小學(xué)音樂彝家娃娃真幸福教案設(shè)計-展示頁
2024-11-09 04:07本頁面
【正文】 二站——“云南民族村”。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。課件畫外音：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！深入體驗歌曲：（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。初步體驗歌曲：（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上2句。導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！罚?）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。）提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）出示課題：課件：《情系彝族》引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。二、導(dǎo)入引趣：導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來做個游戲。七、聯(lián)系生活，遷移新經(jīng)驗、延伸活動：加入日常拍手游戲，邊唱邊拍。師評價小結(jié)。、師：不知不覺天都黑了，他們在干什么？介紹火把節(jié)紅綢帶表演。跟視頻學(xué)跳彝族舞。五、學(xué)習(xí)彝族的舞蹈第三關(guān)。師：用什么樣的速度、情緒來唱？理解歌詞內(nèi)容。跟琴模唱。師：“啊哩哩”出現(xiàn)幾次？師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來。出示大屏幕“恭喜你，過關(guān)了！”三、初步聽賞歌曲、師：他們用歌聲歡迎我們呢！（初步聽賞歌曲）通過多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣放音樂《彝家娃娃真幸?！?，師表演彝族舞蹈，生同做律動表演，教師與學(xué)生一起表演，音樂課在輕松愉快、中開始。第三關(guān)，學(xué)跳彝族舞蹈。其次，以形象生動的方法來解決教學(xué)難點。設(shè)計思路：首先，建立民主平等的師生關(guān)系，營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。通過讓他們自己動腦筋，自己伴奏，自己編動作，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的主體地位。課改的重點之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教寫形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重個性發(fā)展。教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)唱歌曲難點：了解彝族音樂的風(fēng)格設(shè)計理念：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要改變過去音樂教師單向灌輸知識，學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，提倡體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過程和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗或模仿的過程中，懷著探究的興趣主動學(xué)習(xí)，在這一課我所設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學(xué)生在親身體驗?zāi)７碌倪^程中、不斷探究地主動學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：、能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。歌詞簡潔、形象，旋律歡快、跳躍。第一篇：小學(xué)音樂《彝家娃娃真幸?！方贪冈O(shè)計小學(xué)音樂《彝家娃娃真幸?！方贪冈O(shè)計教材分析：這是一首彝族兒童歌曲，通過對彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動地描繪出一群天真可愛的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動人場景。初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。建立平等的師生關(guān)系、營造寬松愉快的教學(xué)氛圍，以形象生動有趣的方法解決教學(xué)難點，讓學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí)的音樂、感受音樂、體會音樂、表現(xiàn)音樂。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。充分讓學(xué)生展示了自己的藝術(shù)才能，是讓學(xué)生表現(xiàn)自己音樂價值取向的最好形式。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)彝族的歌曲。最后是拓展活動，介紹火把節(jié)，根據(jù)音樂生活又回歸生活的特點，再將歌曲與學(xué)生的日常游戲結(jié)合在一起，讓同學(xué)們繼續(xù)拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂，這正是音樂老師的責(zé)任所在。二、節(jié)奏第一關(guān)、師：這么快就到民族村門口了，要想進(jìn)他們的大門，就要通過他們的考驗出示節(jié)奏XXX|XXX|XXXXXX|XXXXXX|用聲音、動作表現(xiàn)。聽歌曲，拍手感受。四、學(xué)唱歌曲第二關(guān)、介紹歌名，看圖念歌詞。游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。樂器伴奏（串鈴）大屏幕展示“恭喜你過關(guān)了！拿串鈴搖響慶賀。、欣賞視頻片段討論：有沒有熟悉的動作，模仿一下。六、拓展活
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1