【正文】 后繼續(xù)努力。段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。作文評(píng)語(yǔ)大全你寫的作文很生動(dòng)，我很喜歡，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯(cuò)別字。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。第三篇：小學(xué)生寫人作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)生寫人作文評(píng)語(yǔ)1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，中心突出。故事情節(jié)感人至深，小作者將一個(gè)天真而又懂事的小孩兒和一位善良可敬的媽媽生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們面前，在他們之間所流露出的那份濃濃的親情和真摯的愛意讓我們?yōu)橹袆?dòng)。，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實(shí)感。文中綽號(hào)的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。描述生動(dòng)形象，內(nèi)容充實(shí)，將朋友的大嗓門兒、助人為樂和鐵面無(wú)私等特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來(lái)。充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,…改成…更合適些，自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),以已度人,突出了…,舉例子的方法,語(yǔ)言過于平板,可適當(dāng)修改,擬人等修辭手法,形象地寫出了…,表現(xiàn)…,富有韻味.…和…形成[轉(zhuǎn)載自]鮮明對(duì)比,突出…小學(xué)生能有這樣的體會(huì),…,不如刪去,比喻句用得好, ,用詞生動(dòng).…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),結(jié)尾含蓄,貼切,文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,能做到詳略得當(dāng),語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,描寫了……,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…,令點(diǎn)評(píng)：1.“我”的好朋友是一個(gè)特點(diǎn)十分鮮明的人，文章以介紹朋友的“三大特點(diǎn)”開篇，并以這三個(gè)特點(diǎn)為中心展開敘述。點(diǎn)面結(jié)合簡(jiǎn)單介紹情況,自然過渡到下一段。倒敘開頭, 反問句開頭,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少。第二篇：小學(xué)生寫人作文評(píng)語(yǔ)[小學(xué)生寫人作文評(píng)語(yǔ)] 1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人.…以…開頭,精煉有序。整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。每次的值日工作你都能出色地完成。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問題。你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。3,結(jié)尾含蓄,貼切,，但是字體要寫好來(lái)，還有好多錯(cuò)字，以后要看字典了。，也寫出了老師的感受。第一篇：小學(xué)生寫人作文評(píng)語(yǔ)，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間。你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，小學(xué)生寫人作文評(píng)語(yǔ)。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。你寫的作文很生動(dòng)，我很喜歡，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯(cuò)別字。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。如果你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲!題目很不錯(cuò)，文章語(yǔ)句、構(gòu)篇很好。段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫的還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。重點(diǎn)描述…,開頭頗有新意?！瓕?duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念?！拔摇备袆?dòng)和佩服的好朋友形象?！拔摇睂?duì)同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認(rèn)識(shí)到了同桌心靈的美好。，人物語(yǔ)言個(gè)性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。語(yǔ)言流暢，條理清晰，：、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫淋漓盡致，栩栩如生，作文評(píng)語(yǔ)大全《小學(xué)敘事作文評(píng)析》()。起因、經(jīng)過、結(jié)果都描述的十分具體充實(shí)。文章前后呼應(yīng)，照應(yīng)全文，結(jié)尾表達(dá)出“我”對(duì)媽媽深深的愛，語(yǔ)言充滿真情實(shí)感。2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。3,結(jié)尾含蓄,貼切,，但是字體要寫好來(lái)，還有好多錯(cuò)字，以后要看字典了。詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。小學(xué)生寫景作文點(diǎn)評(píng)：秋天的圖畫作文秋天的圖畫，在我的心里是十分美麗的。我愛那美麗的秋天的圖畫，也愛美麗的秋天。秋天來(lái)了，天空中，一排排大雁排著整齊的“人”字形向南方飛去。樹上的葉子變黃了，一陣陣瑟瑟的秋風(fēng)吹過，一片片金黃色的葉子在空中打著旋地飄落下來(lái)，好像一只只金色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞著。花壇里盛開著五顏六色的菊花，紅的似火、黃的賽金、白的如雪、粉的若霞。草坪上，小草已經(jīng)枯黃了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。你看!金色的谷穗顆粒飽滿，沉甸甸的把谷桿都?jí)簭澚恕９麍@里，果實(shí)累累。農(nóng)民伯伯在忙著采摘果實(shí)，他們的臉上露出了甜甜的笑容。秋天的圖畫是美麗的。結(jié)尾緊扣標(biāo)題，與開頭相呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)對(duì)秋天的喜愛之情。圍繞秋天的特點(diǎn)展開，讓我們不得不感嘆“那美麗的秋天的圖畫”。語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富。無(wú)論是感覺描寫, 心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。可見，小作者會(huì)選材。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃