小學體育課游戲教學案例-展示頁
2024-11-09 03:57本頁面
【正文】 社會歷史條件所制約性。體育游戲的形式生動活潑,內容豐富多樣,小學生非常喜歡,它不僅能幫助小學生認識自然和社會,加強同學之間的相互了解,增進友誼,全面提高跑、跳、投等基本活動能力,增強體質,而且還可以培養(yǎng)小學生機智、果斷、勇敢、頑強等優(yōu)良品質。教師要控制學生的興奮性。人要分散。動作不限，沒有“走步”概念。球能聽話嗎？翻個身，用肚子壓住球，嘗試一下雙手自己慢慢離開地面，注意隨時用雙手保護自己的平衡，腳千萬不能離地喲。(四)該是休息一下的時候了，讓每個人都拿一只球，坐在地上，做幾個動作：靠在球上，不讓球滾掉。18人一分為二，九人一小組，給一只球，由一個組先在組內相互傳遞，另一組要把球搶過來，每傳一次球，成功了就喊出數(shù)字：“一!”、“二!”、“三!”??看哪組把球在組里保持的時間最久，傳的次數(shù)最多。(三)現(xiàn)在，是進入課的高潮最佳時機。根據(jù)場地條件，可以每1518人一個活動區(qū)，每個區(qū)再分成三個小組，輪流擔任角色。怎么把球準確地滾給自己的同伴，也要動腦筋。嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)將幫助學生有所收獲。嘗試一下，只用一只手能讓球跳起來嗎？每45人拿一只球，自己去動腦筋。(一)課從球是怎么跳起來的開始。課的題材：“把球拍起來”、“把球傳起來”、“把球滾起來”課的組織構思：本課的主線是小籃球的特性。在相互合作與交往中體驗身心的愉悅。課的目標：學會利用球的各種特性。第一篇：小學體育課游戲教學案例小學體育教案案例小學體育課游戲教學案例(一)（轉載）創(chuàng)作元素：時間、空間、方位、速度、人與物的關系。課的特色：歡快、合作、認真、積極。學會判斷和堵截，加強群體的合作。在奔跑中改善自己的靈敏性。通過對籃球的各種特性的認識，讓更多的學生能對球產生興趣，并在利用球的活動中促進身心發(fā)展。一只球停留在地面上，你要讓他跳起來，一定要用雙手去揀起來，再丟下去，球才能跳動?？茨慕M讓球跳起來。(二)球是圓的，當然可以滾動?！熬兯叫袆印本褪墙o我們一個機會來試一試自己的判斷能力。場地和器材的安放要一目了然，規(guī)則要越簡單越好，臨時出現(xiàn)的問題，由教師來裁判。用一段樂曲(最好是歌曲，并讓學生一起唱起來)來引導學生做一個活動性較強的游戲，“把球傳起來”。除了場地限制外，可以不要什么規(guī)則，讓學生盡情地釋放一下自己的能量。嘗試著慢慢地躺下去，腳不要離地，雙手在身體兩側保持平衡，臀部漸漸地抬起來，還原。靜靜地坐下來，把球放在兩腿中間，把球拍起來，能把球從中間拍到腿外面去嗎？好樣的!－1－［附內容］一、“把球拍起來”二、“ 緝私行動”走私公海海關大陸 物品－2－注意事項：人數(shù)不限，可多可少，兩隊要均等。傳的次數(shù)要喊出。要互相呼應。THE END－3－第二篇：小學體育課游戲教學演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案小學體育課游戲教學小學體育課游戲教學體育游戲教學是把教學因素和游戲因素有機地結合起來,使學生在活潑愉快的情緒中及富有興趣的環(huán)境條件下,有目的的、較自然地進行學習和鍛煉的一種教學活動類型它也是在小學體育教育中符合他們身心全面發(fā)展所經常采用的、最活躍的、行之有效的一種教學形式 因此 ,要想正確地組織與科學地安排體育游戲教學 ,發(fā)揮其教育效果 ,首先必須深刻認識和理解體育游戲教學的作用,這對小學生掌握體育基本知識,改善生活能力水平,提高體育教學質量,完成小學體育的目的和任務,都有非常重要的現(xiàn)實意義。在小學體育課教學中游戲教學應注意以下五點1注意游戲的教育性游戲的教育性集中體現(xiàn)在游
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