得不走綠樹的道路”這樣說有無道理？五、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容思考題快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？（北極旅鼠有三大奧秘：一、旅鼠繁殖能力驚人；二、旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；三、死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。（2）說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等六、討論與探究課文說：“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么?！毕胍幌胱髡叩膶懽饕鈭D是什么？從中可獲得哪些啟示？（文字資料：美國科普作家、未來學家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著??完全有理由擔心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。）七、拓展遷移除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)。2．閱讀概括旅鼠的三大奧秘。教學方法：教師引導，學生自主提問、合作探究。媲美（p236。n）篤信（dǔ）迷惘（wǎng）幼崽（zǎi）嚙齒（ni232。i)逃竄(cu224。三、分角色朗讀，自主思考提問。①文中介紹的旅鼠是生活在哪里的動物？②旅鼠是什么類別的動物？③“旅鼠之謎”有哪些？④ 作者用了哪些方法把“旅鼠之謎”介紹清楚的？⑤探究未解“旅鼠之謎”可以引發(fā)我們怎樣的思考？（學生如未能提出較深入的問題，教師將根據(jù)文本分析進度隨機提出。①“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”“北極旅鼠”（第第4自然段）②“哺乳動物”“除了顏色深一點之外，?與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒有什么明顯的區(qū)別。）旅鼠的第一大奧秘是:“繁殖能力最強的動物之一”，一對旅鼠，一年就有近百萬后代（第11自然段）。（第116自然段）旅鼠的第三大奧秘是：“死亡大遷移”，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，直至全軍覆沒。啟示示例：第一，“旅鼠之謎人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘”。第二，科學研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。第三，自然界本身具有調(diào)節(jié)機制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢。2．重點體味課文最后丹尼斯說的話，他說得有道理嗎?為什么? 學生自由討論。教師提供以下資料：美國科普作家、未來學家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著??完全有理由擔心，到公元2000年，全球人口將超過60億??如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100000倍??到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量??到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!??看來很明顯，如果目前的趨勢持續(xù)下去??將造成不可估量的惡果。五、品讀課文，賞析寫法這是一篇很有特色的科學小品文，敘述我與丹尼斯的交談，交談的內(nèi)容是介紹旅鼠的三大奧秘，既引人入勝，又發(fā)人深思，想一想：這篇文章與一般的說明文有什么不同？這樣寫有什么好處？學生思考，回答問題，教師明確：1．用記敘的框架，對話的方式，生動有趣地介紹知識。3．寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，吸引讀者閱讀。本文具備記敘的六要素。說明的內(nèi)容。對話的方式。“我”不僅是忠實而專心的聽者，而且“我”的心理活動和語言也有作用，有問有答，反復解開疑問。課堂小結(jié)：《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學小品，文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。從旅鼠的身上。附板書 ：第三篇：《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》教案作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法?！堵檬笾i》教案1【教學設想】《旅鼠之謎》講述的是北極旅鼠的三大奧秘：繁殖能力驚人，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，數(shù)百萬旅鼠大遷奔向大海，葬身于大海。指導學生自讀本文時應把握本文的寫法，文章既有很有趣味的說明，又運用對話的敘述方式，寫法不同一般的說明文。課堂教學應以學生獨立探索為主，教師輔之以必要的點撥引導，充分體現(xiàn)學生的主體地位。整體感知文意，概括課文內(nèi)容要點。多角度理解課文的啟示。注重學生自主閱讀體驗，進行學法指導?！窘虒W重點】整體感知旅鼠的三大奧秘，多角度理解課文的啟示。【教學過程】一、導入新課大屏幕展示北極旅鼠的圖片，試問學生是否熟悉這類動物，導入新課。媲美 挑釁 篤信 鼠目寸光 相輔相成初步感知文意：⑴ 請一位同學復述課文，熟悉課文大體思路。② 能控制繁殖，一旦過多，就停食或改變毛色，吸引天敵。四、合作探究這是一篇很別致的科學小品，它的寫法能不能叫做“用記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”?作者為什么采用這種寫法?這種寫法有什么好處?旅鼠奇特的行為給我們什么啟示?學生小組討論，全班交流。通篇都是對話形式，又具備記敘的六要素：時間──有一天。人物──“我”和丹尼斯。經(jīng)果──“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。② 本文又具備說明文的特點。因此，本文的文體是：記敘文和說明文的雜交體，它的優(yōu)點是既給人以知識又使人讀來饒有興趣，一般稱為科學小品。② 自然界的萬物都是自然科學研究的對象。④ 從位夢華、丹尼斯身上我們看到了為科學獻身的精神。⑥ 大自然還有許多未解之謎，有待于人類去研究。學生根據(jù)自己的觀察和了解(查閱的資料)，全班交流，教師提示學生注意動物的奇異表現(xiàn)及原因。《旅鼠之謎》教案2學習目標：積累文中重要的詞語。理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識。學習重點：本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。朗讀課文完成下列問題給加點字注音：媲美膨脹()挑釁()迷惘()澎湃()滑稽()《五柳先生傳》復習一、原文填空先生不知何許人也，亦不詳其姓字。_________________，__________________。每有會意，_______________。親舊知其如此，________________。既醉而退，_________________________。短褐穿結(jié)，________________，_______________。忘懷得失，以此自終?！逼溲云澣羧酥畠壓?________________，以樂其志。三、重點字詞釋義不知何許人：不知何許人：亦不詳其姓字：亦不詳其姓字：因以為號焉：因以為號焉：每有會意：每有會意：親舊知其如此：親舊知其如此：歧途()嚙齒()苔蘚()遷徙()繁衍()篤信()根據(jù)詞語的意思寫出相應的詞語或成語(1)前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。()(3)比美。()(4)由于分辨不清而困惑，不