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正文內(nèi)容

小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn)心得-展示頁

2024-11-09 04:00本頁面
  

【正文】 破是壓力,從內(nèi)打破是成長(zhǎng)”,這個(gè)學(xué)生聯(lián)絡(luò)員的方法,就是促進(jìn)的孩子們的成長(zhǎng),同時(shí)促進(jìn)了心理健康老師工作的開展,真是一舉兩得。平常老師可能沒有精力參與到學(xué)生的所有活動(dòng)中,但是學(xué)生們是在一起的,在他們中挑選出有良好的思想道德素質(zhì)、健康心理、較強(qiáng)溝通能力、敏銳觀察能力的學(xué)生擔(dān)任宣傳普及心理健康知識(shí)、開展心理健康教育活動(dòng)、幫助同學(xué)消除心理困擾、及時(shí)反映異常心理問題的任務(wù)?!鞍恕敝敢浴鞍酥型緩健睘橹c(diǎn),打造全方位立體式教育格局。“四”指以“四支隊(duì)伍”為保障,構(gòu)建多元參與的教育網(wǎng)絡(luò)。“二”指以“兩心”為出發(fā)點(diǎn),全面推進(jìn)心理健康教育工作。其中,印象深刻的是昌邑市第一中學(xué)的老師帶來的《無聲心雨潤(rùn)校園,廣博愛心滋健康》的報(bào)告。相信這次培訓(xùn)給予我的東西決不止理論知識(shí),它會(huì)有一種延續(xù),影響我的生活,影響我的工作,影響我的人生!為了讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí),并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作之中!第二篇:2016年中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)心得2016年中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)心得諸城某某小學(xué)某級(jí)部某某某2016年8月222日上午,一共一天半時(shí)間,我到諸城龍?jiān)磳W(xué)校參加“中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)”,通過一天半的學(xué)習(xí),感覺自己收貨很多。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表??傊?,教學(xué)的目的就是教書育人。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。小學(xué)生認(rèn)知水平比較低,所以教師的一言一行直接影響著孩子的發(fā)展。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境,為孩子們建設(shè)和諧平等的集體,這才是我們作為教師積極追求的。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,需要加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角,它注重全體學(xué)生的心理健康教育素的發(fā)展,雖然,開展心理健康教育的方法與途徑有很多,但我個(gè)人認(rèn)為,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育可以從以下幾方面著手:(一)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境 一個(gè)學(xué)生要在以后的生活中適應(yīng)社會(huì),就必須學(xué)會(huì)與人交往,溝通。要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)環(huán)境,給孩子給孩子一個(gè)自由的天空和殿堂,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。第一篇:小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn)心得隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無聲——“國(guó)培計(jì)劃”2010年甘肅農(nóng)村小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn)心得 民樂縣順化學(xué)區(qū)順化中心小學(xué) 保發(fā)家短短15天的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,明白了教師不僅僅要教書,更重要的是要育人。現(xiàn)就對(duì)本次培訓(xùn)談一談自己的體會(huì):小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,教師要尊重學(xué)生。讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)!真正的心理健康教育不是嘴頭上說說也絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座就能實(shí)現(xiàn)的。因此,作為一名小學(xué)教師,我們應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在學(xué)生性格發(fā)展、與人溝通以及學(xué)生的目標(biāo)培養(yǎng)上。(二)教師要為人師表教師心理不健康就導(dǎo)致學(xué)生的性格不完整,就不能正確的處理學(xué)生之間、教師之間、家庭之間的問題,這些問題一旦爆發(fā),就可能傷害學(xué)生心靈。其次教師要做到語言規(guī)范。另外,作為教師就要“學(xué)高為師”。教師不斷地接受新知識(shí),開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對(duì)維護(hù)心理健康有
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