小學語文一年級下冊第一單元第二課—春雨的色彩-展示頁
2024-11-09 04:11本頁面
【正文】 ～5自然段。）（1）你從哪里看出來的？齊讀第二段。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥。（二～六段類推）（四）讀好3～5自然段，感受春雨的美。滴：雨滴水滴點滴歡：歡樂歡笑歡喜歡迎題：題目數(shù)學題問題課題解題（三）分段檢查朗讀情況。、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。1.“一群小鳥 / 正在爭論一個有趣的問題。教師巡視摸底，找到學生讀書中存在的問題。板書：的。誰能說說春雨的色彩是什么樣的？板書：色彩。板書：春雨。3．培養(yǎng)學生觀察大自然、感受自然美的情感。第一篇：小學語文一年級下冊第一單元第二課—《春雨的色彩》義務教育階段小學語文一年級下冊第一單元第二課《春雨的色彩》教學設計教學目標1．會認“線、論”等11個字，會寫“你、們等6個字。2．正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內容。教學過程一、導入新課（一）請全班學生背誦第一課《柳樹醒了》，再單獨背誦第二段。（二）出示課件（第三段內容）：春雨給柳樹洗個澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。（三）今天我們來學習春雨的色彩這篇課文，讓我們一起去看看燕子、麻雀和黃鶯和大家想的是不是一樣。二、朗讀感悟（一）自讀課文，要求做到正確、流利。（二）重點領讀課文，正音?！?、有趣、問題?！白x讀說說”。誰能把第一段讀得正確流利，誰就站起來讀。大地悄悄地發(fā)生著變化。（出示掛圖：三只鳥兒在田野中）這群小鳥在干什么呢？（它們在爭論一個有趣的問題。（2）在生活中你和爸爸、媽媽、同學爭論過問題嗎？怎么爭論的？ 結合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。（教師隨堂巡視，指導讀書的方法，并及時鼓勵、表揚會讀的小朋友。學生讀，教師板書： 燕子綠色的 小麻雀紅色的 小黃鶯黃色的。？為什么這么讀?。浚ǔ鍪荆捍河晔蔷G色的……柳枝也綠了。說說你還知道了什么？ ？（美）那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？（自己試讀，指名讀，評議）喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。（美、爭論），感受春雨的美。（1）組成四人小組，請你在小組內找到一個適合自己的角色，讀一讀。：（1）小燕子說春雨是綠色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是綠色的？（2）小麻雀說春雨是紅色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是紅色的？（3）小黃鶯說春雨是黃色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是黃色的？三、認讀生字，鞏固讀音。，說說這兩個字有什么相同的地方？ ，看看寫的時候要注意什么？ 。四、美讀第六自然段雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。思考：春雨為什么下得更歡了？“沙沙沙”的讀法。設計意圖：啟發(fā)學生由表及里，逐步深入，訓練學生的語感，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維能力。所以，春雨的色彩是美麗的。2．正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內容。課前準備1．每個學生自制本課生字小卡片一份。（2）課文第三、四、五段描述的春天景色。4．頭飾：燕子、麻雀、黃鶯第一課時一、導入新課（一）請全班學生背誦第一課《柳樹醒了》，再單獨背誦第二段。（二）出示（第三段內容）：春雨給柳樹洗個澡，不光把柳枝洗軟了，也把柳枝洗綠了。（三）今天我們來學習春雨的色彩這篇課文，讓我們
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