【正文】 輝煌的明天!謝謝大家!【優(yōu)秀導(dǎo)師發(fā)言稿】三各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：?大家上午好!?為加速青年職工成長成才，激發(fā)青年職工的工作熱情，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)氛圍，公司開展了“導(dǎo)師帶徒”的活動(dòng)。我們相信，有醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及扶持，各位新學(xué)員一定會(huì)迅速成長起來，成為醫(yī)院的骨干。從高從嚴(yán)地要求自己和徒弟，在師徒幫帶中共同進(jìn)步。更有效地促進(jìn)醫(yī)院的醫(yī)技醫(yī)德發(fā)展，在新員工遇到困難時(shí)，我們定會(huì)攜手扶持他們走出困境。?我們很慶幸，是院長的高瞻遠(yuǎn)矚為我們搭建了這個(gè)互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們導(dǎo)師會(huì)時(shí)時(shí)事事為新員工做榜樣，充分發(fā)揮傳，幫，帶，的作用，今天，在這個(gè)隆重的“拜師會(huì)”上，我想代表在座的指導(dǎo)老師們，向醫(yī)院和新員工承諾：我們作為師傅，定會(huì)言傳身教，率先垂范，努力做好“傳、幫、帶”工作：傳“優(yōu)良醫(yī)德”，幫“技術(shù)提升”，帶“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)”?！緝?yōu)秀導(dǎo)師發(fā)言稿】二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：?????大家好!今天很榮幸能在這個(gè)拜師會(huì)上作為導(dǎo)師代表發(fā)言，這是對我信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。我希望，讓一切光輝歸于歷史。我想：只要我們師徒攜手，全校師生攜手，必能踏平坎坷，鑄就屬于東風(fēng)高中的光輝歲月!我希望，真正的榮譽(yù)稱號(hào)來自我的學(xué)生。這里，我要特別感謝我的師傅：石隕老師、魯__老師、胡老師，你們在我最困難的時(shí)候幫助了我。因?yàn)樵谶@里你會(huì)發(fā)現(xiàn)：這是一所有生命的學(xué)校，一所有溫度的學(xué)校，__高中的優(yōu)良文化傳統(tǒng)就是這樣代代相傳，生生不息!人們常說：錦上添花易，雪中送炭難，在年輕老師最需要我們的時(shí)候，作為導(dǎo)師的我們能夠伸出手來支撐他們一把，我要問：還有比這更溫暖更有意義更有價(jià)值的事嗎?真的，促進(jìn)年輕老師成長很多時(shí)候不能只問金錢多否，而要問問：良心安否?我們怎么忍心看著年輕老師多少次的跌倒在路上，我們怎么忍心看著學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)就在我們手中斷絕?真心希望，作為一名導(dǎo)師在帶教工作中，能夠平等對待年輕老師，能夠包容在年輕老師身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)，畢竟我們也曾年輕過。有的年輕老師來到學(xué)校從事教育事業(yè)沒有底氣沒有信心，社會(huì)上也把很多問題一味推給學(xué)校推給教育，有人問我如何看待?我思考很久，不知道這是教育的問題還是社會(huì)的問題。勇者不懼：要求我們勇于聽課勇于探討勇于創(chuàng)新。仁者不憂：要求我們熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生。智者不惑：要求我們在工作中善于反思善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，穿透教育的迷霧，把握教育的規(guī)律。希望對大家有所幫助!【優(yōu)秀導(dǎo)師發(fā)言稿】一各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，下午好!記得很多年以前，也是在同樣的場合，我站在前面，作為一名優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言。第二篇：最新優(yōu)秀導(dǎo)師發(fā)言稿【寫寫幫文庫發(fā)言稿】發(fā)言稿可以是談心得體會(huì)、介紹經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以是匯報(bào)情況、陳述建議。在導(dǎo)師的工作中，我沒有做出驚天動(dòng)地的大事，也沒有獲得至高無上的榮譽(yù)，但我會(huì)用自己的愛心，積極地對待著我所從事的教育事業(yè)，善待著我遇到的每個(gè)孩子。這兩位同學(xué)是小組中典型的兩個(gè)，也是小組中的兩類。我也趁機(jī)表揚(yáng)了她，看得出，她戰(zhàn)勝了自己。慢慢的，她開始主動(dòng)和我交流了，有一次舉手要上黑板講題，雖然開始有點(diǎn)緊張，但還是將題完整的講了下來，講得還很精彩。但在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)內(nèi)向，不愛說話，跟老師一說話就臉紅，給人的感覺是不夠自信。李娜與韓孝昌相反。但看到他的變化，心里有說不出的高興。鑒于這種情況，我和他進(jìn)行了溝通交流，在數(shù)學(xué)方面，要求他首先要注意書寫，好好發(fā)揮在數(shù)學(xué)方面的優(yōu)勢，他也很聽話，雖然這次月考數(shù)學(xué)成績沒進(jìn)到班級(jí)單科前十名，但每次我給單科前十名發(fā)卷子時(shí)，他都會(huì)讓課代表多給我要一張，并認(rèn)真去寫。雖然中間換了幾位老師，教得也不錯(cuò)，但我仍然懷念我的首任數(shù)學(xué)老師————王桂紅老師。”對老師說的話：“老師啊，這一晃都快半年了，我又老了一歲，可您卻年輕了十歲。在新學(xué)期第一節(jié)課，我讓學(xué)生寫寫自己想要的課堂及對老師想說的話，看看他的文字：“我想要的課堂轟轟烈烈，策馬奔騰，雷電交 1加，有氣氛，同學(xué)們非?；钴S，老師講完了，留出十分鐘讓小組討論一下，等到討論完了，再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)，我們想在這樣一個(gè)環(huán)境下成長。經(jīng)過初一一年的接觸，對這名學(xué)生的印象是：心理年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于生理年齡，穿衣打扮過于成熟，話語像社會(huì)小青年。記得在分配受導(dǎo)學(xué)生名單時(shí)，得之我是韓孝昌的導(dǎo)師，就有老師給我開玩笑：“如果你能把韓孝昌降住了，你就是了不起的神。小組成員也各有特點(diǎn)，但大致可分為兩類：活潑好動(dòng)，思維敏捷型；少言寡語，踏實(shí)好學(xué)型。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我承擔(dān)了初二（1）班和初二（2）班共14名學(xué)生的導(dǎo)師工作。第一篇：導(dǎo)師論壇發(fā)言稿全員育人導(dǎo)師制論文導(dǎo)師，學(xué)生的引路燈初中數(shù)學(xué) 王桂紅在以選拔性考試為主的升學(xué)機(jī)制和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制下，班級(jí)教學(xué)管理往往重視學(xué)業(yè)、強(qiáng)調(diào)成績、忽視人格；重視群體，強(qiáng)調(diào)共性而忽視個(gè)性。我校推行的“全員育人導(dǎo)師制”彌補(bǔ)了這一缺憾，它讓每一位學(xué)生都受到了平等的關(guān)愛，都有了一盞引路燈，在他們前方給他們指明方向。這14名同學(xué)組成了快樂無限組，小組的口號(hào)是：腳踏實(shí)地，挑戰(zhàn)自我；人人參與，展示自我；齊心協(xié)力，快樂學(xué)習(xí)；取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。下面舉例說明：初二（1）班的韓孝昌?！闭f我是神我不敢當(dāng)，但我很想與韓孝昌較量較量。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，悟性較高，但寫字潦草，解題步驟幾乎沒有。在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂中成長。在您走的日子里我是多么想念您?！笨此麑懙倪@些文字，第一感覺是沒認(rèn)真對待，再仔細(xì)看，說得還挺好，也挺讓我感動(dòng)的。書寫有改觀，但過了一段時(shí)間，又有些反彈，還得再繼續(xù)說。初二（2）班的李娜。她是一個(gè)學(xué)習(xí)非常踏實(shí)的學(xué)生，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，字體寫得非常工整，是一個(gè)讓所有老師都喜歡的學(xué)生。所以在平時(shí)和教學(xué)過程中，我就鼓勵(lì)她，上課多讓她回答問題。學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。在我看來，李娜的性格再活潑點(diǎn)，她將會(huì)更優(yōu)秀。在平時(shí)的溝通交流中，我注重他們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。因?yàn)槲业哪繕?biāo)是做好他們的引路燈，讓他們在各方面都有所提高，也讓我不辜負(fù)導(dǎo)師這個(gè)光榮稱號(hào)。下面是小編為大家精心收集整理的關(guān)于優(yōu)秀教師導(dǎo)師的一些發(fā)言稿范文。我還清晰記得當(dāng)時(shí)引用過孔子的一句名言：智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。一個(gè)真正